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(共54张PPT)
必修4 哲学与文化
第一单元 探索世界与把握规律
第二单元 认识社会与价值选择
第三单元 文化传承与文化创新
文化
哲学
目录
第二单元
认识社会与价值选择
第三单元
文化传承与文化创新
第一单元
探索世界与把握规律
1.时代精神的精华
2.探究世界的本质
3.把握世界的规律
4.探索认识的奥秘
5.寻觅社会的真谛
6.实现人生的价值
（认识论）
（社会历史观）
（人生价值观）
7.继承发展中华优秀传统文化
8.学习借鉴外来文化的有益成果
9.发展中国特色社会主义文化
（不忘本来）
（吸收外来）
（面向未来）
辩证唯物主义（2-4课）
历史唯物主义（5-6课）
（什么是哲学）
（辩证唯物论）
（唯物辩证法）
第一单元——探索世界与把握规律
第一课《时代的精华》
第一框：追求智慧的学问
01
哲学的起源
对于“哲学”，你的最大感受是什么？能否用一些关键词描述一下？
小调查：哲学知多少？
陌生？
抽象？
遥远？
很厉害的样子？
链接
生活中的哲学
联系观——整体与部分
“进攻”与“防守”
－－矛盾双方对立统一
尊重事物发展的客观规律
链接
生活中的哲学
事物具有两面性，关键是你怎么看。
①再微小的努力，乘以365天都会变得不凡
②不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
量变质变规律
链接
生活中的哲学
班级座位怎么排
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
吃多少饭
适度原则
一切从实际出发、全面、联系地看问题
哲学并不是高高悬浮于空中的思想楼阁，哲学就在我们身边，总是自觉或不自觉的影响着我们学习、工作和生活。
问其根源
结合视频思考：哲学是什么？它是如何产生的？
一、哲学的起源
1.哲学的含义
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
中国
《尔雅》：“哲，智也。”
《说文解字》：“哲，知也。”
“知”通“智”。
西方
Philo sophy
追求 智慧
注意：
1.哲学≠智慧
2. 并非所有哲学都正确
哲学智慧从哪里来？
马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
一、哲学的起源
【哲学道理】：按规律办事，不能违背规律。
种地
发现长得慢
怎么办
拔高助长
禾苗枯死
总结经验
实践
产生问题
思考
实践
结果
反思
哲学产生于人类的实践活动。
从拔苗助长的故事中，思考哲学是如何产生的？
情境探究
2.哲学的产生
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 （不是从人们的头脑中凭空产生的）
哲学上讲的世界
客观世界
（物质世界）
自然界
人类社会
主观世界（精神世界）—人的思维、意识
人类从事的两项基本活动
认识世界
改造世界
拓展延伸
一、哲学的起源
思考：是不是有了实践活动，哲学就自然而然地产生了？
一、哲学的起源
天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后我们怎么办？动物会说话吗？他们也在思考吗？
生活实践
惊异
2
3
4
追问、思考
哲学
1
屈原《天问》：
遂古之初，谁传道之？
上下未形，何由考之？
对宇宙的追问
对人生的思考
苏轼《水调歌头》：
不知天上宫阙，今夕是何年？
但愿人长久，千里共婵娟。
（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
一、哲学的起源
2.哲学的产生
人类的实践活动不会自发地生成哲学，只有在实践中自觉或不自觉的思考、追问，哲学才会出现。
实践是基础，思考是重要条件
（3）人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心？
（2）是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？
（1）是否有了好奇心，哲学就能产生？
人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。
人们对它的思考和回答并不一定都是正确的。所以有了好奇心，并不一定能客观地、正确地认识世界。
有了好奇心，不等于哲学就能产生。这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
阅读与思考
柏拉图：“惊讶，是哲学的开端。”
亚里士多德：“哲理探索，起于惊异。”
（2）哲学起源：起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
（1）哲学产生：哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学产生与起源的比较：
（认识世界的角度）
（改造世界的角度）
3.哲学与时代的关系
一、哲学的起源
老子
孔子
韩非子
墨子
平民百姓
贵族地主
新兴的地主阶级
没落的奴隶主阶级
春秋战国时期百家争鸣，百花齐放，你知道他们是什么学说的代表人物吗？他们各自又代表什么阶级的利益呢？
要求改革
（政治）
生产力提高
（经济）
铁器、农具的使用和推广
私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐
阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都需要表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
思想（文化）
3.哲学与时代的关系
一、哲学的起源
结论一：文化与经济、政治的关系
