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第一单元探索世界与把握规律综合复习训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式。各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导。上述论断中蕴含的辩证法道理正确的是（ ）
①“从实际出发”——要求一切以时间地点条件为转移
②“先立后破”——促进矛盾同一性向斗争性方面转化
③“因地制宜”——坚持具体问题具体分析正确解决矛盾
④“分类指导”——立足部分，用局部发展推动整体发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．2023年 9月 9日，习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上强调，新时代新征程推动东北全面振兴，要牢牢把握东北在维护国家“五大安全”中的重要使命。维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全是中央对东北全面振兴的战略目标。这蕴含的哲理是（ ）
①一事物与周围事物之间存在多样的联系
②整体功能的提升依赖于部分功能的优化
③人为事物联系优越于自在事物间的联系
④调整客观联系可以摆脱物质条件的制约
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．没有驾驶员，公交车视情况自动转弯、直行，遇到交通信号灯和行人会减速、停车，到了公交站自动变道停靠。随着一代代人工智能的发展，未来装有“驾驶脑”的智能汽车会比人工驾驶的汽车更舒适更安全。对此，下列理解正确的是（ ）
①智能汽车“驾驶脑”的复杂性和组织的严密性是产生意识的前提
②人工智能可模拟人的思维的部分功能，代替人类某些活动
③人类可发挥主观能动性，创造出世界上原本不存在的事物
④只有符合客观规律的正确意识，才能够有效发挥能动作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．保障粮食和重要农产品稳定安全供给始终是建设农业强国的头等大事。要抓住耕地和种子两个要害，坚决守住18亿亩耕地红线，逐步把永久基本农田全部建成高标准农田；把种业振兴行动切实抓出成效，把当家品种牢牢攥在自己手里。强调“要抓住耕地和种子两个要害”，启示我们在分析和解决问题过程中要善于（ ）
A．抓本质和主流 B．抓必然与或然
C．抓重点和关键 D．抓个性与共性
5．马克思：“人类善待自然，自然也会馈赠人类”。毛泽东：“要使我们祖国的河山全部绿化起来，要达到园林化，到处都很美丽，自然面貌要改变过来”。习近平：“绿水青山就是金山银山”。上述材料共同体现了（ ）
①坚持人与自然和谐共生 ②服从自然才能战胜自然
③良好生态环境是最普惠的民生福祉 ④用最严密的法治保护生态环境
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
6．一些地方在落实上级决策和制度时，坚持照章办事，机械传达。下面漫画“必须一个样”,给我们的哲学启示是（ ）
①要坚持两点论与重点论相统一的方法
②要以矛盾的普遍性为指导来分析矛盾特殊性
③矛盾双方在一定的条件下可以实现相互转化
④坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．下图漫画中日本所犯的错误是（ ）
①没有充分发挥主观能动性,陷入无所作为的消极主义
②没有尊重物质运动客观规律,没有从客观存在的事物出发
③没有坚持解放思想、与时俱进,不能创新解决方法
④没有坚持物质决定意识，主观臆断核污染水入海的可行程度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．下图漫画《伯乐相马》（作者：华君武）给我们的启迪与下列选项蕴含哲理相近的是（ ）
A．射人先射马，擒贼先擒王 B．黄金无足色，白璧有微瑕
C．不谋全局者，不足谋一域 D．善弈者谋势，不善弈者谋子
9．因烧烤而火的淄博、因村超而火的贵州……羡煞不少城市，争相模仿，照方抓药；“2024年冰雪旅游十佳城市”中，哈尔滨位列榜首，冰天雪地变为“金山银山”，“冰城”火了。有人认为，城市出圈的场景似曾相识但不尽相同，哈尔滨，无法被复制但可能被超越。这一观点的合理性的哲学依据是（ ）
①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析
②坚持矛盾分析法，坚持城市发展的内容要为形式服务
③联系具有多样性，我们要一切以时间、地点、条件为转移
④新事物会全面代替旧事物，社会发展随着主观认识的变化而变化
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10．用吹气球解释宇宙膨胀、用动画说明双缝干涉实验、在镜子前演示宇称不守恒定律、把饭后剩下的骨头还原成模型来普及古生物学……在各大视频平台，许多极具趣味性的科普引人关注，让不少网友感叹：“原来科学这么有趣！”这些做法（ ）
①通过正确发挥主观能动性普及了科学知识
②从实际出发展现了不同事物的发展过程
③用实验验证了人是可以利用和改变规律的
④认识和利用了不同事物自身的特殊规律
