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小学传统文化教案☆
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课 题 第1课 太公家教《节选》 课型 执教班级 二
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教学目标 1、通过本文的学习，让学生明白尊敬老师的道理。2、能够背诵经本文，能大体了解其意思。3、结合“日积月累”了解《太公家教》的主要内容。4、能够用自己的话讲述张良拜师的故事。
教学重难点 教学重点：背诵本文教学难点：对本文的理解
教 学 过 程
一、 简介本单元内容，了解蒙书的意思二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读课文三、探讨课文内容1、第一部分：弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。有疑则问，有教则受。让学生探讨此文所表达的意义。第一部分：罗网之鸟,悔不高飞。吞钩之鱼,恨不忍饥。人生误计,恨不三思。让学生尝试说出所表达的含义。2、课本插图学生想象，说说图中的老人和孩子之间正在发生一件什么事？儿子怎么说的？怎么做的？在此基础上让学生说说看了这幅图的感受。拓展延伸：假如自己的妈妈病了，你打算怎么做？学生交流.
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3、解析插图四、了解《日积月累》日积月累从内容和语言形式两方面对《太公家教》作了简要的介绍。四、故事链接故事链接以图文的形式讲述了汉代张良拜师的故事，教学中可以在看图的基础上启发学生的想象，引导学生探讨一下图中两个人的语言、动作以及心里活动五、拓展活动1、为什么说对待老师应该像对待父母一样？2、在学校里应该怎样对待老师？
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课题 第2课增广贤文 课型 执教班级 二
课型 新授 执教日期
教学目标 1、结合解析理解课文的意思。2、熟练背诵课文。3、能够讲述“博雅断琴”的故事。4、学习古人虚心求教，不耻下问及勤俭节约的美德。
教学重难点 教学重点：背诵本文教学难点：对本文的理解
教学过程
一、知识回顾，导入新课1、你还能背诵国学启蒙中学过的《增广贤文》吗？2、导入新课二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读课文、课文解析三、探讨课文内容本文可分为四部分：1、第一部分：三人同行,必有吾师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。让学生探讨此文所表达的意义。第一部分：从俭入奢易,由奢入俭难。让学生尝试说出所表达的含义。2、课本插图师引导：这是一幅虚心求教图。学生想象图中发生了什么？师引导;让学生明白遇到事情要三思的道理。
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四、了解《日积月累》日积月累介绍了《增广贤文》三方面的情况，师生齐读.老师鼓励：我们学了《增广贤文》就要既会做人，又会说话。给学生打气。四、故事链接“伯牙断琴谢知音”结合教参对学生讲述，后让学生齐读课本故事，同时进一步激发学生的学习兴趣。五、拓展活动学生交流：三人同行，必有吾师焉，
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课 题 第3课 治家格言 课型 执教班级 二
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教学目标 1、结合解析理解课文的意思。2、熟练背诵课文。3、理解成语“未雨绸缪”“临渴掘井”的大体意思。4、了解《治家格言》的特点。5、学习古人勤俭持家的精神，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点 教学重点：背诵本文教学难点：对本文的理解
教 学 过 程
一、 知识回顾，导入新课1、你还能背诵国学启蒙中学过的《治家格言》吗？找几个学生背诵，同时给予鼓励。2、导入新课二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读课文、课文解析要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合课文解析初步感知诵读内容三、探讨课文内容向学生介绍《治家格言》共有60句，讲了许多方面的治家经验。第一句：“黎明即起,洒扫庭除，要内外整洁”。让学生探讨此文所表达的意义。
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第二句：“既昏便息,关锁门户,必亲自检点”让学生结合解析明确所表达的意义。第三句：“一粥一饭，当思来之不易;半思半缕,恒念物力维艰”学生尝试说出意思。第四句：“宜未雨而绸缪,勿临渴而掘井”。 让学生结合解析明确所表达的意义。2、课本插图四、了解《日积月累》：师生共读。五、故事链接“房梁挂钱”结合教参对学生讲述，后让学生齐读课本故事，同时进一步激发学生的节约意识
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课 题 第4课<<蝉>> 课型 执教班级 二
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教学目标 1.通过学习古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。2.体会诗中表达的情感。3.熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。
