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香洲区2024年中考模拟考试试卷语文
说明：1.全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。
2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自己妥善保存。
一、积累与运用（23分）
请你参与“以和为贵”的主题学习活动，完成1～7题。
第一站 探“和”之义
1. “和”字内涵深远，给人丰富的情感体验。请根据提示默写古诗文。
出处 诗句 情感体验
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 （1）欲说还休，却道“__________”！ 寻求自我和解
《木兰诗》 （2）爷娘闻女来，______________；阿姊闻妹来，______________。 享受家庭和美
《诗经·关雎》 （3）参差荇菜，左右采之。____________，___________。 向往琴瑟和鸣
陶渊明《桃花源记》 （4）其中往来种作，___________，悉如外人。___________，_________。 想象百姓和乐
白居易《钱塘湖春行》 （5）__________，_____________乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 欣赏自然和谐
文天祥《过零丁洋》 （6）___________，__________。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 渴望国家和平
2. 同学们准备将下面这幅春联赠送给街道办，请选择最适合的横批（ ）
上联：获得感增强，党播春风施雨露下联：进取心不减，民怀理想步康庄
A. 和气生财 B. 政通人和 C. 民和年丰 D. 春和景明
第二站 寻“和”之用
阅读下面的文字，完成下面小题。
“和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、bīn bīn yǒu lǐ的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中______着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃shā lù、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、______的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，______进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，mián yán至今。如果不了解这种追求、也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。
3. 根据拼音写出相应的词语。
（1）bīn bīn yǒu lǐ（ ） （2）shā lù（ ） （3）mián yán（ ）
4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 隐藏 和气生财 汇聚 B. 蕴藏 和而不同 融汇
C. 寄托 一唱百和 融化 D. 蕴藏 和光同尘 融汇
5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。
B. 即使不了解这种追求，就很难管理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。
C. 如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。
D. 即使不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。
6. 班主任号召同学们以“和”为主题设计班徽，以下徽标最切合主题的是（ ）
A. B.
C. D.
7. 在讨论本次活动内容及流程时，同学们的意见很难统一，请你在“和而贵”的思想中汲取智慧，制定两条“班级议事规则”。
二、阅读（47分）
（一）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》其一）
【丙】
唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋不就。至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之，已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。
（选自《唐人轶事汇编》，有删改）
8. 解释文中加点词语意思。
（1）有仙则名
（2）惟吾德馨
（3）谈笑有鸿儒
（4）斯文苟不沉没于水
9. 把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
10. 请用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句。
每 入 市 骑 一 青 牛 至 暮 醺 酣 而 归
11. 结合【甲】【乙】两文的情感分析刘禹锡被称为“诗豪”的原因。
12. 唐求“非其类，不与之交”，刘禹锡与他是同类吗？请结合【甲】【丙】文分析。
（二）（10分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
春天已至，红色旅游成为出游新亮点。中共一大纪念馆、西柏坡纪念馆、江苏周恩来故居等景区人头攒动，热闹非凡。在龙年春节期间，湖南橘子洲旅游区接待游客63.2万人次，同比增长44.63%。在河南新县鄂豫皖苏区首府景区，连续多日出现客流高峰，自驾游、团队游车水马龙……纳入江苏智慧文旅平台监测的23个红色旅游经典景区（景点）共接待游客115万人次，同比2023年春节假期增长125.62%。革命纪念馆接待游客数量同比大幅上升。
（摘编自《红色旅游成出游热点》）
材料二：
记者在采访中了解到，不少游客认为某些红色景点过于程式化，总是一屋、一桌、一椅，瞻仰、献花，需要旅游部门从游客年龄、职业、旅行经验等多个角度，加强对市场的研究，深挖红色文化内涵，提升解说水平，增强参访者的体验感。
如何让红色旅游进一步“活”起来？从红色旅游发展现状看，还需要增强游客视角。重点工作应从红色旅游的宗旨和导向出发，从旅游市场的现实出发，对年轻客源群体进行研究，让他们愿意接触革命文化，参与红色旅游。红色旅游有宣教功能，但不同于学校的课堂教育，因此，如何让游客在接受革命传统教育的同时体验美好生活，应是红色旅游的题中之义。
（摘编自《寓教于游的红色旅游逐渐“活”起来》）
材料三：
红色旅游资源 案例经验