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．2024年3月28日，农业农村部在湖北宜昌组织开展中华鲟保护宣传和增殖放流活动，在各方共同努力下，中华鲟繁育取得了历史性突破，本年度成功培育超过百万尾放流规格中华鲟幼鱼，将对补充中华鲟自然种群发挥重要作用。上述材料蕴含的哲学道理是（ ）
①自然界是物质的，应与自然和谐相处
②人类可以充分发挥主观能动性战胜自然
③要在把握人与自然对立统一中处理好人与自然关系
④人类可以发挥意识的能动作用创造出新的物质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．“以史为鉴，可以知兴替。”重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，从中找到前进的正确方向和正确道路，是我们党的优良传统，也是我们党领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。党重视总结历史经验旨在（ ）
A．争取历史主动，推动自我革命，发挥经济职能
B．变革历史规律，推进理论创新，找准前进方向
C．坚定理想信念，保持纯洁本性，提高执政能力
D．加强党的建设，提高领导水平，巩固基本矛盾
13．近年来，体育电影大火，一批批如《中国女排》《乒乓》《超越》等体育题材的电影作品既叫好又叫座。这些作品既表现体育人生，又彰显集体主义精神和家国情怀，获得了众多观众的喜爱。上述材料表明( )
A．体育题材的电影作品都是矛盾特殊性与普遍性的统一
B．主要矛盾的主要方面决定着体育题材文艺创作的性质
C．体育和文艺双向赋能体现矛盾斗争性寓于同一性之中
D．承认矛盾的普遍性是体育题材电影创作成功的关键
14．马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。”由此可知（ ）
①旧唯物主义在社会历史领域违背了唯物主义的基本原则
②旧唯物主义没有正确处理主体与客体的辩证关系，犯了形而上学的错误
③实践的观点是理解马克思主义哲学的重要钥匙，也是其重要特征
④马克思主义哲学超越了旧唯物主义，第一次实现了唯物主义和辩证法的统一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
15．京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，高质量发展“动力源”作用越发凸显。北京从“大而全”转向“高精尖”，天津以“引得来”巩固“发展好”，河北用“接得住”实现“升级跳”。习近平总书记指出：“京津冀一体化相得益彰，最后说谁也没有吃亏，谁都得到自己想要的好东西。”材料启示我们（ ）
①着眼于各个要素，从而实现整体的最优目标
②树立全局观念，用综合思维方式方法认识事物
③掌握系统优化的方法，促进各要素功能最大化
④重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、主观题
16．阅读材料，完成下列要求。
“师古人、师造化、师吾心”，是中国画的传习之道，也是伟大画师的自我成就之道。
“师古人”，要求绘画创作始终与古人相往还，与先贤共吐纳，与伟大作品相契相知，与千年传承绵延一体，这是中国艺术守正创新的根本所在。
“师造化”，一如古代伟大画师们，在绿水青山之间，领略天地造化的媸与妍，于聚散浮沉之际，感悟人间万象的常与变。他们感物兴怀，穷情写物，所以春风春鸟、秋月秋蝉、夏云暑雨、冬月祁寒，一切都能成就画意；气之动物，物之感人，一切皆可摇荡性情。
“师吾心”，画为心印，画史亦是中国人之心史。面对夏圭的《溪山清远图》，我们看到千岩竞秀、山高水长；展开许道宁的《渔父图》，我们顿感江山岑寂、地老天荒。伟大的画师们总将自己的情志化作风云万态，花草精神，将无限心事托付青史青山、野老渔樵，这也是“师吾心”的真髓所在。
结合材料，运用“探究世界的本质”相关知识，说明中国画的传习之道对绘画创作者的启示。
17．“千万工程”深刻改变中国乡村的未来，持续展现出历久弥新的强大生命力。
2003年，时任浙江省委书记的习近平准确把握省情和发展规律，作出了实施“千村示范、万村整治”工程的战略决策，在浙江选择1万个左右的行政村进行全面整治，把其中1000个左右的中心村建设成全面小康示范村，深入推进社会主义新农村建设。
“千万工程”实施以来，浙江省全面推进农村人居环境，整治重污染高耗能行业，从源头上彻底消除污染；探索拓宽绿水青山转化为金山银山的路径，推动乡村“土、特、产”先行发展、乡村建设先行示范、城乡融合先行突破；强化科技创新、改革开放、数字赋能等关键支撑，激发产业兴旺新动能，建成产值超10亿元的农业全产业链，带动478万农民就业创业，农民人均可支配收入从2003年的5431元提升到2022年的37565元。
20年来，浙江一张蓝图绘到底，持之以恒推进“千万工程”迭代升级，从“千村示范、万村整治”到“千村精品、万村美丽”再到“千村未来、万村共富”，“千万工程”促进了美丽生态、美丽经济、美好生活的有机融合。2024年中央一号文件指出，以学习运用“千万工程”经验为引领，打好乡村全面振兴漂亮仗，绘就宜居宜业和美乡村新画卷。
结合材料，运用经济与社会、唯物辩证法知识，阐明实施“千万工程”推进乡村全面振兴的发展逻辑。
18．阅读材料，完成下列要求。
