资源简介

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文言文阅读常见题型及答题技巧
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1.积累文言词汇、诵读文言文，掌握阅读文言文的阅读方法。
2.学会分析文言文阅读试题题型，并把握相关题型的答题技巧。
3 提升阅读文言文的能力。
解题四个步骤：
第一步：仔细分析标题
第二步：结合注释速读全文
第三步：快速浏览题目
第四步： “对症下药 ”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对
于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。
这是典型的“题目在课外，答案在课内 ”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多
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义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用
我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直 译)；然后，将句子的大致意思写出来。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、
状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
（3） 内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词 语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一
般会比较高。
小学生阅读文言文要做到以下几点：
1.准确诵读。
诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读，可以帮助我们理解文意，更好地体
2
会文章的思想感情。
要做到准确地诵读，应从以下几方面人手：
感情和韵味。
2 ．借助注释及工具书，准确地进行翻译。
小学六年级课内文言文相关资料：
上册：《伯牙绝弦》
①借助工具书读准字音。
②理解文章内容，做到熟读。
诵读文言文要建立在熟练的基础上，
正所谓“熟读成诵 ”就是这个道理。
另外，诵读还应建立在理解文章内容
的基础上，这样，才有利于读出文言文的
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！ ”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯
牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
注释：
绝：断绝。
善：擅长，善于。
鼓：弹。
志在高山：心里想到高山。
哉：语气词，表示感叹也表示"啊" 的意思。
峨峨：高
兮：语气词，相当于“啊 ”。
若：像……一样。
洋洋：广大。
念：心里所想的。
必：一定，必定。
之：他。
谓：认为。
知音：理解自己心意，有共同语言的人。
乃：就。
复：再，又。
弦：在这里读作“ 闲 ”的音。
译文
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听 了赞叹道： “好啊！这琴声就像巍峨的泰山！ ”伯 牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，钟子期赞叹道： “好啊，这琴声宛如奔腾不息的江河！ ”无论伯牙 想到什么，钟子期都能准确地说出他心中所想的。 钟子期去世后，伯牙认为世界上再也没有比钟子期 更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔
破了，断绝了琴弦，终生不再弹琴。
这就是“俞伯牙摔琴谢知音 ”的故事，俞伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音 难觅。此后， 由于这个故事，人们把“高山流水 ”比喻知音难寻或乐曲美妙，把“知音 ”
比作理解自己心意，同自己有共同语言的的人，“伯牙绝弦 ”一词也渐渐演变成了一种意
3
思： 由于知音逝世，从而弃绝某种专长或爱好，表示悼念。
下册：《学弈》，《两小儿辩日》
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
曰：非然也。
注释:
弈：下棋。（围棋）
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
数：指技艺。
致志：用尽心志。
致：尽，极。
不得：学不会。
善：善于，擅长。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。
惟：同“唯 ”，只。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴： 弓箭。
为：因为
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
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弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
弈者：下棋的人。
通国：全国。
使：让（动词）。
之：他，之前一个人。（指第一个用心听讲的人）
俱：一起。
弗：不。
若：如。
矣：了。（语气词）
为：同“谓 ”，指有人说。
其：他的，指后一个人。
与：同“欤 ”叹词，相当于“ 吗 ”。
然：这样。
也：是。
译文
弈秋是全国的下棋高 手，有人让他教两个人下 棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的话； 另一个人
虽然也在听弈秋的教导，
但是心里却想着天上有天 鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得
好。难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说： “不是这样的。 ”
启示
通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
来源
《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。 内容包括孟子的 政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》
《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。这段古文共有 5 句，有三层意思。第一句是
5
一层意思，指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人。这句话为下文做了铺垫，因为“名师 出高徒 ”，他的学生肯定都是高手，而且一定是高手如云。第二层（第二、三句）却出现 了一种不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个专心致志，把弈秋所教的话完全记在 心里；另一个虽然在听，心里却在想着也许就有天鹅飞来，想着要拿起弓和带丝绳的箭去 把它射下来。结果虽然一同学习，后一个比前一个却是远远比不上了。第三层（最后两句） 是自问自答：是不是后一个比不上前一个聪明呢？我可以说：完全不是。联系第二层可知， 后一个只因为他不肯专心致志地学习才落后的啊！只有四句话，却层次分明地讲明白了不
专心致志便学不好本领的道理，告诉我们，只有专心致志，才能有所成就。
