资源简介

人音版八年级下册第三单元第一课时打支山歌过横排教学设计
课题 打支山歌过横排 单元 第三单元 学科 音乐 年级 八年级
学习 目标 1.学生能够欣赏《打支山歌过横排》，感受其独特的音乐风格和地域文化特色。 2.学生能够初步掌握歌曲的基本旋律和节奏，尝试用客家方言进行简单的模唱。
学情分析 八年级学生已经具备了一定的音乐欣赏能力和音乐基础知识。对于民族音乐和地方特色文化，他们表现出浓厚的兴趣。然而，由于客家方言对于大多数学生来说较为陌生，因此在模唱过程中可能会遇到一定的困难。
教材分析 《打支山歌过横排》是一首具有浓厚客家特色的山歌，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有生活气息。通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解客家文化和客家音乐的特点。
重点 1.感受歌曲的音乐风格和文化内涵。 2.掌握歌曲的基本旋律和节奏。
难点 1.准确模唱歌曲中的装饰音和旋律变化。 2.尝试用客家方言演唱歌曲的部分内容。
教学器材 多媒体、课件、U盘
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放一段具有客家特色的音乐片段，引起学生的兴趣。 2.询问学生对客家音乐的了解，并简要介绍客家文化和音乐特色。 3.揭示课题《打支山歌过横排》，并介绍歌曲的背景和创作意义。 1.聆听音乐片段，感受客家音乐的风格。 分享对客家音乐的了解和感受。 2.跟随教师了解歌曲的背景和创作意义。 通过客家音乐的导入，激发学生对客家文化和音乐的兴趣，为学习新课做好铺垫。
讲授新课 播放完整歌曲《打支山歌过横排》，让学生整体感受歌曲的音乐风格和情感表达。 分析歌曲的结构和旋律特点，指导学生注意装饰音和旋律的变化。 分段教授歌曲旋律，通过示范和领唱帮助学生掌握音准和节奏。 播放歌曲中客家方言的部分，示范并指导学生尝试用客家方言模唱。 5.邀请学生上台表演模唱成果，给予评价和鼓励。 1.播放完整歌曲《打支山歌过横排》，让学生整体感受歌曲的音乐风格和情感表达。 2.分析歌曲的结构和旋律特点，指导学生注意装饰音和旋律的变化。 3.分段教授歌曲旋律，通过示范和领唱帮助学生掌握音准和节奏。 4.播放歌曲中客家方言的部分，示范并指导学生尝试用客家方言模唱。 5.邀请学生上台表演模唱成果，给予评价和鼓励。 通过分段教学和模唱练习，帮助学生逐步掌握歌曲的基本旋律和节奏，并尝试用客家方言模唱部分片段，增强学生的音乐感知和表现能力。
拓展提高 播放其他具有客家特色的歌曲片段，让学生感受不同客家音乐的风格和特点。 引导学生讨论客家音乐在现代社会中的意义和价值，以及如何在日常生活中传承和发扬客家音乐文化。 3.布置课后作业：让学生搜集更多关于客家音乐和文化的资料，准备下节课进行分享和交流。 1.聆听其他客家音乐片段，感受不同客家音乐的风格和特点。 2.参与讨论，分享对客家音乐在现代社会中意义和价值的看法。 3.完成课后作业，搜集客家音乐和文化资料。 通过拓展欣赏和讨论，拓宽学生的音乐视野，增强对客家音乐文化的认同感和自豪感。同时，通过课后作业的形式，引导学生进一步深入了解客家音乐和文化。
课堂小结 本节课我们学习了《打支山歌过横排》这首具有客家特色的歌曲，感受了其独特的音乐风格和文化内涵。通过模唱和欣赏等活动，我们初步掌握了歌曲的基本旋律和节奏，并尝试了用客家方言模唱部分片段。希望同学们在课后能够继续巩固所学内容，并尝试将客家音乐文化传承和发扬下去。
板书 《打支山歌过横排》 一、客家文化与音乐 - 客家音乐特色 二、歌曲学习 - 旋律特点 - 节奏特点 - 装饰音 - 客家方言模唱 三、拓展提高 - 其他客家音乐片段欣赏 - 客家音乐在现代社会的意义
教学反思 本节课的教学效果整体良好，学生在欣赏和模唱活动中表现出较高的兴趣和参与度。但在客家方言模唱部分，部分学生存在一定的困难。在今后的教学中，我会更加注重方言的发音示范和练习，并考虑引入更多具有客家特色的音乐素材来丰富教学内容。同时，我也会鼓励学生积极参与课后作业的准备和分享活动，以提高他们的自主学习能力和对客家音乐文化的认识。
www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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