10年来，我们推动“一带一路”国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果，“一带一路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，150个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，成立了20多个专业领域多边合作平台。10年历程证明，共建“一带一路”站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道。据世界银行测算，到2030年，共建“一路一带”将使参与国贸易增长2.8%至9.7%、全球贸易增长1.7%至6.2%，每年将为全球产生1.6万亿美元收益，共建“一带一路”相关投资有望使共建国家760万人摆脱极端贫困、3200万人摆脱中度贫困。坚持目标导向、行动导向，咬定青山不放松，一张蓝图绘到底，我们就能推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段。
结合材料，运用唯物辩证法的发展观，阐明为什么共建“一带一路”能进入高质量发展的新阶段。
19．阅读材料，完成下列要求。
习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。
材料1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。
结合材料，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．A
【详解】①：从实际出发体现联系的多样性，要求一切以时间地点条件为转移，①正确。
②：斗争性和同一性是矛盾的基本属性，矛盾双方在一定条件下可以转化，并不是矛盾同一性向斗争性方面转化，②错误。
③：因地制宜对应矛盾的特殊性，故要坚持具体问题具体分析正确解决矛盾，③正确。
④：整体和部分的辩证关系要求我们要立足整体，不是立足部分，④错误。
故本题选A。
2．A
【详解】①：维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全是中央对东北全面振兴的战略目标，说明一事物与周围事物之间存在多样的联系，①符合题意。
②：新时代新征程推动东北全面振兴，要牢牢把握东北在维护国家“五大安全”中的重要使命，说明整体功能的提升依赖于部分功能的优化，②符合题意。
③：人为事物联系与自在事物联系都是客观的，本身没有优劣之分，③错误。
④：调整客观联系要尊重客观规律和客观条件，不能摆脱物质条件的制约，④错误。
故本题选A。
3．C
【详解】①：智能汽车“驾驶脑”没有意识，人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础，①错误。
②：随着一代代人工智能的发展，未来装有“驾驶脑”的智能汽车会比人工驾驶的汽车更舒适更安全，这说明人工智能可模拟人的思维的部分功能，代替人类某些活动，②正确。
③：人类可发挥主观能动性，创造出世界上原本不存在的事物，体现了意识的能动作用，③正确。
④：意识具有双重性，无论正确意识还是错误意识，都符合能动作用，正确的意识发挥积极的能动作用，错误意识发挥的是消极的能动作用，④错误。
故本题选C。
4．C
【详解】AC：“在分析和解决问题过程”强调的是抓主要矛盾，抓重点和关键，而不是强调重视矛盾主要方面，即抓本质和主流，故A排除，C正确。
BD：材料中指出在建设农业强国过程中，要抓住耕地和种子两个要害，这启示我们在分析和解决问题过程中要善于重视主要矛盾，抓重点和关键，而不涉及抓必然与或然和抓个性与共性，故BD排除。
故本题选C。
5．A
【详解】①：材料共同体现了人与自然的关系，坚持人与自然和谐共生，①符合题意。
②：人与自然要和谐相处，要尊重自然、顺应自然，保护自然，既不能说服从自然，也不能说战胜自然，②表述错误。
③：材料共同体现了人与自然和谐相处需要营造良好的生态环境，良好生态环境是最普惠的民生福祉，③符合题意。
④：材料没有涉及用法治保护生态环境，④不符合题意。
故本题选A。
6．C
【详解】①：材料强调要坚持共性和个性的统一，没有涉及要坚持两点论与重点论相统一的方法，①不符合题意。
②：上级的决策和制度体现了矛盾的普遍性，地方落实中要充分考虑自身的矛盾特殊性，以矛盾的普遍性为指导来分析矛盾特殊性，②正确。
③：材料没有涉及矛盾双方在一定条件下相互转化，③不符合题意。
④：材料强调上级决策和制度落实中要充分考虑自身的具体实际，所以要坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一，④正确。
故本题选C。
7．C
【详解】①：日本排放核污水入海是违背规律、错误发挥主观能动性的体现，并不是没有充分发挥主观能动性，无所作为，①排除。
②④：日本的做法违背了物质运动的客观规律，没有从客观实际出发，违背了物质决定意识，靠主观臆断排放核污水，②④正确。
③：材料中未涉及解放思想，与时俱进，③排除。
故本题选C。
8．C
【详解】漫画《伯乐相马》启发我们，选拔人才时不能只看重其某一方面的能力或表现，而应从全局出发，客观地看待和评价人才。
A：“射人先射马，擒贼先擒王”意思是，要射敌人，先要射敌人的马；要抓敌人，先得抓敌人的头。这句话强调的是抓住关键和重点，A不符合题意。
B：“黄金无足色，白璧有微瑕”意思是，黄金也会有点杂质，白玉也会有点污点。这句话描述了事物的两面性，即使是最美好的事物也有其不足之处，要一分为二地看待事物，B不符合题意。