广东省中共三大会址纪念馆 ●文旅融合，开展红色研学活动。开发“地图里的红色记忆”等研学课程，带领青少年重温红色历史，在行走的课堂中感悟红色革命精神。 ●弘扬壮大红色文化宣讲队伍。与广州市导游协会联合打造“中共三大红色宣讲队”，召集培训优秀的讲解员、导游；与越秀区有关部门合作，让来自中小学的学生每周末到展馆提供志愿讲解服务。
广东省鸦片战争博物馆 ●强化阵地建设，提升服务水平。对南山营炮台、威远炮台等20多处遗址进行修缮，有效保护了文物遗址及周边环境，并修复藏品，让藏品重现历史容颜，让观众近距离感受历史。 ●推进“数字鸦博”建设，体验智慧博物馆。围绕基本陈列以及威远炮台、沙角炮台等文物遗址，打造线上360°虚拟漫游项目，通过VR技术为观众提供跨越时空、身临其境的参观体验。
湖南省刘少奇同志纪念馆 ●以精品打造红色教育品牌。积极推出“刘九书柜求学路”等研学活动，与长沙市纪委联合开发《光辉榜样——刘少奇同志的初心和使命》精品课程，编演话剧等，创新红色宣传教育形式。 ●以创新加快文创产业发展。坚持“品质化优先、原创性优先”，创立纪念馆文创商店、文化修养展厅、民俗文化村三大文创板块，成功推出“修养系列”“奇迹如光系列”“文化潇湘系列”等十余款原创文创产品。
（摘编自《全国红色旅游发展典型案例》）
材料四：
珠海市红色旅游政策词云图
说明：词云图中字体越大，表示该词语在材料中出现的次数越多。
苏兆征故居位于珠海市唐家湾镇淇澳村东溪坊白石街，1985年开放参观。2010年，在苏兆征故居旁边增建苏兆征故居陈列馆。展馆共展出反映苏兆征光辉业绩的图片和档案文献资料 470 幅（件）和实物展品74件（套），运用主题浮雕、人物场景、油画等方式展示了苏兆征从普通海员成长为中国工人运动的杰出领袖，为中国革命事业不懈奋斗的光辉一生。苏兆征陈列馆是广东省爱国主义教育基地、珠海市未成年人思想道德教育实践基地。
（词云图出自《2017—2022年广东省红色旅游发展政策特征分析》）
13. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A. 以革命纪念馆为代表的红色景区（点）在春节接待游客数量增多，成为出游新亮点。
B. 红色旅游发展的重点在于充分发挥其宣教功能，让游客接受革命传统教育，体验生活。
C. 修缮革命遗址与修复革命文物藏品是强化阵地建设的手段，可让观众更好地感受历史。
D. 珠海市红色旅游发展主要以革命名人故居、革命遗址、革命文物和博物馆为政策抓手。
14. 请你根据以上材料和小珠一起完成探究报告的提纲。
苏兆征陈列馆旅游发展分析及建议
背景 当前我国红色旅游存在（1）____________________________、红色文化内涵挖掘不够、讲解水平和体验感有待提升等问题。结合珠海市红色旅游政策词云图中的关键词“陈列馆”“遗址”“故居”“文博”，可以得知珠海市重视保护和利用革命遗址和文博资源；从“万山海战”“工人运动”“讲解员”几个关键词可以得知：（2）________________________；从“学生”“共产党”“积极教育”“爱国主义”“精品”等关键词可知：（3）_________。
发展建议 结合展馆目前基本情况，借鉴典型案例经验，苏兆征陈列馆可从以下方面进行提升： 一、在展陈物品及方式上，（4）____________；（5）___________。 二、为了更好发挥展馆作为爱国主义教育基地、未成年人思想道德教育基地的作用，可以（6）____________________；（7）_________________________。
（三）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
宇宙尽头的书店
江波
①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。
②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。”
③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。
④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。”
⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”
⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。”
⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。
⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。
⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。
⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。
当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。
这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。
“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。
“你们为什么找我？”娥皇问。
“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。”
娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？”
“图灵给我一切。”
“人类如何获得知识？”
“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。”
娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。”
“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。”
椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。”
当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。”
“那你呢？”
“我会留在这里。”
使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。
宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。
（有删改）
【梳理小说情节】
15. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。
原因 结果
太阳系已经不适合人类生存 （1）______________
（2）_____________________ 娥皇带着书店开始银河之旅