①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分；
②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映；
③不是一成不变的，会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
经济、政治
文化（哲学）
决定
反作用
结论二：哲学与时代精神的关系
①它从最一般本质和最普遍规律上反映时代的任务和要求；
②把握时代的脉搏；
③总结和概括时代的实践经验和认识成果。
真正的哲学是时代精神的精华
哲学
正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律
错误或歪曲地反映时代内容、要求
形成
形成
可能
可能
时代的精华
时代的糟粕
真正的哲学
错误的哲学
一、哲学的起源
3.哲学与时代的关系
注意：①哲学有正确和错误、科学与非科学之分。
②哲学≠真正的哲学≠科学的哲学。
一、哲学的起源
4.哲学的作用
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。
哲学来源于惊讶，源于对世界的追问和思考。
哲学是一成不变的。
哲学都是自己时代的精华。
哲学的本义就是聪明、智慧。
任何哲学都是一定社会和时代经济政治在精神上的反映。
×来源于实践
×随着时代和社会实践的发展变化而不断变化发展
×真正的哲学是自己时代的精华，哲学有科学与非科学之分
×本义是爱智慧、追求智慧。
√
课堂练习
1．有读者在读过《哲学与人生》这本书后写到：接触到这本书让我懂得，有时候“哲学”也是一面镜子，透过它你能看到那个灵魂深处的自己。如此更能坚定自己的内心，做到坚强而淡定地面对人生种种考验，懂得人生在世怎样看待自己的生活。读者的感悟说明（ ）
①哲学与我们的生活、与社会密切相连
②真正的哲学决定社会进步和个人发展
③真正的哲学指导人们正确改造客观世界
④真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
2．“人与自然必须和谐相处”的生态价值观是在对工业文明带来的严重生态安全问题进行深刻反思的基础上逐步形成的。这种价值观有利于促进社会的科学、和谐发展。下列认识正确的有( )
①哲学的发展与经济有着密切的关系
②哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
③哲学智慧产生于人类认识能力的提升
④哲学对社会经济、政治发展起促进作用
A．①④ B．①② C．②③ D．②④
B
课堂练习
02
哲学是系统化理论化的世界观
【走近哲学——祖孙两代人的对话】
【背景】奶奶平常信佛，家里摆着香案，每逢初一十五都要烧香拜佛。下面是祖孙的对话：
孙女：奶奶，您为什么要烧香磕头拜佛？
奶奶：佛祖能保佑我们啊。
孙女：佛祖怎么能保佑人呢？
奶奶：因为人是佛祖创造的，万物都是佛祖创造的。
孙女：啊？奶奶，您错了吧？根据我学的知识可知，世界上根本没有什么佛祖。世界是客观存在的物质世界，人是由猿进化而来的。
奶奶：嘘，不许胡说……赶紧给佛祖磕头！
【探究一】
（1）两人的对话共同表达了对什么的看法？你认为两人有世界观吗？
（2）你能给世界观下个定义吗？
1.世界观
①世界观人人都有
②世界观是零散的，不自觉的
③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题
往往是自发形成的，缺乏科学论证
不是具体的，个别的
但有正确错误之分
特点：
二、哲学是系统化理论化的世界观
是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
自然界、人类社会和人的思维
是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。
①水的分子式H2O
②世界是普遍联系的
③人类活动是造成全球变暖的重要因素
④新冠病毒通过空气传播
⑤运动是有规律的
⑥上帝创造了一切
√
√
√
从本质上看，哲学与世界观是区别的
①③④是对某类事物的观点，是零散的具体的看法。而不是对整个世界的总的看法和根本观点。
Q：人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，为什么呢
学以致用——以下哪些说法是世界观？
2.哲学与世界观的关系
反对把哲学简单化，也反对把哲学神秘化。
结论：哲学是系统化理论化的世界观
哲学就是关于世界观的学问
二、哲学是系统化理论化的世界观
（1）世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
（2）哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲 学
世界观
零散、不自觉
系统化理论化
世界观 哲学
区别 含义
主体
特点
联系
错误倾向
特别提醒
2.哲学与世界观的关系★★
二、哲学是系统化理论化的世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点
关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观
自发形成，人人都有
系统化、理论化的
朴素的、零散的、不系统的
①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观
①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。
②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
哲学与世界观都有科学和非科学之分
哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有
有位秀才进京赶考，考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打雨伞不是说明这次你有备无患吗？”
秀才听后很高兴，就留下来刻苦攻读，结果高中第三名探花！
思考：算命的、店老板和秀才的看法与做法之间是什么关系？
情境探究
方法论
世界观
人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。
人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
决定
体现
人的思想观念
为人处事的方式方法
天才出于勤奋
颓废、消沉
勤勉、刻苦
我命天注定
3、世界观和方法论的关系
世界观 方法论
区别
联系
人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
二、哲学是系统化理论化的世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点
世界观？方法论？
一切事物的运动都是有规律的
按规律办事
从实际出发，实事求是
人能够能动地认识世界、改造世界
事物是处于普遍联系当中
具体问题具体分析
实践是人类认识世界的基础
难点解析
世界观
世界观
世界观
方法论
方法论
方法论
世界观
技巧：认识、看法属世界观；启示、行动、办事情属方法论。
4、哲学、世界观和方法论的关系
二、哲学是系统化理论化的世界观
（2）用世界观来指导人们认识世界和改造世界，就成了方法论。
（1）世界观和方法论是同一问题的两个方面。
　　　　　　　　　　　　　　
世界观　 方法论
　　　　
体现
　决定
（怎么看）
（怎么做）
（3）哲学是世界观与方法论的统一
（哲学既是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说。）
判断：哲学是科学的世界观和方法论的统一。
×
1、哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中正确揭示出二者区别的是 (　　)
①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家　
②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系　
③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观　
④世界观和哲学的研究对象都是整个世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
2、心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来许下了一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更坚定了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一说法体现了( )
A．世界观决定实践的结果
B．方法论体现世界观
C．哲学能为生活提供具体方法
D．世界观决定方法论
D
课堂练习
03
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学作为一门学问，和我们平时所学的语文、数学、英语、地理、历史、经济学一样么？
如果说不一样，区别在哪里？
如果说它们不同，那么它们之间是否就毫无联系？
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.哲学与具体科学的区别
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
具体科学
整个世界
自然界
人类社会
人的思维
认识和改造自然的知识
如物理、化学、生物学
认识和改造社会的知识
如经济、政治、伦理学等
关于人的认识和思维的知识
如心理学、逻辑学等
对具体科学进行抽象概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
哲学
自然科学知识
社会科学知识
思维科学知识
具体知识
具体科学
一切事物的运动变化都是有规律的
整个世界适用的普遍规律
哲学
苹果落地
万有引力规律
种瓜得瓜
遗传规律
生物学
物理学
经济学
研究某一领域的具体规律
具体科学
个性、特殊
共性、普遍
二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。
哲学与具体科学
价值规律
恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”
结合材料，说明哲学与具体科学的关系
具体科学的进步推动哲学的发展。
细胞学说
能量守恒和转化定律
生物进化论
19世纪自然科学的三大发现
马克思主义哲学的发展
推
动
自然科学基础
结合材料，说明哲学与具体科学的关系
钱学森带硕士生，一开始不上专业课，而让学生学习《自然辨证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格以后才开始学习专业课。
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。
2.哲学与具体科学的联系
（2）哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。
（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
注意： “指导”有两重性，不能只当成“促进”。
同时指导是一般性的，不是具体方法的指导。
哲学 具体科学
区别 研究对象
