资源简介

五年级教学设计
年 级 五年级 学 科 科学 备课时间 5.15
课 题 机器模型大比拼（三） 主备教师 审核教师
单元主题 机器模型
单元 解读 “科学擂台﹣﹣机器模型”是本册的STEAM综合课程单元，属于技术与工程领域的内容。本单元是在学生学习了“简单机械”等单元内容之后，以工程实践为主线，引领学生经历"任务—调研—设计—制作—测试—展示—改进"等工程实践的过程。 本单元通过创设“校园STEAM创客大赛”的情境，引领学生明确活动任务和要求，通过选择材料和工具、绘制图样、制作组装机器模型、测试和改进、展示、交流、评价，完成整个工程实践过程，体现科学、技术、工程、艺术、数学的整合。 通过本单元学习，培养学生提出问题、搜集信息、设计方案、加工制作、沟通交流、反思评价等科学探究能力；激发学生尝试采用新的思路、新的材料、新的方法设计制作机器模型的兴趣；帮助学生树立能接受他人批评意见，反思、调整自己的研究方案，能与他人合作学习、沟通交流，形成集体观点的科学态度；引导学生关注机械技术的发展和应用影响着人类社会的发展。
课 标 要 求 本单元对应的课标知识内容是： 17.3 工具是一种物化的技术。 · 知道完成某些任务需要特定的工具。 ·使用杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械解决生活中的实际问题。 18.2 工程的关键是设计。 · 利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。 ·将自己简单的创意转化为模型或实物。 ·根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。 18.3 工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。 · 根据设计意图，分析可利用的资源。 · 简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。 ·从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改进和完善建议。
教 材 分 析 本课以工程实践过程为主线设计了一个综合性活动。"展示"的目的是通过讨论、评价、交流等活动，指导学生了解举办机器模型展示会的任务和要求，掌握筹办和展览的方法，评价机器模型的内容、方式和方法，并根据评价建议，进一步总结、反思自己的设计与制作过程，并不断完善自己的作品。通过本课学习，培养学生制订计划、搜集信息、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；培养学生展示作品、评估作品、改进作品、项目整理等工程思维能力；激发学生采用新的思路、新的方法、新的材料准备和参与机器模型展示会的兴趣；帮助学生树立以事实为依据作出判断，能听取别人意见、改进自己作品，能与他人合作学习、沟通交流，综合大家意见、形成集体观点的科学态度。 本课的重点是学会筹办、展示、评价机器模型的方法。
学 情 分 析 设计制作方案一般包括以下步骤：一是收集信息，如用户调查、专家咨询、查阅资料、收听广播、收看电视、浏览互联网等二是可行性分析，为了找到最好的解决方法，应该提出尽可能多的设想，以利于权衡利弊，做出选择 三是方案构思，把明确问题时提出的设计要求，具体落实到产品的结构和工作原理上，呈现出产品的具体形象，是设计思想、设计原则的具体体现，也是设计者设计风格和设计水平的展现：四是方案呈现，即把模糊设计、草图具体化；五是方案筛选，即依据一定的原则对多个方案进行筛选。 机器在日常生活中很常见，如挖掘机、推土机、起重机、压路机、打桩机、搅拌机、电梯、机器人等。机器作为一种现代常用工具，已经与当今人们的生活密不可分。学生普遍从小喜欢各种各样的机器，五年级学生更是对各类机器的结构充满兴趣，但他们缺乏对各类机器，特别是能够提升重物的机器进行有目的的深入研究和思考，不清楚这类机器的结构与其工作原理和过程。本学期，学生已经学习了各种简单机械与机器的组成等相关科学知识，熟悉了工程设计的基本过程，并且已经掌握了常用工具的使用方法，这些都为他们学习本课奠定了基础。
教 学 目 标 1、知道如何筹备“机器模型大比拼”的展示会。 2、通过查看电梯模型说明书，知道模型是如何省力的， 以及了解模型结构。 3、能与同学分享自己的收获。