（3）___________________ 机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市
娥皇拒绝重回人类城市 （4）______________
关注小说伏笔】
16. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出两处伏笔及其照应。
【探讨小说主题】
17. 根据你的理解，把下面对话补充完整。
小海：有人认为科幻小说的主题表达依赖“科幻元素的设定”而不是“人物形象塑造”，你们同意吗？
小舟：我同意。小说虽然塑造了娥皇这样一个为人类文明坚守书店女性形象，但主题表达是通过“知识刻印”这一设定来完成的。“知识刻印”是指（1）______。这个设定揭示了（2）______。
小香：我不太同意这个观点。比如刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》的主题不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是（3）______。但不可否认，这些元素对于突出人物形象有重要作用。
小珠：你们启发了我。我想结合《海底两万里》谈谈我的看法。（4）______。
勾连命名艺术】
18. “娥皇”是中国传统故事中一位著名的女性英雄，这篇小说主人公取名“娥皇”富有深意。文艺作品中的人物命名（称呼）往往暗示人物的命运或作品的主题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容加以分析。
A林冲（《水浒传》） B.范进（《儒林外史》） C.老马（《骆驼祥子》）
示例：孙悟空，“悟空”就是“悟道”，意思是了却心中的红尘牵挂，方能内心清净，修成正果，暗示了孙悟空陪同唐僧西天取经，经历九九八十一难后，终于皈依佛门的结局和命运。
三、作文（50分）
19. “增色”指增添光彩、情趣等。该词引发你怎样的思考？请拟一个含有“增色”一词的标题，写篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。香洲区2024年中考模拟考试试卷语文
说明：1.全卷共8页，考试时间为120分钟，满分120分。
2.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自己妥善保存。
一、积累与运用（23分）
请你参与“以和为贵”的主题学习活动，完成1～7题。
第一站 探“和”之义
1. “和”字内涵深远，给人丰富的情感体验。请根据提示默写古诗文。
出处 诗句 情感体验
辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》 （1）欲说还休，却道“__________”！ 寻求自我和解
《木兰诗》 （2）爷娘闻女来，______________；阿姊闻妹来，______________。 享受家庭和美
《诗经·关雎》 （3）参差荇菜，左右采之。____________，___________。 向往琴瑟和鸣
陶渊明《桃花源记》 （4）其中往来种作，___________，悉如外人。___________，_________。 想象百姓和乐
白居易《钱塘湖春行》 （5）__________，_____________。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 欣赏自然和谐
文天祥《过零丁洋》 （6）___________，__________。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 渴望国家和平
【答案】 ①. 天凉好个秋 ②. 出郭相扶将 ③. 当户理红妆 ④. 窈窕淑女 ⑤. 琴瑟友之 ⑥. 男女衣着 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 ⑨. 几处早莺争暖树 ⑩. 谁家新燕啄春泥 . 山河破碎风飘絮 . 身世浮沉雨打萍
【解析】
【分析】
【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“窈”“窕”“瑟”“髫”“怡”“莺”“啄”“絮”“萍”字形正确书写。
2. 同学们准备将下面这幅春联赠送给街道办，请选择最适合的横批（ ）
上联：获得感增强，党播春风施雨露下联：进取心不减，民怀理想步康庄
A. 和气生财 B. 政通人和 C. 民和年丰 D. 春和景明
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生拟写横批的能力。横批是同对联相配的横幅，如文章的标题，它能标示出一副对联的主题思想，是画龙点睛之笔，是锦上添花之笔。一般说来，横批对于联文有着概括、揭示、补充、说明等作用。
选择横批时需要与春联内容协调一致，不能脱离主题。
A.意思是：指待人和善能招财进宝。
B.意思是：政治开明顺利，百姓安乐和睦；形容国家稳定，人民安乐。
C.意思是：老百姓安居乐业，五谷丰登。
D.意思是:春天气候暖和，阳光普照。根据上联“党播春风”和“民怀理想”可知，上联写政治开明，下联写人人上进，因此横批选B最合适。
故选B。
第二站 寻“和”之用
阅读下面的文字，完成下面小题。
“和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、bīn bīn yǒu lǐ的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中______着温暖与睿智的“和”。“和平”的“和”，是抛弃shā lù、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同字眼组合起来，寄托着中国人许多温暖、善良的感情和愿望。以和为贵、______的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，______进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，mián yán至今。如果不了解这种追求、也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”。
3. 根据拼音写出相应的词语。
（1）bīn bīn yǒu lǐ（ ） （2）shā lù（ ） （3）mián yán（ ）
4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 隐藏 和气生财 汇聚 B. 蕴藏 和而不同 融汇
C. 寄托 一唱百和 融化 D. 蕴藏 和光同尘 融汇
5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 如果不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。
