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第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
核心素养目标：
政治认同：了解集体的愿景的内涵及其作用，理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义。
道德修养：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
法治观念：通过本课学习，提高学生建立良好集体的能力，培养学生正确处理集体内部矛盾的能力、积极参与集体建设的能力以及自觉维护集体荣誉和利益的能力。
健全人格：学习如何与集体相处后，能够正确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系；
责任意识：培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。以积极的心态参与美好集体建设，增强热爱集体的情感，激发集体荣誉感。自觉弘扬社会主义核心价值观，养成良好的行为习惯。
二、教学重点难点：
重点：正确处理集体利益与个人利益的关系。
难点：在集体生活中，积极参与集体建设，自觉维护集体荣誉和利益。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
中国载人航天工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程，包括载人飞船、运载火箭、测控通信、空间实验室等八大系统，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。在“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神的鼓舞下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。 这给我们怎样的启示？美好集体是积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密第联系在一起。无论我们对所在的集体生活是否满意，心中都充满对美好集体的向往。
（二）、教学过程：
运用你的经验：
你憧憬的美好集体有哪些特征？
一、共同的愿景：
1、集体愿景的含义：
材料：一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
团结力量大,泰山也搬家。
人多力量大,柴多火焰高。
一双筷子易折断,十双筷子抱成团。
问：这些名言警句说明了什么问题？任何事业的成功都离不开集体的力量 。
材料：女排团队:每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资
世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康
联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展
中国梦：实现中华民族伟大复兴(国家富强、民族振兴、人民幸福)
什么是美好集体呢？
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用：
材料：愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景,它是一种意愿的表达,愿景概括了未来目标、使命及核心价值,是哲学中最核心的内容,是最终希望实现的图景。
集体的愿景有什么作用？
对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享：
同学甲：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
同学乙：我特别喜欢德育课。每次上课老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。
同学乙：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。
同学丁：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
甲：获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。乙：开阔了视野，增长了能力。
丙：相处融洽、愉快交往，感受集体的温暖、快乐。丁：凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？
3、美好集体的作用：
材料：“在清华就读会发现同龄人（当然有那种比你小很多跟你一个年级的）里面真的是英才叠出，你会认识很多很厉害的人，发现很多别人身上的闪光点，会和他们成为朋友。可能有时候会略有些自卑，不过这却会督促着你进步，不断完善自己。
和中国最优秀的一群人生活学习在一起，真的会慢慢被积极地影响着。这真的是在清华收获的非常非常非常宝贵的财富。”
思考：你觉得一个美好的集体具有怎样的作用呢？
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
二、良好的氛围
1、美好集体是民主的、公正的。
情景一：很多同学经常给班级提建议。为了保持教室卫生，有同学建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，有同学建议建立家长交流群……同学们的建议大都被班级采纳，有些建议没有被班级采纳，但班主任和班委对他们的建议都会认真讨论。
情景二：值日班干部小李被同学吐槽，说他自己不遵守纪律，老讲话，班主任对小李进行了批评并按班规进行处理。
情景三：班级举行演讲活动，按学号进行演讲，小张虽然性格内向，但也能参与演讲，他很开心。
思考：结合美好集体的知识思考美好集体有怎样的特征？
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视； 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
探究与分享：
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
2、美好集体是充满关怀与友爱的。
探究与分享：小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
思考：.请你猜一猜：那封信里写了些什么？
你认为可以为小梁提供哪些帮助？
以上图片说明美好集体具有哪些特征？
集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让，相互包容、相互关心、相互帮助；
辩一辩：要想生活在一个充满关怀与友爱的集体中，下面这些做法，可取吗？
有关爱之心，但具体的行动和方法不当；
以关爱之名行“伤害”之实；因外貌、成绩、家境等歧视、欺侮他人。
3、美好集体是善于合作的:
材料：中国载人航天队伍艰苦奋斗、砥砺前行的身影，他们用行动诠释着“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神内核。这个团队的每个成员各自拥有自己不同的本领，有人精通数据，有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要的技术支持。没有双休日，没有节假日，在距离宾馆约10公里的技术厂房，测试大厅和总装大厅总是在深夜仍然灯火通明，工作24小时紧锣密鼓地进行。神舟队伍没有一天放松警惕，没有一天放松标准。
想一想：神舟团队的成功给我们什么启示？
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
方法与技能：集体生活合作策略
（1）、拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
（2）、正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
（3）、遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
（4）、经常自我反思。
4、美好集体是充满活力的:
材料：东京奥运会男子200米首轮比赛中，谢震业出现在第六组，最终跑出了20秒34的好成绩，晋级半决赛。谢震业也成为中国奥运会历史上第一位进入男子200米半决赛的选手。谢震业坦言，自己成绩是被短跑队大哥苏炳添“逼”出来的。如果想要和苏炳添一起站到赛场上，谢震业必须赛出自己的最好水平。谢震业和苏炳添之间，既是竞争，也是彼此激励，相互促进。良性竞争给了谢苏二人直接现实的追求目标，他们成了对方一个友好的追赶者，被赋予了压力和动力，最大程度地激发了自己的潜能。
这体现了美好集体有什么特点？
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
探究与分享：
志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。竞争是以承认和尊重为前提的。
（三）、课堂小结：
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥相有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引凝聚拼搏向上的力良量，坚定自己的生活信念，让我们为创建美好集体而共同努力吧！
（四）、课堂练习
1.九年级篮球赛，因对手配合默契。“灌篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用。虽球队输了比赛，但队员球技得以提升，这说明（　B　）
①有竞争就难以合作②竞争可以促使我们提高水平③个人力量有限合作力量巨大④竞争会使我们心情过分紧张
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2、在研究表明:班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上、充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可,而且可以成为每个学生向上的动力。这表明 ( A )
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园 ②美好集体引领我们健康成长
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量 ④在美好集体中人人都能成才 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
3、对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。这说明美好集体 ( B )
A.充满关怀与友爱 B.是民主的、公正的 C.善于合作 D.没有任何矛盾
4、“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是(　B　)
A．生活中只需要合作而不需要竞争 B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力
C．牺牲个人才能最终实现集体愿景 D．放弃个人利益才能真正建设美好集体
（五）、板书设计：
第一课时 憧憬美好集体
共同的愿望：
1、集体愿景的含义：
2、集体愿景的作用：
3、美好集体的作用
二、良好的氛围
美好集体是民主的、公正的。
美好集体是充满关怀与有爱的
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的。
（六）、教学反思

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