资源简介

(共36张PPT)
编织手链
1.了解编织手链要使用的工具与材料。
学习目标
2.了解手链编织的方法，会用平结编织手链。
手链，是戴在手腕上的链形装饰品。编织手链兼具“系结为用”、“结结达意”的寓意，所以编织手链除了自戴，还经常被用来赠予他人，表达美好的祝愿。
这条手链是由哪几部分组成？
平结
大家观察一下，这位同学的手链有什么特点？是的，它是由两部分组成的，中间的是轴线，可以是单线也可以是双线，在第一节课中大家已经初步了解了几种结，大家看看这条手链是什么结呢？
轴线
平结扣
平结
轴线
平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成，是中国结的基本结之一。
“平"有高低相等，不相上下之意，平结完成后的形状非常扁平，所以叫作“平结”。
单向平结
双向平结
闭口在同个方向
左右两边都有闭口
单向平结：同一方向编织的平结叫单向平结。
双向平结：两个方向编织的平结叫双向平结。。
平结
编织平结的步骤：
右线压轴线
左线压右线
左线挑过轴线
左线往上穿
均匀拉紧
编成结
右线压轴线，
左线压右线，
左线挑过轴线，
左线往上穿，
均匀拉紧编成结。
右压轴，
左压右，
过轴线，
往上穿。
排一排：请用数字为以下图片排序。
（ ）右线压轴线
（ ）左线压右线
（ ）左线挑过轴线
（ ）左线往上穿
（ ）均匀拉紧
（ ）编成结
单向平结
图1
图2
单向平结
双向平结
编织手链要用到的材料和工具：
温馨提示：在使用剪刀与打火机时要注意安全！
夹子
软尺
丝线
剪刀
打火机
量线
平结编织线
（约150厘米）
轴线(约30厘米)
平结扣编织线(约30厘米)
左线压轴线
右线压左线
双平结
挑过轴线往上穿
均匀拉紧
单平结
编织双向平结步骤：
编织双向平结的方法
右压轴，左压右，
过轴线，往上穿。
左压轴，右压左，
过轴线，往上穿。
手链收线步骤:
1.剪掉线尾，注意不要太短；
3.轻压线头。
2.点火烧线；
温馨提示：在使用剪刀与打火机时要注意安全！
你们也尝试编织一条双向平结手链吧！
编织正确
抽线均匀
平整美观
作品1
作品2
作品3
评一评
抽线不均匀
编织正确
抽线均匀
平整美观
编织不正确
手链主体
完整手链
编织平结扣步骤：
1.轴线两端打结；
2.轴线两端平行并拢做平结扣轴线；
3.取30厘米红线做编织线；
4.编织大约八个平结；
5.剪线收线。
编织完平结扣后手链就完成了！
拓展
增加材料编织
加入装饰物
那如何美化手链呢？？
回顾总结
一、编织双向平结的方法；
二、编织平结手链；
三、编织平结扣。
课后实践
任务一：运用今天学到的方法，尝试编织手链。
任务二：查阅资料，尝试用不同的方法编织手链并与
同学分享。
手链编织有方法
答疑
六年级—广州版—综合实践活动/劳动—第二单元
课后答疑
一、老师，我编织的手链有些地方松，有些地方紧 怎样才可以编织到抽线均匀？
二、老师，我在编织手链的时候，刚开始可以编
织得平整美观、抽线均匀，可是我发现我编着编
着手链就编得不平整了，我该怎么修改我的作品
比较好？
帮一帮
1.找：找到编织不正确的结。
2.拆：拆掉编织不正确的结，直至手链平整。
3.改：认准最后一个闭口开始压轴编织。
三、老师，我妈妈戴的手链是由几种不同的结编织成的，除了用平结编织手链，还有哪种结是比较常用的编织方法？
谢谢观看
*六年级 劳动 上册
第 周 年 月 日 星期
编织手链
项目实施年级： 六年级
教学目标：探索平结的编织技法，学做平结小挂件作品。
劳动观念：引导学生走进多姿多彩的编织世界，掌握基本的编织技能，亲历实践过程，获得积极的劳动体验。
劳动能力： 培养学生探究意识，提高观察、分析问题的能力和动手能力。
劳动习惯与品质：亲历实践过程中收获创新的快乐，培养质量意识和审美意识。
劳动精神：适合的教育让每个学生都体验劳动操作的乐趣，分享劳动创作的快乐。
教学重难点:
重点: 学习平结的编织技巧，并在学习过程中引导学生体验自学、质疑、实践、合作的乐趣，培养动手实践和创新的能力。
难点: 看懂示意图，准确制作，在熟练基础上举一反三。
劳动准备：
教师准备：红色、黄色线绳各一根，剪刀，打火机，平结手链。