B. 即使不了解这种追求，就很难管理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念。
C. 如果不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。
D. 即使不了解这种追求，也很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的底色。
6. 班主任号召同学们以“和”为主题设计班徽，以下徽标最切合主题的是（ ）
A. B.
C. D.
7. 在讨论本次活动内容及流程时，同学们的意见很难统一，请你在“和而贵”的思想中汲取智慧，制定两条“班级议事规则”。
【答案】3. ①. 彬彬有礼 ②. 杀戮 ③. 绵延 4. B 5. A 6. B
7. 班级议事规则：（1）讨论过程中要尊重对方的人格，不可进行人身攻击。（2）有不同见解是正常的，可以保留意见，给对方发言的权利和机会，最后结果少数服多数。（3）用语要礼貌、得体，说话有礼有节。
【解析】
【分析】
【3题详解】
本题考查字形。
①彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子；
②杀戮（shā lù）：大量杀害，屠戮；
③绵延(mián yán）：有连续不绝和弥漫延续等义。
【4题详解】
本题考查词义辨析。
第一空：隐藏：隐蔽躲藏，不让别人发现。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。寄托：把理想、希望、感情等托付在某人或某事物上面。此处形容微笑中包含着未显露出来的温暖和睿智，因此选择“蕴藏”更为恰当；
第二空：和气生财：待人和善能招财进宝。一唱百和：形容附和的人极多。和而不同：和睦地相处，但不随便附和。和光同尘：掩饰自己的锋芒，与世俗相混同。比喻随俗而处，不露锋芒，多指随波逐流。此处形容“和”中所包含的中国人许多温暖善良的感情和愿望，因此所填应为褒义词，且后跟“追求”，选择“和而不同”更为恰当；
第三空：汇聚：会在一处，没有分开的意思。融化：指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水，或者是一句话温暖了一个人的心。融汇：融合、聚集在一起。此处形容“以和为贵”的追求融合进了民族血液之中，因此选择“融汇”更恰当；
故选B。
【5题详解】
本题考查病句的修改与辨析。
此句的问题为缺少成分和关联词使用不当，应当将“也很难”改为“就很难”，在“结伴不结盟、对话不对抗”后面加上“的理念”；
故选A。
【6题详解】
本题考查图文转换。
结合材料“宽容而不偏狭、同情且有仁爱”“是容忍而克制，彬彬有礼”“微笑中蕴藏着温暖与睿智”“抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处”可知，“和”蕴含着友好、和睦之意。
A.画面为书本和船帆，寓意阅读助我们扬帆起航，与“和”无关；
B.画面为两手相握，寓意“和睦”，符合“和”的内涵；
C.画面为拳头并伸出大拇指，寓意“出色”“好”，与“和”无关；
D.画面为大家和展翅的海鸟，寓意“振翅高飞”，与“和”无关；
故选B。
7题详解】
本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，围绕同学之间要相互包容体谅、和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护来制订即可。示例：若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥；商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。据此回答，意对即可。
二、阅读（47分）
（一）（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡《秋词》其一）
【丙】
唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋不就。至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之，已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。
（选自《唐人轶事汇编》，有删改）
8. 解释文中加点词语的意思。
（1）有仙则名
（2）惟吾德馨
（3）谈笑有鸿儒
（4）斯文苟不沉没于水
9. 把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
10. 请用“/”给【丙】文画波浪线的句子断句。
每 入 市 骑 一 青 牛 至 暮 醺 酣 而 归
11. 结合【甲】【乙】两文的情感分析刘禹锡被称为“诗豪”的原因。
12. 唐求“非其类，不与之交”，刘禹锡与他是同类吗？请结合【甲】【丙】文分析。
【答案】8. （1）出名，有名（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）大（4）如果
9. （1）苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。
10. 每入市/骑一青牛/至暮/醺酣而归
11. 甲文表达作者高洁傲岸、不同流俗的思想情感；乙诗讴歌秋天的美好，表达作者自信昂扬的思想情感。两文都表现作者直爽豪放、乐观向上的情感，所以被称作“诗豪”。
12. 是同类人。①都高傲脱俗，如刘禹锡面对陋室，依旧自得其乐：唐求富有个性，不是同类人不与之交往：②都追求高雅，如刘禹锡弹琴、读经，唐求以写诗为乐。
不是同类人。①刘禹锡是个积极入世、有济世情怀的人，即使被贬，依旧乐观向上，渴望有作为；
②唐求是个隐士，王建召集他做官，他也不去。
【解析】
【8题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有仙人（居住）就有名。名：有名，出名；
（2）句意：只因我（住屋的人）德行美好（就不感到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好；
（3）句意：说说笑笑的是博学的人。鸿：大；
（4）句意：这些诗文如果不在水里沉没。苟，如果。
【9题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）上，长到，蔓延；阶绿，使台阶都绿了；入，映入；帘，竹帘；
（2）丝竹，世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累。
10题详解】
本题考查断句。
先疏通文意，再根据句子成分断句。“每入市骑一青牛至暮醺酣而归”的意思是：每次到市场上，（他）骑着一头青牛，直到傍晚（他）醉醺醺地回来。“每入市”作状语，其后应停顿；“骑”作谓语，“青牛”作宾语，其后应停顿，“醺”前有省略，应停顿；
