资源简介

田忌赛马
教学目标：
1.以“讲好流传千年的故事”为任务情境，带领学生借助人物关系图和赛马对阵图，用自己的话讲清楚这个经典故事。
2.以“探询孙膑的思维密码”为任务情境，带领学生抓住关键词句，通过“议身份”“议赛马”“议规则”“议思维”了解孙膑的思维过程，加深对课文的理解。
教学重难点：
以“探询孙膑的思维密码”为任务情境，带领学生抓住关键词句，通过“议身份”“议赛马”“议规则”“议思维”了解孙膑的思维过程，加深对课文的理解。
[教学流程]
任务一:讲好流传千年的故事
1.谈话导入明任务。同学们，本单元的主题是“思维的火花”，思维可以跨越时空，照亮昨天、今天和明天。读故事时，轻叩人物的心门，读懂其内心的想法，就能和人物对话;还原人物的思维过程，就能更好地理解故事内容。在上一课《自相矛盾》的学习中，我们通过探究楚人和围观者的不同思维，明白了在同一时间，对同一对象不能同时作出两个矛盾的判断。这节课，我们一起走进《田忌赛马》，再次叩响人物心门，聆听人物内心想法，学习古人的思维智慧。
2.初读课文，梳理人物关系。同学们，《田忌赛马》这个故事中有几个关键人物，他们之间是什么关系呢 请大家默读课文，画出人物关系图。
田忌
3.完成赛马对阵图。课文中，哪些段落写的是赛马部分呢 默读课文，完成课后题中的对阵图。
4.借助量表讲好经典故事。借助人物关系图和赛马对阵图，用自己的话把这个流传了两千多年的经典故事讲给同桌听。注意讲清楚故事的起因、经过、结果，并根据评价量表给同学评星。
表1 讲故事评价量表
等级 评价标准
能借助人物关系图和赛马对阵图用自己的话把故事的起因、经过、结果讲清楚。
能借助人物关系图和赛马对阵图用自己的话较流利地把故事的起因、经过、结果讲清楚，能根据故事需要配上相应的动作和表情。
能借助人物关系图和赛马对阵图用自己的话流利地把故事的起因、经过、结果讲清楚，能适当丰富故事的细节，能根据故事需要配上相应的动作和表情。
5.分享故事练表达。请一位同学分享故事，其他同学根据评价量表进行评价。
任务二:探寻孙膑的思维密码
同学们，《田忌赛马》这个故事已经流传两千多年了，为什么我们今天还要学习呢 它对于生活在21世纪的我们到底有什么借鉴意义呢 让我们深入文本，
与人物对话，了解其内心想法，一起去探寻孙膑的思维密码。
(一)议身份——知人
1.通过学习，同学们知道了孙膑是田忌的门客。请结合文中的词句，说说战国时期的门客是干什么的。
“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
门客的任务:为主人“想办法，出主意”，帮主人“赢”。相机教学“赢”字。
2.田忌觉得孙膑这位门客怎么样 请从文中找依据说明。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌非常赏识他。
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
小结:孙膑了解自己和田忌的关系，知道田忌会信任他，支持他的做法。(板书:知人)
(二)议赛马--知马
1.田忌是齐威王的大将，对于战国时期一个长期为大王打仗的大将来说，他的马怎么样 和齐威王的马相比呢
2.从文中哪里看出他们的马脚力相差不大
“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。”(说明比赛双方每个等级之间马的脚力相差不大)
3.请结合这句话给田忌和齐威王的马按脚力排排顺序。你觉得怎么排
齐威王 田忌
①上等马 ②上等马
③中等马 ④中等马
⑤下等马 ⑥下等马
小结:孙膑在仔细观察与分析赛马中，知道了齐威王和田忌两人的马的脚力相差不大，且田忌上一个等级的马完全能赢齐威王下一个等级的马。(板书:知马)
(三)议规则
同学们，要想赢得比赛，除了“知人”和“知马”外，还需要了解什么呢 (比赛规则)
赛马的规则是:1.三局两胜制;2.一匹马只能赛一局，不可重复;3.双方赛马按照实力分成上中下三等，比赛时按照等级依次出赛。
(四)议思维
1.常规思维:上中下三等马应该依次比赛(齐威王、贵族们、田忌是这种思维方式)。
2.孙膑思维:
(1)影响比赛结果“赢”的因素有:人、马、比赛规则。
(2)不变的因素有:
①田忌对孙膑的信任。
②齐威王的思维方式。
③田忌的马。
④三局两胜，一匹马只能赛一次的比赛规则。
(3)可变的因素有:马的出场顺序。
3.跨学科小组合作学习，运用四年级数学广角的对策方法，将田忌的马的出场顺序进行排列并分析表格。
第一场 第二场 第三场 获胜方
齐威王 上等马 中等马 下等马 齐威王
田忌1 下等马 上等马 中等马 田忌
田忌2
田忌3
田忌4
田忌5
田忌6
分析表格得出，在齐威王的马的出场顺序不变的情况下，田忌的马出场的顺序可以有六种安排，但只有孙膑的这种安排才是唯一的一种获胜方法。
(五)小结回顾思维
孙膑从想要“赢”的结果出发，分析各种影响因素，在可变的因素中寻找突破，再具体推理、判断，最后得出解决策略，这就是孙膑的思维密码。
小结:同学们，在本课的学习中，我们探寻到孙膑从目标出发，全面分析影响因素，在可变的因素中寻找策略，智慧解决生活中问题的全局思维密码。其实在《史记·孙子吴起列传》中还有许多运用谋略取得胜利的故事，大家可以多阅读阅读。阅读时还原人物思维过程，不仅能更好地理解故事内容，学习古人的思维智慧，更是在传承中华优秀传统文化。

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