文言文的简洁精炼由此可见不一般啊。
《学弈》通过弈秋教学生下棋的事。说明了在同样的条件、老师下不同的态度会得到
不同的结果。告诉我们做事要专心致志，绝对不可以三心二意的道理。
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时
远也。 ”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“ 日初出大如车盖，及日中则如盘
盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿曰：“ 日
初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热
而远者凉乎？ ” 孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？ ”
注释
游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以： 以为，认为。
去：离。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
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盘盂：过去吃饭的碗，盘子。盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
为：是。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
决：裁决，判断。
孰：谁，哪个。
汝：你。
译文
孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
有一个小孩儿说： “我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。 ”
另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。
有一个小孩儿说： “太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这
不是远小近大的道理吗？ ”
另一个小孩儿说： “太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里
一样热，这不是近热远凉的道理吗？ ”
孔子听了不能判定他们谁对谁错，两个小孩笑着说： “谁说你知识渊博呢？ ”
辩日启示
宇宙无限大，知识无限多，学无止境。即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要
不断学习。
认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知 ”。
认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
中心思想
一、知之为知之，不知为不知，是知也。
二、要学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，
实事求是的科学态度，明白了学无止境的道理。
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三、片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。
科学解释
原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。
《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷，中午的热所以早上远中午近。另外 一个说早上的太阳大，中午小，所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此，那么如
何解释？到底又是怎么回事？
初升的太阳看上去比中午的大，是因为早晨阳光进入大气层折射角比较大，我们看到 的是被放大了的太阳的像，看上去比中午的太阳大很多。看起来早晨的太阳比中午时大些 是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光 渗作用 ”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，而在中午时，四周 天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来太阳 在早晨比中午时大些的原因。总之，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，所以其大
小也是相同的。
事实上由于中午的太阳辐射过于强烈，用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。这可 能也是造成了在人们的印象中，中午的太阳只是一个明亮的点，而日出日落的太阳是可以
观察到的一个圆形。
还有，中午比早晨时热，是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢？也不是。
那又是因为什么呢？
中午时比早晨热，是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面 上，可以看出太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射
热较早晨太阳光斜射时多，因而受热最强。所以中午比早晨时热。
而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的高低。影响空气温度的主要因素，是由 太阳的辐射强度所决定的，但太阳光热并不 是直接使气温升高的主要原因。因为空气直 接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一 小部分，其中大部分被地面吸收了。地面吸 收了太阳辐射热后，再通过辐射、对流等传 热方式向上传导给空气，这是使气温升高的
主要原因。
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总之，每天中午较热，早晨较冷，并非太阳离我们地面有远有近之故。
1. 阅读文章，回答问题。
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！ ”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！ ”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙
谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（1）成语 出自这个故事。这个故事中 是 的知音，
从 这两句可以看出。
（2）人们常用“俞伯牙摔琴谢知音 ”的故事感叹： 。
（3）高山流水比喻 ，人们把知音比作 的人。
2. 阅读文章，回答问题。
学奕
弈秋，通国之 也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学， 之矣。这是其智弗若
与？ 曰： 。
（1）理解词语意思。
诲： 惟：
援： 俱：
（2） “之 ”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，请指出下列句子中的“之 ”的意
思。
①通国之善弈者也。（ ）。
②一人虽听之。（ ）。
③思援弓缴而射之。（ ）。
④虽与之俱学。（ ）。
（3）你认为正确的一种朗读停顿是（ ）。
A ．使\弈秋\诲二人\弈。
B ．使\弈秋\诲\二人弈。