C：“不谋全局者，不足谋一域”意思是，不从全局的角度考虑问题，即使治理好一方地区，也是微不足道的。这句话强调要有全局观念，C正确。
D：“善弈者谋势，不善弈者谋子”意思是，善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不善于下棋的人谋划每一颗棋子。这主要讲的是策略与细节的关系，强调高手看重整体策略和形势，而不太注重单个棋子，D不符合题意。
故本题选C。
9．A
【详解】①：因烧烤而火的淄博、因村超而火的贵州，城市出圈的场景似曾相识但不尽相同，这一观点的合理性的哲学依据是矛盾具有特殊性，不同事物有不同的矛盾，要坚持具体问题具体分析，①正确。
②：坚持城市发展的形式要为内容服务，②错误。
③：哈尔滨，无法被复制但可能被超越。这一观点的合理性的哲学依据是联系具有多样性，事物的联系是多种多样的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，我们要一切以时间、地点、条件为转移，③正确。
④：主观认识随着社会发展的变化而变化，④错误。
故本题选A。
10．B
【详解】①④：材料中极具趣味的科普是尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的体现，①④正确。
②：材料中的科普活动并没有展现不同事物的发展过程，②排除。
③：“改变规律”否认了规律的客观性，③排除。
故本题选B。
11．B
【详解】①③：中华鲟保护宣传和增殖放流活动说明自然界是物质的，应与自然和谐相处，要在把握人与自然对立统一中处理好人与自然关系，故①③符合题意。
②：自然界是客观的，人类应该尊重和顺应自然，“战胜自然”的说法错误，故②表述错误。
④：人类可以发挥意识的能动作用创造出新的物质形态而不是物质，故④表述错误。
故本题选B。
12．C
【详解】A：党总结历史经验可以争取历史主动，加强党的自身建设。但是党不能发挥经济职能，政府发挥经济建设职能，A说法错误。
B：要把握历史规律，而不是变革历史规律，规律具有客观性，B说法错误。
C：党重视总结历史经验旨在坚定理想信念，保持纯洁本性，提高执政能力，C说法正确。
D：党重视总结历史经验有利于加强党的建设，提高领导水平，巩固党的执政地位，“巩固基本矛盾”说法错误，D说法错误。
故本题选C。
13．A
【详解】A：材料中，这些体育题材的电影作品既表现体育人生，又彰显集体主义精神和家国情怀，获得了众多观众的喜爱，是矛盾特殊性与普遍性的统一，A正确。
B：主要矛盾的主要方面决定着体育题材文艺创作的性质说法正确，但与题意无关，B不符合题意。
C：材料没有体现体育和文艺的斗争性，就没有体现矛盾斗争性寓于同一性之中，C不符合题意。
D：具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，不是体育题材电影创作成功的关键，D错误。
故本题选A。
14．B
【详解】①：材料没有涉及旧唯物主义在社会历史领域的唯心主义的错误，①排除。
②③：旧唯物主义没有将主体和客体有机联系起来，没有基于实践去理解，②③正确。
④：马克思主义哲学第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的统一，④错误。
故本题选B。
15．C
【详解】②④：京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，这启示我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展；“京津冀一体化相得益彰，最后说谁也没有吃亏，谁都得到自己想要的好东西”，这启示我们树立全局观念，用综合思维方式方法认识事物，②④正确。
①：整体处于主导地位，统率着部分，我们要着眼于整体而不是各个要素，①错误。
③：应掌握系统优化的方法，促进整体功能最大化，③错误。
故本题选C。
16．要注重对于传统绘画的传承，在其基础上进行创新；要注重表现自然与人的和谐关系，通过笔墨、构图等手法传达出对宇宙、人生的感悟；学习中国传统文化，通过绘画作品表达对人性、道德、 善恶等问题的思考，传递出积极向上的价值观念。
【分析】背景素材：中国画的传习之道
考点考查：探究世界的本质
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是中国画的传习之道对绘画创作者的启示，注意作答主体为绘画创作者，需要调用探究世界的本质的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“师古人”，要求绘画创作始终与古人相往还，与先贤共吐纳，与伟大作品相契相知，与千年传承绵延一体，这是中国艺术守正创新的根本所在→可联系教材知识在传统绘画基础上进行创新。
关键词②：“师造化”，一如古代伟大画师们，在绿水青山之间，领略天地造化的媸与妍，于聚散浮沉之际，感悟人间万象的常与变→可联系教材知识自然与人的和谐。
关键词③：伟大的画师们总将自己的情志化作风云万态，花草精神，将无限心事托付青史青山、野老渔樵，这也是“师吾心”的真髓所在→可联系教材知识学习中国传统文化。
第三步：整合信息，组织答案。
17．
①坚持以人民为中心的发展思想，贯彻落实创新、绿色、协调、共享等新发展理念，不断保障和改善民生，增进人民福祉。