故正确断句为：每入市/骑一青牛/至暮/醺酣而归。
【11题详解】
本题考查文章情感理解。
根据甲文“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”可知，本文以类比的方式开头，引出了“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，甲文对居室环境进行了描绘，并引用了孔子的话“何陋之有？”极力形容“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的情操，安贫乐道的情趣。
乙诗通过歌颂秋天的壮美，表达了作者的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。“我言秋日胜春朝”表现出了他与众不同的审美情趣和豪迈的情怀。诗中的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，更是展现了刘禹锡超凡脱俗、志向高远的诗意境界。可见，【甲】【乙】两文都表现作者直爽豪放、乐观向上的情感。
刘禹锡被称为“诗豪”的原因在于他的诗作不仅语言豪迈，意境高远，而且体现了他独特的人格魅力和高洁的道德品质。这种综合的艺术效果使得他的诗作在唐代诗坛独树一帜，赢得了“诗豪”的美誉。
【12题详解】
本题考查人物形象，拓展延伸。
根据甲文“惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”，丙文“非其类，不与之交”可知，刘禹锡和唐求都高傲脱俗，刘禹锡面对陋室，依旧自得其乐：唐求富有个性，不是同类人不与之交往：根据甲文“可以调素琴，阅金经”，丙文“至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也”“或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中”可知，刘禹锡和唐求都追求高雅，刘禹锡爱弹琴、读经，唐求以写诗为乐。因此，可以说刘禹锡与唐求是同类人。
根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，刘禹锡是个积极入世、有济世情怀的人，即使被贬，依旧乐观向上，渴望有作为；根据丙文“王建帅蜀，召为参谋不就”可知，唐求是个隐士，王建召集他做官，他也不去。因此，可以说刘禹锡与唐求不是同类人。
【点睛】参考译文：
【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）德行美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府文书劳神伤身。它好比诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷，我却说秋天远远胜过春天。
秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
【丙】唐求，蜀州青城县味江山（今属四川省崇州市）人。王建占据成都后，召他为参谋，（但）他不应召。（他）性情至纯，爱好高雅之道，豪放旷达，淡泊超逸。（言行）几乎是超脱于世俗礼教之外的人。每次到市场上，骑着一头青牛，直到傍晚醉醺醺地回来。不是同类人，他不和他们交往。有时诵读有时作诗，（写诗）有所收获，就将诗稿捻成纸团，投入葫芦中。二十多年，不知道有多少（首诗），也不再次吟诵。晚年，唐求生了重病卧床，他把诗瓢投入（锦）江之中，说：“这些诗文如果不在水里沉没，后人能得到他们就能知道我的苦心了。”（诗瓢）漂入新渠江口，有见识的人说：“唐山人的诗瓢。”查看得到的诗稿，可惜（诗稿）多已浸润损坏，仅得诗数十篇，为其所写诗稿的十之二三。唐求之前未曾向别人展示（他的诗），直到那时才竞相流传。
（二）（10分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
春天已至，红色旅游成为出游新亮点。中共一大纪念馆、西柏坡纪念馆、江苏周恩来故居等景区人头攒动，热闹非凡。在龙年春节期间，湖南橘子洲旅游区接待游客63.2万人次，同比增长44.63%。在河南新县鄂豫皖苏区首府景区，连续多日出现客流高峰，自驾游、团队游车水马龙……纳入江苏智慧文旅平台监测的23个红色旅游经典景区（景点）共接待游客115万人次，同比2023年春节假期增长125.62%。革命纪念馆接待游客数量同比大幅上升。
（摘编自《红色旅游成出游热点》）
材料二：
记者在采访中了解到，不少游客认为某些红色景点过于程式化，总是一屋、一桌、一椅，瞻仰、献花，需要旅游部门从游客年龄、职业、旅行经验等多个角度，加强对市场的研究，深挖红色文化内涵，提升解说水平，增强参访者的体验感。
如何让红色旅游进一步“活”起来？从红色旅游发展现状看，还需要增强游客视角。重点工作应从红色旅游的宗旨和导向出发，从旅游市场的现实出发，对年轻客源群体进行研究，让他们愿意接触革命文化，参与红色旅游。红色旅游有宣教功能，但不同于学校的课堂教育，因此，如何让游客在接受革命传统教育的同时体验美好生活，应是红色旅游的题中之义。
（摘编自《寓教于游的红色旅游逐渐“活”起来》）
材料三：
红色旅游资源 案例经验
广东省中共三大会址纪念馆 ●文旅融合，开展红色研学活动。开发“地图里的红色记忆”等研学课程，带领青少年重温红色历史，在行走的课堂中感悟红色革命精神。 ●弘扬壮大红色文化宣讲队伍。与广州市导游协会联合打造“中共三大红色宣讲队”，召集培训优秀的讲解员、导游；与越秀区有关部门合作，让来自中小学的学生每周末到展馆提供志愿讲解服务。
广东省鸦片战争博物馆 ●强化阵地建设，提升服务水平。对南山营炮台、威远炮台等20多处遗址进行修缮，有效保护了文物遗址及周边环境，并修复藏品，让藏品重现历史容颜，让观众近距离感受历史。 ●推进“数字鸦博”建设，体验智慧博物馆。围绕基本陈列以及威远炮台、沙角炮台等文物遗址，打造线上360°虚拟漫游项目，通过VR技术为观众提供跨越时空、身临其境的参观体验。
湖南省刘少奇同志纪念馆 ●以精品打造红色教育品牌。积极推出“刘九书柜求学路”等研学活动，与长沙市纪委联合开发《光辉榜样——刘少奇同志的初心和使命》精品课程，编演话剧等，创新红色宣传教育形式。 ●以创新加快文创产业发展。坚持“品质化优先、原创性优先”，创立纪念馆文创商店、文化修养展厅、民俗文化村三大文创板块，成功推出“修养系列”“奇迹如光系列”“文化潇湘系列”等十余款原创文创产品。
（摘编自《全国红色旅游发展典型案例》）
材料四：
珠海市红色旅游政策词云图
说明：词云图中字体越大，表示该词语在材料中出现的次数越多。
苏兆征故居位于珠海市唐家湾镇淇澳村东溪坊白石街，1985年开放参观。2010年，在苏兆征故居旁边增建苏兆征故居陈列馆。展馆共展出反映苏兆征光辉业绩的图片和档案文献资料 470 幅（件）和实物展品74件（套），运用主题浮雕、人物场景、油画等方式展示了苏兆征从普通海员成长为中国工人运动的杰出领袖，为中国革命事业不懈奋斗的光辉一生。苏兆征陈列馆是广东省爱国主义教育基地、珠海市未成年人思想道德教育实践基地。