教学重难点 1、通过反复诵读，读准字音结构。2、了解一般咏物诗的方法。
教 学 过 程一、诵读1、老师范读，学生齐读。2、要正确读音、断句。3、识别诗体。二、诵读1、应用多种方式诵读2、对照注释初步理解诗意。3、提出质疑，师生互助解答疑问。4、提出问题：（1）这首诗写了蝉哪些特点？（2）作者针对“蝉”的特点发表了什么样的议论？三、诵读1、根据自己对诗歌的理解自由诵读
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2、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题：（1）你从“蝉”的哪些特点中可以看出它是指“品德高洁的人”？（学生各抒己见）（2）你知道作者这样写的原因吗？（即检查学生的预习情况：了解作者、了解写作背景，又体会了诗歌的深层含义。）诵读课堂小结，布置作业
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课 题 第5课 画菊 执教人 执教班级 二
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教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、理解诗的意思。3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学重难点 体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
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一.教师范读二、学生跟读背诵《蝉》《咏萤》三、教师解析，引导学生理解：《画菊》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！ 四：日积月累 郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？”郑思肖自励节.
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操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！ 郑思肖的这首画菊诗，与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有特定生活内涵的菊花诗。五：拓展活动 梅兰竹菊1出谷送香非不远，那能送到俗尘中。清 郑燮《兰》俗尘：庸俗的尘世。2友他在空谷，不喜见炎凉。愿吾后嗣子，婚媾结如兰。3春兰末了夏兰开，万事催人莫要呆。阅尽荣枯是盆盎，几回拔去几回栽。4墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。六、学生背诵七、你怎么理解的？还会背哪些有关的诗篇？
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课 题 第6课 题画兰 执教人 执教班级 二
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教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、理解诗的意思。3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。
教学重难点 通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。
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一.教师范读二、学生跟读背诵《画菊》《梅花》三、教师解析，引导学生理解： 这是一首托物言志的诗 以兰草自比 又以山中的群芳比喻不如意的外部环境，坚贞还自抱 写出了作者不愿与世同流合污的高尚品质 何事斗群芳 则反映了作者不愿为了功名利禄而劳累喜爱隐居生活的惬意心情 四：日积月累 郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，画擅兰竹。 五：拓展活动 梅兰竹菊
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露涤铅粉节， 风摇青玉枝。 依依似君子， 无地不相依。 分析 ：刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人。他的诗特别深刻精警，以清新明快的语言，表达对人生和历史的深刻理解。流放南方时，他吸收“武陵夷俚”民歌的营养创作的《竹枝词》等，于唐代诗坛别开生面，也显示出他持立独行的个性。六、学生背诵
作业设计：背诵本课
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课 题 第七课 鸡 执教人 执教班级 二
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教学目标 1.背诵古诗2.学习诚实守信的品德。
教学重难点 背诵古诗
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一、谈话导入，揭示课题师：同学们，你们都在哪见过漂亮的鸡呢？生：指名回答。师：鸡与我们的生活息息相关，今天我们就来学习一首诗《鸡》。教师板书课题。二、教学内容解析：鸡名列十二属相之一，厚厚的羽毛上长有美丽的花纹。它守时守信，唤来朝日：一声啼叫，送走黎明。诗人通过对鸡形象的描写，赞扬了一种诚实守信的品德。诗人简介：徐夤是唐朝著名诗人。他的诗歌多借咏史来反映社会现实，或以咏物来表达自己的感情，具有较高的思想价值。