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C ．使弈秋\诲\二人\弈。 （4）翻译下列句子。 ①弈秋，通国之善弈者也。
②“为是其智弗若与？ ”曰：非然也。
（5）你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？
3. 阅读文章，回答问题。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时 远也。 ”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近
也。 ”
一儿曰：“ 日初出大如车盖，及日中则如盘
盂，此不为远者小而近者大乎？ ”一儿曰：“ 日
初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热
而远者凉乎？ ”孔子不能决也。两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？ ”
（1）解释下列字词的意思。
故：
去人近：
及日中：
（2）联系课文，把下面句子的意思写出来。
①孔子不能决也。 ②孰为汝多知乎？
（3）两小孩辩斗的原因。
一儿认为原因是： 一儿认为原因是：
（4）有关《两小儿辨日》中的科学知识。
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我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 ，早晨的太阳之所以看起来比中午 的大这是视觉的 。造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳 射大
地，中午太阳 射大地。
1. 阅读文章，回答问题。
陈太丘与友期
陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/
舍去，去后/乃至。元方/时年七岁， 门外/戏。客/问
元方：“尊君/在不？ ”答曰：“待君/久不至，已去。”
友人/便怒曰： “非人哉！与人/期行，相委/而去。 ”
元方/曰：“君/与家君/期日中。 日中/不至，则是/无
信；对子/骂父，则是/无礼。 ”友人/惭，下车/引之，
元方/入门/不顾。
（1）文学常识：
《陈太丘与友期》选自 ，该书的编撰者是 （朝代）文学家
。
______________
（2）给加点字注音：
尊君在不？ ( )
（3）解释加点的文言词语。
陈太丘与友期行：（ ） 太丘舍去： ( )
门外戏： ( ) 尊君在不： ( )
待君久不至： ( ) 相委而去： ( )
日中不至：（ ） 友人惭： ( )
下车引之：（ ） 则是无信： ( )
对子骂父，则是无礼：（ ）元方入门不顾： ( )
（4）你能翻译以下句子吗？
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
______________________________________________________________________________
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②非人哉！与人期行，相委而去。 ③君/与家君/期日中。 日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 ______________________________________________________________________________ （5）本文所讲述的故事告诉我们的道理是： 。 （6） “入门不顾 ”表现出元方怎样的性格特点？对他这一举动，你是怎么看的？
2. 阅读文章，回答问题。 山川之美 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能 与其奇者。 （1）《山川之美》原题为 本文为节选，题目为编者所加。作者 ， 时 家 家。 （2）解释下列词语。 四时俱备 俱：（ ） 晓雾将歇歇： ( ) 夕日欲颓颓：（ ） 沉鳞 ( ) 竞：（ ） 欲界之仙都： 欲： ( ) 未复有能与奇者与：（ ） 五色交辉 交辉： ( ) （3）翻译句子。 ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（4）文中对山川美景的描绘，表达了作者的什么思想感情？
（5）首句“ 山川之美，古来共谈 ”在全文中起到什么作用？突出了哪一个字？
（6）本文最主要的写作方法是什么？
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（7）用文中的语言回答问题： ①表现了山水相映之美的句子是？
②表现了色彩配合之美的句子是？
③表现了晨昏变化之美的句子是？
13
参考
精讲精练
1.
（1）高山流水 钟子期 俞伯牙 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若
泰山！ ”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！ ”
（2）知音难觅
（3）知音难觅或乐曲高妙 真正了解自己
2.
（1）教导 只 引、拉 一起
（2）
①的
②指弈秋的教导
③指天鹅
④他，指前一个人
（3）B
（4）
①弈秋是全国的下棋高手。
②难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
（5）是因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。
3.
（1）原因 离人的距离近 到了中午的时候
（2）
①孔子也不能判断是怎么回事？
②谁说你的知识渊博呢？
（3） 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
（4）一样的 误差、错觉 斜 直
演练方阵
1.
（1）世说新语 南朝宋 刘义庆
14
（2）fǒu
（3）
陈太丘与友期行：（约会；约定时间） 太丘舍去（离开）
门外戏：（放弃；抛弃）（嬉戏） 尊君在不 （通“否 ”）
待君久不至：（到）相委而去：（放弃）
日中不至．：（到）友人惭．：（惭愧）下车引之：（拉，这里是表示友好的动作）则
是无信：（信用） 对子骂父，则是无礼．：（礼貌）元方入门不顾．：（回头看）
（4）
①朋友过了中午还不到，陈太丘丢下他离开了，等到陈太丘离开后朋友才到。
②这不是人啊！和人约好了出行，丢下别人离开了。
③您和我的父亲约好在正午出行。您正午不到就是没有信用；当着儿子的面骂他的父亲
就是没有礼貌。
（5）做人要守信用、懂礼貌。
（6）表现了元方盛气自负的性格，因为别人已经道歉了，而且别人毕竟是他爸爸的朋友，
不原谅别人也是一种无礼的表现。
2，
（1）《答谢中书书》 陶弘景 南朝 文学 思想
（2）
四时俱备俱：（都）
晓雾将歇歇：（消失）
夕日欲颓颓：（消失）
沉鳞（潜游中的鱼）
竞：（争着）
欲：界之仙都：
欲：（想要）
未复有能与奇者与：（比得上）
五色交辉交辉：（交相辉映）
（3）翻译句子
①早晨的雾将要消失，猿猴、鸟雀胡乱鸣叫。
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②夕阳要消失了，潜游中的鱼也争着向上跳跃。
（4）表达了作者对山川美景的喜爱和赞美之情。
（5）总领全文的作用。突出一个“美 ”字。
（6）借景抒情。
（7）
①高峰入云，清流见底。
②两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
⑤晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
16

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