揭示规律
作用
联系
整个世界
某一具体领域
为人们认识世界和改造世界提供根本方法论指导
为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
①具体科学的进步推动哲学的发展，具体科学是哲学的基础。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
③哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。
整个世界的最一般的本质和最普遍的规律（共性）
世界某一具体领域的规律（个性）
总结：哲学与具体科学的关系：（区别与联系）
哲学是对具体科学的概括和总结
总结：哲学与具体科学的关系：（区别与联系）
错误倾向
①替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；
②取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用；
③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。
判断：
“哲学是具体科学知识的总和”
“哲学是科学之科学”
“哲学是科学之母”
“哲学是百科全书”
“哲学是科学研究之母”。
错误
√
知识整合：什么是哲学？（全面把握哲学）
（1）从本义看：
（2）从起源看：
（3）从与时代关系看：
（4）从与世界观的关系看：
（5）从世界观和方法论的关系看：
（6）从与具体科学的关系看：
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。
哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。
哲学是对具体科学知识的概括和总结。
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
课堂小结
哲学是系统化理论化的世界观
哲学的本义
哲学的起源
哲学与时代
哲学的功能
哲学与世界观
世界观与方法论
具体科学
哲学
哲学与具体科学的关系
本节课的核心任务
1个起源：哲学的起源
3个关系：哲学与世界观的关系、
世界观与方法论的关系、
哲学与具体科学的的关系
4个概念：哲学、
世界观、
方法论、
具体科学
1.哲学是关于世界观的科学。
2.哲学是关于世界观的学问，因此与方法论无关。
3.世界观人人都有，因而都是正确的。
4.哲学是科学之科学，为具体科学提供正确具体的指导。
5.具体科学以哲学为基础。
×哲学是关于世界观的学说
×既是世界观也是方法论，是二者的统一。
×世界观有科学与非科学之分
×为具体科学提供世界观和方法论的指导
×具体科学是哲学的基础
易错点拨
6.哲学是科学之科学，是具体知识的总和。
7.哲学属于世界观，但世界观不一定是哲学。
8.只有马克思主义哲学才是真正的哲学。
×哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导，是对具体知识的概括和总结
×　马克思主义哲学是真正的哲学，但不是唯一的。
正确
易错点拨
1．（2021·广东·高考真题）不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是
①哲学是世界观和方法论的统一
②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识
④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
2．（2016·江苏·高考真题）“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后，它们又常常促使科学的进一步发展。”爱因斯坦这句话说明（ ）
①具体科学的进步推动哲学的发展
②哲学是“科学之科学”
③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
④世界观决定方法论
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂练习
3.2023年5月30日，“神舟十六号”载人飞船由“长征二号F”遥十六运载火箭发射升空，船箭分离后飞船采用快速交会对接模式上行，最终对接于“天和”核心舱径向端口。古往今来人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图解开“我是谁？从哪里来？向哪里去？”的“天问”，凡此种种，皆触及哲学问题。这表明(　　)
①哲学智慧产生于人类的实践活动
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
③哲学对人们改造世界起决定作用
④哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
C
课堂练习
4.恩格斯说:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”这主要体现了( )
A．具体科学的进步推动哲学的发展
B．哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
C．哲学揭示一般规律,具体科学揭示个别规律
D．哲学是对具体知识的概括和总结
A
课堂练习
5.（2019江苏高考）“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(　)
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
D
课堂练习

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