②系统的整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征要求坚持系统优化的方法、综合思维方法。统筹城乡发展（或“多措并举建设新农村”），统筹经济建设与生态文明建设，统筹协调促进美丽生态、美丽经济、美好生活的有机融合。
③量变质变的辩证关系要求我们既要重视量的积累，也要抓住时机促成质的飞跃。“千万工程”推进乡村全面振兴既需要持之以恒推进，又要迭代升级，不断培育和发展新质生产力，造就万千美丽乡村。
④矛盾普遍性与特殊性辩证关系要求我们坚持普遍性与特殊性具体的历史的统一。产业先行发展、乡村建设先行示范等为其他乡村发展提供了可借鉴的经验，学习运用经验促进乡村全面振兴，实现共同富裕。
【分析】背景素材：浙江省实施“千万工程”
考点考查：新发展理念、辩证法的有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求回答实施“千万工程”推进乡村全面振兴的发展逻辑，需要调用新发展理念、辩证法的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：实施“千村示范、万村整治”工程，建设全面小康示范村→可联系坚持以人民为中心的发展思想，贯彻落实新发展理念。
关键词②：统筹协调促进美丽生态、美丽经济、美好生活的有机融合→可联系坚持系统优化的方法。
关键词③：持之以恒推进“千万工程”迭代升级→可联系要重视量的积累，也要抓住时机促成质的飞跃。
关键词④：以学习运用“千万工程”经验为引领，打好乡村全面振兴漂亮仗→可联系坚持普遍性与特殊性具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
18．①共建“一带一路”是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的新事物，唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升是新事物的产生和旧事物的灭亡。共建“一带一路”必将实现高质量发展。②共建“一带一路”从无到有，经过十年的积淀获得的成果就是量变积累到一定程度引起的质变，然后在新质的基础上，在新的十年，共建“一带一路”开始新的量变，必将进入高质量发展的新阶段。③事物发展的方向是前进的、上升的，虽然道路是曲折的、迂回的，新事物的发展总是要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。因此，我们要对共建“一带一路”的未来充满信心，相信它一定能够进入高质量发展的新阶段。
【分析】背景素材：共建“一带一路”
考点考查：唯物辩证法的发展观等有关知识
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属原因类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一张蓝图绘到底，我们就能推动共建“一带一路”进入高质量发展的新阶段→可联系教材知识发展的实质是事物的前进和上升是新事物的产生和旧事物的灭亡；
关键词②：10年来，我们推动“一带一路”国际合作从无到有，蓬勃发展，取得丰硕成果→可联系教材知识是量变积累到一定程度引起的质变，然后在新质的基础上开始新的量变；
关键词③：“一带一路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，150个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，成立了20多个专业领域多边合作平台。10年历程证明，共建“一带一路”站在了历史正确一边，符合时代进步的逻辑，走的是人间正道→可联系教材知识事物发展的方向是前进的、上升的，虽然道路是曲折的、迂回的，新事物的发展总是要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。②矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。
【分析】背景素材：宁德的发展
考点考查：矛盾观
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类，需调用矛盾基本属性的相关知识结合材料有效信息分析教育和经济发展之间对立统一的关系。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：由于经济实力有限，科技教育面临着资金不足的局面。→可联系教材矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
关键词②：要强调科技教育对经济发展的重大意义，要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓。在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益→可联系教材矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。
总之，矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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