（词云图出自《2017—2022年广东省红色旅游发展政策特征分析》）
13. 下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A. 以革命纪念馆为代表的红色景区（点）在春节接待游客数量增多，成为出游新亮点。
B. 红色旅游发展的重点在于充分发挥其宣教功能，让游客接受革命传统教育，体验生活。
C. 修缮革命遗址与修复革命文物藏品是强化阵地建设的手段，可让观众更好地感受历史。
D. 珠海市红色旅游发展主要以革命名人故居、革命遗址、革命文物和博物馆为政策抓手。
14. 请你根据以上材料和小珠一起完成探究报告的提纲。
苏兆征陈列馆旅游发展分析及建议
背景 当前我国红色旅游存在（1）____________________________、红色文化内涵挖掘不够、讲解水平和体验感有待提升等问题。结合珠海市红色旅游政策词云图中关键词“陈列馆”“遗址”“故居”“文博”，可以得知珠海市重视保护和利用革命遗址和文博资源；从“万山海战”“工人运动”“讲解员”几个关键词可以得知：（2）________________________；从“学生”“共产党”“积极教育”“爱国主义”“精品”等关键词可知：（3）_________。
发展建议 结合展馆目前基本情况，借鉴典型案例经验，苏兆征陈列馆可从以下方面进行提升： 一、在展陈物品及方式上，（4）____________；（5）___________。 二、为了更好发挥展馆作为爱国主义教育基地、未成年人思想道德教育基地的作用，可以（6）____________________；（7）_________________________。
【答案】13. B 14. ①. 景点过于程式化 ②. 重视红色故事讲解/重视红色故事讲解员的培养 ③. 重视开发面向学生的有关共产党及爱国主义的精品教育资源 ④. 推进数字化建设，建立智慧展馆/利用VR技术为观众提供更丰富的体验/打造线上360°虚拟漫游 ⑤. 增设文创商店或展厅，展出相关文创产品 ⑥. 开发革命研学课程，用精品打造红色教育品牌 ⑦. 与相关部门联合加强红色文化宣讲队伍的建设，培养中小学志愿讲解员
【解析】
【13题详解】
本题考查理解辨析选文内容能力。
B.选项中的“红色旅游发展的重点在于充分发挥其宣教功能”表述有误。依据材料二中的“红色旅游有宣教功能，但不同于学校的课堂教育，因此，如何让游客在接受革命传统教育的同时体验美好生活，应是红色旅游的题中之义”可知，“让游客在接受革命传统教育的同时体验美好生活”才是红色旅游发展的重点；
故选B。
【14题详解】
本题考查分析概括能力。
（1）空， 依据材料二中“记者在采访中了解到，不少游客认为某些红色景点过于程式化，总是一屋、一桌、一椅，瞻仰、献花”可概括为：景点过于程式化。
（2）空，依据材料四中的“万山海战”“工人运动”和“讲解员”可知，像“万山海战”“工人运动”这些历史事件需要讲解员的讲解和宣传。随意，本空可填写“/重视红色故事讲解员的培养”或“重视红色故事讲解”。
（3）空， 依据材料四中的“学生”可知，这是教育的对象；依据“共产党”“爱国主义”可知。应大力宣传爱国主义；依据“精品”可知，要开发精品教育资源；“积极教育”可理解为重视。据此可概括为：要重视开发面向学生的有关共产党及爱国主义的精品教育资源。
（4）、（5）空， 依据“在展陈物品及方式上”这一要求可知，材料四中的“2010年，在苏兆征故居旁边增建苏兆征故居陈列馆。展馆共展出反映苏兆征光辉业绩的图片和档案文献资料 470 幅（件）和实物展品74件（套），运用主题浮雕、人物场景、油画等方式展示了苏兆征从普通海员成长为中国工人运动的杰出领袖，为中国革命事业不懈奋斗的光辉一生。”可知，这些展出的物品都是实物。
示例：可建议利用视频等手段，打造线上数字化展馆或微信公众号等多个平台推出。
（6）空，依据“为了更好发挥展馆作为爱国主义教育基地”可知，只是运用实物对学生进行爱国主义教育还不够，还应针对学生采取具体做法或措施。
示例：设置系列实用教学或讲解课程
（7）空，依据起到“未成年人思想道德教育基地的作用”可知，还应采取具体做法或措施。
示例：可用书法展览方式增强思想教育作用。
（三）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
宇宙尽头的书店
江波
①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且，世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。
②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不会再来。”
③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过的事。
④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船。”
⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是我的愿望。”
⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五世眨着眼睛，“这不值得。”
⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。
⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。
⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去。对他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。
⑩就这样，娥皇成了文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略。
当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过地球人，当然也不会有人来读书。
这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。
“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。
“你们为什么找我？”娥皇问。
“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类文明重现生机。”
娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？”
“图灵给我一切。”
“人类如何获得知识？”
“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。”
娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，“不明白。”
“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这是一个死局。”
椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。”
当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。”
“那你呢？”
“我会留在这里。”
使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信终有一天，人类会再次来到这里。
宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。
（有删改）
【梳理小说情节】
15. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。
原因 结果
太阳系已经不适合人类生存 （1）______________
（2）_____________________ 娥皇带着书店开始银河之旅
（3）___________________ 机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市
娥皇拒绝重回人类城市 （4）______________
【关注小说伏笔】
16. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出两处伏笔及其照应。
【探讨小说主题】
17. 根据你的理解，把下面对话补充完整。
小海：有人认为科幻小说的主题表达依赖“科幻元素的设定”而不是“人物形象塑造”，你们同意吗？
小舟：我同意。小说虽然塑造了娥皇这样一个为人类文明坚守书店的女性形象，但主题表达是通过“知识刻印”这一设定来完成的。“知识刻印”是指（1）______。这个设定揭示了（2）______。
小香：我不太同意这个观点。比如刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》的主题不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是（3）______。但不可否认，这些元素对于突出人物形象有重要作用。
小珠：你们启发了我。我想结合《海底两万里》谈谈我的看法。（4）______。
【勾连命名艺术】
18. “娥皇”是中国传统故事中一位著名的女性英雄，这篇小说主人公取名“娥皇”富有深意。文艺作品中的人物命名（称呼）往往暗示人物的命运或作品的主题，请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合名著内容加以分析。
A林冲（《水浒传》） B.范进（《儒林外史》） C.老马（《骆驼祥子》）
示例：孙悟空，“悟空”就是“悟道”，意思是了却心中的红尘牵挂，方能内心清净，修成正果，暗示了孙悟空陪同唐僧西天取经，经历九九八十一难后，终于皈依佛门的结局和命运。
【答案】15. ①. 人类转移到第二地球上 ②. 第二地球轨道空间有限 ③. 人类社会陷入宕机状态 ④. 娥皇坚守书店。让椭圆随使者返回人类城市
16. 示例一：
伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。
照应：小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。
示例二：
伏笔：第③段娥皇始终相信总会有人来书店。
照应： - 中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。
示例三：
伏笔：第⑩段中娥皇仿照失落的文明纪念物制造了椭圆。
照应：小说结尾椭圆跟随机器人使者到人类城市。
示例四：
伏笔：第 段中到访书店的使者机器人说话生硬，像是背课文。
照应：第 段中它由图灵赋予知识，只是复制品。
17. ①. 能够根据人类父母的需求将不同的知识赋予人类的技术 ②. 被动获得知识会使人与社会文明失去活力的道理，表达了对现实不合理学习方式的深刻反思 ③. 示例：塑造了领航员小姑娘这一人物形象，赞美了她在极端恶劣环境中的勇敢乐观、坚韧负责、热爱生命的精神 ④. 示例：作品借助鹦鹉螺号，海底世界等相关科幻元素，表达人类渴望了解和探索世界的主题。作品还塑造英勇善良、富有创造力的尼摩艇长，以此表现反对压迫、追求正义平等的愿望。作品中科幻元素与人物形象相辅相成，共同表现主题（言之成理即可）
18. 示例一：林冲，名“冲”，意在一飞冲天、青云直上，但姓“林”，有“豹子头”再厉害也只能在林中受困之意，暗示其委屈求全，被封建权力陷害，郁郁不得志的命运。
示例二：范进，“范”意为“范式”，“范例”；“进”，意为“进学”，暗示范进高龄中举的情节，可见其灵魂完全被科举的锁链缚住，成为封建社会热衷功名利禄的知识分子的一个范例，一个样板。
示例三：老马，“马”是一生劳碌的动物，这里是人的姓氏，因人年龄大了，故被人称“老马”。暗示被贫苦折磨，任命运摆布的悲苦人生，揭露不让好人有出路的黑暗社会现实。
【解析】
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括。
（1）根据第①段“太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外，第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球”可知，当太阳系不适合人类生存的时候，人类最合适的就是转移到第二地球；
（2）根据第⑨段“但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知娥皇把书店挪走。因为轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站”可知，娥皇带着书店开始旅行的原因是第二轨道空间有限，代表大会决定在这里建设一座天电站；
（3）根据第 段“我们来寻访您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了”可知，机器人拜访娥皇的原因是人类城市陷入了宕机状态；
（4）根据第 段“当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆跟随使者前去”，第 段“我会留在这里”，第 段“使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着”可知，娥皇面对邀请选择了拒绝，她想坚守书店，并让使者带着椭圆登上了飞船。
【16题详解】
本题考查表现手法。
埋伏笔是指在写作或叙述中，作者为了在后文中引出某个重要情节或揭示某个关键信息，而提前在前文中设置的一些暗示或线索。
在文中，作者设置了多处伏笔。回答时可凭借自己的理解列举一处即可。