学生准备：红色、黄色线绳各一根，剪刀，打火机 。
课时安排 1课时
第 周 年 月 日 星期
第1课时
教学要点：探索平结的编织技法，学做平结小挂件作品。
教学过程：　
初次备课 二次备课
一、谈话激趣，导入新课 1.谈话：同学们，你们知道中国结吗？你们都在哪里看到过中国结呢？ 我们先一起来欣赏下面这些漂亮的中国结吧！（PPT展示一些中国结的图片） 这些漂亮的中国结可以编成很多漂亮的饰品，同学们，你们想学一学编织中国结吗？ 2.谈话：老师也喜欢这些中国结，所以老师在课前也编了这样的一个手链，怎么样？好看吧？ 3.谈话：大家知道这是什么结吗？（导入课题——平结——相机板书） 平结是一种古老、通俗的结，也是最实用的结。它是以一线或者一物为轴，讲另一线的两端绕轴编织而成的。 平结美观小巧，编法简易，而且富于变化，常常用于编手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物等，如蜻蜓的身体部分。 4.介绍起源：平结的英文名称Reefknot，起源于早期的帆船上。在航海中，当凤势较大时，水手便把帆收起一部分用绳捆绑，以减少帆的面积，这就是卷绕在梳杆上捆绑帆的结，因形状非常扁平所以叫做"平结"。 5实物激趣：平结可用来连接绳索，可还编成各种各样的作品。PPT展示漂亮的、精美的手链。 6.板书课题：平结一一手链。 二、探究学习，掌握技能 1.谈话：今天我们就来学习编织一个平结手链吧！ 先请大家看一看：编织手链需要准备哪些材料和工具呢？ 学生回答。（教师PPT出示） 2.仔细观察一下平结，它是用什么方法编织而成的？ 使用两根线编织的，相机在黑板上摆线板书。 3.现在有两种方法可以学会编织： （1）老师编给你们看，你们一边学一边编； （2）挑战：请你们参照桌上的学习单，自己试着去编织。 你们敢于接受挑战吗？ 那好，我们就请同学们挑战一下自我，试着编织一下平结（5分钟时间） 4.引导学生利用"自学研究单"自学。 5.鼓励学生动手尝试，比比谁的自学能力强。 三、运用技能，实践操练 1.让学生通过5分钟的时间体验一下，如何编出平结来？（可以放音乐） 2.教师巡视，发现有难度的同学可以适时加以指点。 3.交流汇报，学生"小老师"上台演示。五分钟时间到，观察一下学生的完成情况，请完成的较好的同学讲解一下他的编织步骤及方法。（教师相机板书：摆好线，开始编；右压轴，左压右；左轴下，穿圈出；拉紧线，继续编；哪根先，看小圈。） 4.请生示范：边编边讲解，解决掉难点：怎样区别线用哪条线先编，可以看看编出来的小圈，小圈在哪边就用哪边的线先压轴线。 5.播放视频。 6.引导谈话：掌握了制作平结的方法，我们就来做平结手链了。观察下制作它，有什么要提醒大家的 7.宣布制作要求:模仿比一比，15分钟内完成， 8.教师巡视指导。发现个性问题及时指导，共性问题实物投影演示。 9.如何收头？可以请生说一说？（强调使用剪刀和打火机的安全） （1）用剪刀把剩余的线头留下一点，剪掉。 （2）用打火机把留下的线头烧一下，软化，压紧。 （3）把轴线两头打成结，一个手链就编完了。 （4）注意使用剪刀和打火机的安全。 10.完成的作品贴在“我是编织小达人”上，比比谁做得好，完成了的学生帮助 指导未完成的学生。 四、小组评议，掌握要领 1.组织学生评议“我是编织小达人”上作品。请两位小评委来评选出优秀的作品，说说个别作品的不足。 2.引导归纳制作要领并板书:紧、匀。 3.指导不足作品的修正方法。 4.明确挑战要求，激励创新制作，教师巡视指导。 五、分享成果，拓展延伸 1.展示作品，引导学生欣赏成果。 2.组织小组讨论并介绍。 3.展示生活中的平结作品，鼓励学生把知识、技能、本领活用在生活中。 4.同学们，你们编织的平结手链真的很漂亮，我们可以在课外的时候编织送给自己的妈妈和老师。（PPT展示平结编织的物品） 5.你能用“平结”编织其他使用品和装饰品吗？ 六、布置项目实践任务 实践作业：运用劳动课所学知识，编织一条手链。
板书设计
编织手链
教学反思
1、亮点
2、不足及改进措施
编写人：

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