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人教PEP版六上Unit 3 My weekend plan单元作业设计
一、单元主题：My weekend plan
该主题属于“人与自我”和“人与社会”涉及“学习与生活的自我管理”和“国家传统节日的文化体验”主题群，主要是关于个人、家庭生活、健康方式、积极的生活态度。
二、单元内容分析
本单元学习的主题是我的周末计划，学生通过制定周末计划、与他人谈论周末计划中意识到合理计划的重要性，并能从What、Where、When等方面更加细致和深入地讨论计划，进入上升到描述自己的节假日计划，了解中国传统节日，通过中西方对比，增强民族自豪感，最后则升华到享受自己的计划，将自己的计划付诸行动，并从中学习到人生道理。在单元大话题“My weekend plan”的引领下划分成为四个话题，形成四个语篇：“Make a plan”“Introduce your plan”“Write about your plan”“Enjoy your plan”，语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华，引导学生能够描述自己的计划安排，并树立需要在活动前做好准备的合理计划意识，培养学生关爱他人、不怕困难，勇于尝试的精神。
三、学情分析
本单元面向的学生群体是六年级的孩子，她们经过前面的学习，有一定的语言基础和思考能力，并对英语的学习有比较稳定的学习兴趣，本单元的话题比较贴近生活实际，同时对他们来说，也不陌生。在五年级上册和下册，学生已经接触过有关周末活动的话题，如My day和My week，学生能用一般现在时进行描述，同时他们也接触过Will表达将要做的事情，但是他们对一般将来时的概念还是比较模糊，这是本单元的重点。
四、语篇分析：
本单元各语篇之间进行关联分析与整合利用，从学生认知发展的逻辑及“学习与理解-应用与实践-评价与迁移”出发，重新整合了单元教学内容，促进学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义的能力。整个单元的语篇围绕着单元大话题“My weekend plan”展开，语篇一的“Make a plan”让学生初步感受计划，明白计划的重要性，语篇二的“Introduce your plan”则是让计划更细致和深入，学会与他人分享自己的计划，语篇三“Write about your plan”有一定的升华，学生从周末计划到节假日计划，了解中国传统节日，最后的语篇则是“Enjoy your plan”，通过读故事明白道理，要将计划付诸行动，各课时围绕着单元话题展开，课时之间相互独立，又紧密联系，通过本单元的学习，学生能够描述自己的计划安排，并树立需要在活动前做好准备的合理计划意识，培养学生关爱他人、不怕困难，勇于尝试的精神。
五、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.通过语篇学习，了解主要人物的周末计划，学生能够认识计划的重要性，并制定计划，合理规划自己的学习和生活。
2.通过语篇学习，学生能够把周末计划谈论的更加细致、更深入，延伸Where/When等方面，学会与他人分享自己的计划。
3.通过语篇学习，学生能够了解中秋节的特征，以及相关的节日文化，增强民族自豪感，并能通过日记的形式写一写节假日计划。
4.通过故事学习，巩固本单元有关将来时的核心语言，将计划付诸行动，并从中享受乐趣和学习道理，体会Learn by doing。
六、单元作业目标：
1.通过作业练习巩固语篇人物的周末计划，能够认识计划的重要性，并能制定合理的计划规划自己的学习和生活。
2.通过作业复习语篇谈论周末计划，延伸Where/When等方面，能运用所学分享自己的计划。
3.通过作业练习掌握传统节日文化，增强民族自豪感，并能通过日记的形式写一写节假日计划。
4.通过复习故事，巩固本单元有关将来时的核心语言，将计划付诸行动。
Unit 3 My weekend plan
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let's talk A Let's learn 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的单词拼读能力，并提高学生对单词音、义、形的熟悉度。
拓展性 通过对话调查，加深学生对句子的语用功能，也能检测学生对词汇的掌握程度。
创新性 通过阅读，提高学生的阅读能力，并提升学生的做题技巧。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你们喜欢周末吗？周末你们都做什么呢？来谈一谈吧！
1.让我们先来了解教材中的朋友是怎么度过周末的吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读A Let's talk&A Let's learn 。
B: 自读A Let's talk&A Let's learn进行纠音。
C: 熟背A Let's talk&A Let's learn 对话。
D: 与同伴表演A Let's talk对话并拍摄成视频。
同学们，写一写你知道的周末活动并调查你身边家人或朋友周末的计划（注意用英语进行调查）。
Weekend activities：
同学们，完成以下练习题，并说一说自己的周末计划。
Unit 3 My weekend plan
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let's talk B Let's learn 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉程度。
拓展性 通过选择及阅读练习，既能检测学生对一般将来时的掌握，又能让学生了解周末写作。
创新性 从说到写，让学生理清思路，在五要素的基础上进行写作，提高写作技巧。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你有没有制定过周末计划？来介绍一下你的周末计划吧！
1.首先让我们来看看教材中John的周末计划吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Let's talk&B Let's learn。
B: 自读B Let's talk&B Let's learn进行纠音。
C: 熟背B Let's talk&B Let's learn。
D: 与同伴表演B Let's talk对话并拍摄成视频。
同学们，完成以下练习题。
1.同学们，说一说以下人物的周末计划并完成思维导图，写一写你的周末计划。
Unit 3 My weekend plan
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Read and write 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉程度。
拓展性 通过短文阅读提高学生的短文阅读能力和阅读速度，并学会问题作答。
创新性 通过绘本阅读，扩充学生对传统节日的知识，并增加学生在传统节日方面的词汇量。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，我们都知道哪些中国传统节日？你知道节日发的习俗吗？来谈一谈！
1.首先让我们来掌握一下中秋节的习俗吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Read and write。
B: 自读B Read and write进行纠音。
C: 熟背B Read and write对话。
D: 表演B Read and write课文并拍摄成视频。
同学们，来完成阅读练习吧！
1.完成绘本阅读。
Unit 3 My weekend plan
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 C Story time 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 30分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读表演故事，提高学生的表达能力，增加英语学习的趣味性。
拓展性 通过练习，让学生掌握周末计划的阅读练习，学会高效阅读。
创新性 阅读绘本，不仅有趣，且有利于学生掌握英语单词，提高阅读理解能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你周末打算做什么呢？有没有计划呢？来说一说你愉快的周末计划吧！
1.让我们先来看一下故事中Zoom的周末计划吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读C Story time
B: 自读C Story time进行纠音。
C: 与同伴表演C Story time故事对话并拍摄成视频。
同学们，完成以下阅读练习题。
1.同学们，来读一读绘本吧！

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