示例一：根据第⑨段“代表大会决定在这里建设一座天电站。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星间去”可知，娥皇被所谓的文明抛弃，开始银河之旅。根据第 段“太空城失去了活力。第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万使者之一，在银河寻找您的下落”可知，最终依赖头脑刻印技术的文明消失，来寻找人格完整的娥皇。这两段前后照应；
示例二：根据第⑩段“在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下的一个像金属球一样的纪念物…….椭圆可通过在书店中不断阅读获得知识，还会自主制定策略”可知，娥皇在旅行中思考并教会椭圆正确获取知识。根据第 段“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此”可知，娥皇的方式被印证是正确的，娥皇对椭圆的教育也是正确的。这两段前后照应。
示例三：根据第④段图灵五世在太阳系时对娥皇说“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量建造最后一艘星船”，这为后文第 段使者告知娥皇“所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力”埋下伏笔。
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析。
根据第 段“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识”可知，“知识刻印”是人类获取知识的方式，人类根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，机器人会由图灵赋予知识。这个设定揭示了人类对知识的依赖和缺乏自主学习的能力，一代又一代，当他们越来越依赖知识刻印，他们也渐渐失去活力。这个设定揭示了当人类过度依赖直接赋予的知识，而忽视学习和探索时，文明将失去活力和创新，导致僵化和死亡。
《带上她的眼睛》的主题也不是依赖传感眼镜、“落日六号”飞船等科幻元素来完成表达的，而是通过女主人公对地球的热爱和对人类未来的思考来表达的。她在最后的时刻，选择留下，将自己的眼睛留给后人，让他们看到地球的美景，感受地球的气息，从而唤起对地球的热爱和对人类未来的希望。通过对女宇航员“她”的细腻描绘，展现了人类面对极端孤独和绝望时的勇气与坚韧，以及科学与人性之间的深刻联系。
《海底两万里》通过描绘潜艇航行的海底世界，展现了丰富多彩的科学幻想内容，同时通过讲述潜艇旅行过程中遇到的一系列奇遇，表达了人类对未知世界的探索精神和对自然界的敬畏之心。小说中的科幻元素，如潜水艇“鹦鹉螺号”是作者通过对科学知识的运用和想象，创造出来的。这些科幻元素不仅为小说增添了神秘和奇幻的色彩，也反映了人类对科学和探索的渴望。同时，小说也侧重于对人物形象的塑造。尼摩船长、阿罗纳克斯教授等角色，他们的性格、信仰、行为等，都深刻地反映了作者对于科学、探索、自由等主题的看法。因此，科幻小说的主题表达中科幻元素的设定和人物形象塑造同样重要。
【18题详解】
本题考查拓展运用及对名著内容的掌握。
回答时，结合作品主题及文章内容去谈人物命名，言之有理即可。
示例一：林冲，“林冲”之名，寓意“冲破桎梏”。在《水浒传》中，他原是东京八十万禁军教头，却因受权臣高俅陷害，家破人亡，流落江湖。他的名字预示了他将冲破不公的束缚，最终走上反抗的道路，成为梁山好汉之一，反抗朝廷的压迫和腐败。
示例二：范进，“范”有“范式、范例”的意思，“进”有“进士、晋升”的意思，暗示了范进渴望通过科举考试获得功名，从而改变自己的命运。他一生都在追求功名，最终在 54 岁时中了举人，却因为兴奋过度而发疯，最终被胡屠户一巴掌打醒。他的命运反映了封建科举制度对读书人的毒害。
示例三：老马，“老”暗示了他的年龄和阅历，“马”则暗示了他的身份和命运。他是一个人力车夫，一生都在为了生计奔波，却始终无法改变自己的命运。他的名字反映了他的勤劳和坚韧，也反映了他的无奈和悲哀。
三、作文（50分）
19. “增色”指增添光彩、情趣等。该词引发你怎样的思考？请拟一个含有“增色”一词的标题，写篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
微笑增色，温暖人心
在繁忙的生活中，我们总是追求着各种各样的“增色”——物质的丰富、精神的满足、情感的共鸣。然而，在这些纷繁的追求中，我们有时会忽略一种最简单却最有力量的“增色”——微笑。微笑，它无需言语，却能在瞬间温暖人心，为生活增添无尽的光彩。
当我们走在街头巷尾，遇到陌生人时，一个微笑往往能够打破彼此之间的隔阂。那个微笑，像是春天的阳光，温暖而明媚，让人不自觉地放下防备，敞开心扉。这样的微笑，不仅为我们的生活增添了色彩，也为社会注入了正能量。
在家庭中，微笑更是不可或缺。当我们面对亲人的疲惫和困惑时，一个微笑往往能够带来无尽的安慰和鼓励。那个微笑，像是家的港湾，让人感受到无尽的温暖和关怀。这样的微笑，不仅增色了我们的家庭生活，也让我们更加珍惜彼此之间的情感纽带。
在工作中，微笑同样能够发挥巨大作用。当我们面对困难和挑战时，一个微笑往往能够激发我们的勇气和信心。那个微笑，像是心中的明灯，照亮我们前行的道路，让我们更加坚定地走向成功。这样的微笑，不仅增色了我们的职业生涯，也让我们更加热爱自己的工作。
然而，微笑并不是一种简单的表情，它需要我们用心去体会和传递。只有当我们真正感受到内心的喜悦和温暖时，我们的微笑才能够真正地打动人心，为生活增添光彩。
在这个喧嚣而复杂的世界里，让我们学会用微笑去增色生活，去温暖人心。因为微笑不仅是一种表情，更是一种力量，一种能够让我们更加美好、更加坚强的力量。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
（1）审题立意：“增色”一词， 寓意着为某物或某事增添光彩、情趣或价值。在审题时，我们要思考的是，在我们的生活中，有哪些事物或经历可以“增色”，使得原本平凡的生活变得更加丰富多彩。立意上，可以选择从个人、社会或文化的角度切入，探讨如何通过不同的方式或途径为生活增添色彩。
（2）选材构思：可以选取自己学习新技能、培养新爱好或改变生活习惯的经历，描述这些经历如何为自己的生活“增色”，使得自己的生活更加充实和有趣。可以探讨社区活动、志愿服务或公益活动如何为社区“增色”，促进社区的和谐与发展。可以从传统文化的传承与发扬、跨文化交流或现代文化的创新等角度，阐述文化如何为生活“增色”，使得生活更具深度和广度。在构思时，可以采用对比手法，先描述未“增色”前的状态，再描述“增色”后的变化，从而凸显“增色"的重要性。同时，结合具体事例和细节描写，使文章更加生动具体。

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