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拓展： 花鸭（节选）杜甫花鸭无泥滓，阶前每缓行。羽毛知独立，黑白太分明。四、自我测评； 补全下列关于鸡的成语。（ ）鸡（ ）舞 鸡（ ）蛋（ ）( )若( )鸡 鸡( ) 蒜( )鹤（ ）鸡( )
作业设计：背诵古诗
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课 题 第8课五月五端午节 执教人 执教班级 二
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教学目标 1、了解端午节的来历。熟识端午节上民间的一些活动，了解一至二项简单的端午节活动的方法，如包粽子，撞蛋等，在体验性活动中，加深对这个节日的感受。2、通过一系列的活动环节，培养学生的合作学习、探究学习的能力。
教学重难点 感受端午节浓郁的文化氛围，体验传统节日中的历史和文化内涵
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一、创设情境，激发兴趣（出示图片）这是每年端午节的划龙舟比赛，怎样使龙舟划的又快又好呢？①两边人数；②指挥官；③力往一处使，齐心协力，团结合作。④动作要一致、整齐。二、体验风俗，感受快乐1、端午知识热身赛。①端午节在每一年的什么时间？②下列哪项物品和端午节无关？A、粽子B、龙舟C、月饼D、雄黄酒③根据提示说出这是端午节什么物品？提示一：由花花绿绿的毛线编成提示二：孩子们把它挂在胸前提示三：里面放着蛋④根据图片说出这是端午节什么物品？⑤说出三种不同馅料的粽子。
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2、介绍粽子。1）介绍包粽子的材料。2）教师示范。课件显示过程：先将粽叶折成漏斗形，然手放入主料及内馅，最后折好粽叶绑好绳子。3）学生操作。想不想试一试？就让我们进入包粽子大赛。宣布比赛规则。4）评比反馈。清点包出的粽子，谈谈你有什么感受。欣赏包出的粽子。三、介绍来历，提升内涵1、你知道端午节的风俗是怎么来的吗？生介绍。是啊，这些风俗都因为一个动人的故事。2、听了屈原的感人故事，你有什么感受？师：端午节讲述着动人的故事，蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。
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板 书 设 计8、五月五端午节
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课 题 第九课 中秋节 执教人 执教班级 二
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教学目标 1、了解中秋节的知识。2、学习节日绘画题材的表现方法。3、在绘画活动中感受民族传统文化。
教学重难点 学习节日绘画题材的表现方法。
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、师生交流有关中秋节的资料，教师归纳这种思乡之情我们称它为乡情，（二）、欣赏一些学生作品及夏家尔的《故乡》、陈逸飞的《双桥》。1、照作品了解一些基本的构图：中心式构图、横式构图、S形构图、大小对比式构图。2、了解画面色彩特点：抒情的蓝紫色使人回味、热烈的红黄色充满喜庆、绚丽的对比色使人精神振奋、丰富的协调色使人赏心悦目。3、学生交流如何表现中秋节的画面，谈构思。教师小结：可以画家乡有代表性的景物、人物和活动。、哪些传统节日你比较熟悉？ 学生交流。
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（四）、你认为在我们当今社会生活中还可以开发些什么节日？师生讨论。（五）、学生作业：交流作品，评价作品。（六）课堂小结，布置作业
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课 题 第十课 重阳节 执教人 执教班级 二
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教学目标 1、让学生了解我国的传统节日——重阳节的来历、习俗以及相关内容，激发学生对我国民俗风情的喜爱。 2、让学生了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
教学重难点 通过实践活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。
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一、知恩 1、深入了解重阳节的由来、习俗、传说故事及其发展相关资料。 2、 细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳，完成好调查表。 我身边的爷爷奶奶调查表 我调查的是 生日： 年 月 日 属相 1、最喜欢吃的东西 2、他（她）的爱好 3、最开心的一件事 4、不顺心的事 5、最想让我为他（她）做的一件事 调查人： 4、写好一篇“我与爷爷奶奶比童年”习作 。说说爷爷奶奶的童年生活是什么样的？将自己的童年和爷爷奶奶的童年做对比，比比谁的童年更难忘。 二、感恩 1、利用升旗仪式讲话，使队员们深入了解重阳节。 2、利用晨会开展“重阳节感恩在行动”大讨论。 （1）组织学生交流假期期间搜集的有关重阳节的来历、习俗、传说故事、尊老敬老感人故事，并谈谈自