重难点 分析 【学习重点】通过展示会培养自己的组织能力。 【学习难点】根据评价标准能进行公平、公正地评价。
预 学 任 务 单 机器模型、机器模型说明书、幻灯片、宣传海报、摄像机、照相机、《科学学生活动手册》、笔等。
教 学 过 程 （一）明确任务 引导：通过前面的学习，我们完成了机器模型的设计、制作等任务，并通过测试了解了自己制作的机器模型的特点和效果，那么自己组的机器模型与其他组相比有什么优点和不足呢？让我们一起来举行一次“机器模型展示会”吧！ （二）准备展会 1．思考：筹备机器模型展示会，我们要做哪些准备呢？ 2．讲解筹备展示会需要做的准备工作： （1）整理展示的内容，如设计的制作方案、模型草图、制作图样、制作机器模型过程图、测试记录表、评估报告、改进方案、机器模型等。 （2）选择展示的方式，可以从讲演、影像、展板、说明书等方式中选择1～3种进行展示。 （3）小组分工，明确责任。 （4）按时、按区域进行小组布展。 3．准备：学生分头准备参加展示的材料和用品，如撰写解说词、说明书，制作幻灯片、展板，准备照相机、摄像机、记录表等。将撰写的说明书记录在《科学学生活动手册》第31页中。（该内容建议在课前完成。） 由班委会成员组建评委会，制订评价标准，规划展示会场地，邀请其他学科教师及家长参观展示会。（该内容建议在课前完成。） 4．布展：将自己的机器模型、相关图片等摆放或张贴在规定的区域。 （三）展示评价 1．展览：各小组负责展示的同学，利用讲演、影像、展板、说明书等形式，向参观者进行讲解、演示，发放本组机器模型的相关资料，并记录大家的评价和建议。 2．参观：参观者采用观看、询问、照相、倾听、记录等方式获取机器模型的有关信息，并向展览者提出质疑和建议。 3．评价：评委会成员对自己和他人的机器模型依据标准进行评价，并记录在《科学学生活动手册》第31页中，最终可以根据评价意见评出各个奖项。 （四）完善车模 1．引导：在展示过程中，评委会已经和参观者对我们制作的机器模型提出了改进的意见和建议，请大家针对这些内容进行整理，抓住重点，分析原因，继续改进和完善本组的机器模型，使其达到最佳效果。 2．讨论：我们的作品还存在哪些有待改进的地方？ 3．改进：学生根据讨论结果对本组的机器模型进行改进。 （五）交流总结 1．交流：学生进行小组交流，找出自己的收获和不足。 2．总结：教师总结整个项目活动情况，对先进的小组和个人提出表扬。
板书 设计 机器模型大比拼（三） 展示 评价标准
教学 反思 在教学中我们要放慢教学节奏，更加关注学生的学习状态，并提供个性化的辅导，重视学生的个性化需求和创造性思考。同时，创设更多开放的讨论环境，鼓励学生提问和分享想法，培养他们的探索精神和批判思维。
附：课后作业设计
“双减”背景下的作业设计 （项目化作业、实践性作业、能力提升作业、基础作业等）
分层布置 作业内容 设计意图 时长
基 础 性 作 业 精彩补白，正确掌握课本 （ ）能够帮助人们认识、使用和维护科技产品。 2.我们可以通过（ ）、( )、( )、（ ）等方式展示我们设计制作的机器模型。 3．在评价时，评委会要依据评价标准，( )、（ ）地对参展作品进行评价。 4．展示会后，我们要及时整理大家的观点，继续（ ）、（ ）自己的机器模型。 巩固基础知识，奠定基础。 8分
拓 展 性 作 业 择优录取，加深对课本内容的理解 1．学校要举行"校园 STEAM 创客大赛"，小敏所在的小组准备设计、制作一台能够提升重物的机器模型，不符合要求的是（ ）。 A．轻松省力，操作方便 B．成本低廉，外形美观 C．结构复杂，材料不易加工 2．下列项目实践的流程排序正确的是（ ）。 ①任务 ②设计③制作④测试⑤展示 ⑥调研 A.①⑥②③④⑤ B.①②⑥③④⑤ C.①⑥②④③⑤ 3．下列说法错误的是（ ）。 A．安装小电梯的传动部分时，滑轮固定要牢固，传动部分用细线连接要准确。 B．在美化与装饰时，用小毛刷涂色一定要均匀，一定要反复涂抹。 C．选材时，根据设计方案，选择我们容易找到的，便于加工操作的工具和材料。 4．科学小组要设计一台简单的机器，以下部分不用考虑的是（ ）。 A．动力部分 B．传动部分 C．工作部分 D．取暖部分 5．用滑轮提起重物，在轴粗细相同的情况下，轮越（ ）越省力。 A．大 B．小 C．少 开拓学生思维，灵活掌握所学知识。 10分

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