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己的感受。 （2）小组交流“我与爷爷奶奶比童年”习作。 （3）讨论我们明天九九重阳节该如何行动，并制定一份重阳节活动方案，谈谈活动方案的具体实施步骤。 3、重阳节，落实“感恩行动”。 （1）为了全面掌握老人的生活状况，提高学生的尊老意识，组织学生探望敬老院老人，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。 （2）利用课余时间找合作伙伴，排练几个以“尊老敬老”为主题的节目，准备参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。 三、课堂小结，布置作业
作业设计：放学后完成一件“感恩”行动：为爷爷奶奶献上一支歌，为爷爷奶奶捶捶背、搓搓手。
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课题 第11课王羲之 执教人 执教班级 二
课型 执教日期
教学目标 1、了解王羲之生活时代，通过欣赏《兰亭集序》摹本的墨迹，了解其书法特点。2、知道《兰亭集序》的产生过程。3、了解王羲之是怎样苦练书法，终成“中国书法第一人”的。
教学重难点 培养学生的审美情趣和热爱生活的情感，学习王羲之刻苦学习的精神
教学过程
一、了解王羲之王羲之（303-361，一作321-379），东晋书法家，字逸少。原籍琅琊人(今属山东临沂)，居会稽山阴（浙江绍兴）。官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，有“书圣”美誉。他的楷书如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等“在南朝即脍炙人口”。他的行草书又被世人尊为“草之圣”。他的《兰亭序》书法遒媚劲健，端秀清新，纯出与自然。是王羲之的生平得意之作，自古以来。被誉为天下第一行书！二、欣赏《兰亭集序》。三、故事链接:1.王羲之天台山拜师
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2.洗砚池的故事王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。3.学生交流自己搜集的有关王羲之的故事四、思考问题：我们要学习王羲之什么样的精神？
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课 题 第12 课颜真卿 执教人 执教班级 二
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教学目标 1、通过欣赏颜真卿的书法作品，了解其书法特点。2、了解颜真卿其人其事和他的高尚品质。3、学习他勤学苦练的精神。
教学重难点 培养学生的审美情趣，感受山东的历史文化底蕴。
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一、 颜真卿简介：颜真卿（709-785年），唐代大臣、书法家，字清臣，琅琊孝悌里（今临沂市费县）人。其曾祖、祖父、父亲都工篆隶，母亲殷氏亦长于书法。颜真卿为琅琊氏后裔，家学渊博，六世祖颜之推是北齐著名学者，著有《颜氏家训》。颜真卿少时家贫缺纸笔，用笔醮黄土水在墙上练字。后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。 他的楷书一反初唐书风，行以篆籀之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。2、 大义凛然对叛军。3、“天下第二行书”欣赏《祭侄文稿》墨迹。
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二、 故事链接颜真卿学习书法的故事。三、 欣赏《多宝塔碑》拓片四、交流体会： 1、学习这一课，从中懂得了什么道理？5、 学习颜真卿的什么品格？6、 学习颜真卿的什么精神？五、课堂小结
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课 题 第13课 柳公权 执教人 执教班级 二
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教学目标 通过本节课的学习，让学生对唐代著名的书法家柳公权及他的成就有一定的了解。
教学重难点 通过对柳公权在书法方面取得卓越成就的感知，使学生体会到，他之所以取得如此卓越的成就，与他们的勤奋努力和对祖国山河的热爱是密不可分的。
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1、谈话导入唐朝是中国历史发展的鼎盛时期，这一时期在文化上取得了很多成就，出现了很多有名的书法家，柳公权就是其中的一位。观看《唐代书法的录像》2、小组内交流搜集到的关于柳公权的资料3、全班汇报交流可从以下几个方面汇报：（1）柳公权的生平介绍 （2）柳公权作品的特色柳公权的书法在唐朝当时即负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结体遒劲，而且字字严谨，一丝不茍。在字的特色上，初学王羲之，后师颜真卿，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，骨力道健，以行书和楷书最为精妙。
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问柳公权用笔之法，公权答：“用笔在心，心正则笔正。”穆宗为之动容。宋代朱长文《墨池编》说：“公权正书及行楷，皆妙品之最，草不夫能。其法出于颜，而加以遒劲丰润，自名家。”《旧唐书》讲：“公权初学王书，遍阅近代书法，体势劲媚，自成一家。当时公卿大臣家碑版，不得公权手书者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货币，曰此购柳书。”（3）柳公权的著名作品4、拓展（1）生写课本37页在空格里认真写字，看谁写得又正确有好看。（2）学生谈上完本节课的体会
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课 题 第14课《天王送子图》 执教人 执教班级 二
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教学目标 1.通过欣赏古代美术作品，是学生了解古代美术作品的表方法及艺术成就，2.了解《天王送子图》内容及图画所涉及到的有关历史文化和任务。
教学重难点 了解《天王送子图》内容及图画所涉及到的有关历史文化和任务。培养学生民族自豪感。
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一、导入二、简介 纸本,墨笔,手卷,纵35.5厘米,横338.1厘米,传为宋人摹本。 　 《天王送子图》又名《释迦降生图》，乃吴道子根据佛典《瑞应本起经》描绘佛祖释迦牟尼降生为悉达王子后，其父净饭王和摩耶夫人抱着他去朝拜大自在天神庙时诸神向他礼拜的故事。 　　 此作图写异域故事，而画中的人、鬼神、兽等，是佛教与中国本土变化至唐日趋融合之势所致。此图意象繁富，以释迦降生为中心，天地诸界情状历历在目，技艺高超，想象奇特，令人神驰目眩。此图技法首重线条和用笔，笔势夭矫，行于所当行，止于所当止，故线条流转随心，轻重顿挫合于节奏，以动势表
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现生气，具有“疏体”画的特性，是典型的“吴家样”。 《天王送子图》构思独到，气势磅礴，功力深厚，物象纷繁，给日后的宗教题材绘画尤其是佛道壁画带来深刻的影响。吴道子壁画原作已不可见，现存纸本是后人的摹本，形神俱佳，亦颇可观。三、拓展活动　你知道吴道子还有那些绘画作品吗？四、小结　　关于吴道子和《天王送子图》你都理解了哪些？
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课 题 第15课《千里江山图》 执教人 执教班级 二
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教学目标 1.通过欣赏古代美术作品，是学生了解古代美术作品的表方法及艺术成就，培养学生民族自豪感。 2.欣赏中外小朋友的美术作品，使学生近一步了解不同绘画工具的表现特点。
教学重难点 教学重点：培养学生对古代美术作品和小朋友的美术作品的理解感受能力。教学难点：引导学生分析古代美术作品和小朋友的美术作品的表现特点等
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一谈话引入 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏《千里江山图》2、讨论问题。3、回答问题。 初步了解我国北宋画家王希孟的《千里江山图》给我们留下什么印象。二、讲授新课 1.教师归纳，并介绍王希孟生平简介：2.赏折：（千里江山图）。是我国古代最杰出的作品之一，在这幅长卷中对绵延的山势、高峰峻岭……。3.向学生简介什么是青绿山水。青绿山水是用矿质颜料等。4.欣赏三幅小朋友的画。
教学过程
《冬泳》、《游泳比赛》《为好朋友画像》。欣赏三幅小朋友的画后有什么感想？4.提问：有谁见过冬天游泳场面？有谁会游泳或参加过游泳比赛？ 欣赏三幅小朋友的画后有什么感想？5谈一谈游泳的感受。6说一说，你游泳时见过的场面。三、学生创作 1.展示欣赏作品的特点。2.了解学生的思路。3.学生谈自己对作品的看法和自己的见解。四、教师小结：
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课 题 第16 课 清明上诃图 执教人 执教班级 二
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教学目标 基本了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。
教学重难点 感悟我国古代人民的艺术才能。
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（一）导入（二）设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？1．读后明确：①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。2．设问：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表
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现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。3．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）（四）领悟画的重要地位《清明上河图》的地位。
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