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陕西省渭南市富平县多校2023-2024学年五年级下学期期中目标评科学试卷
一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的宇母填在题后的括号里)
1．把两组相同的种子放在相同的容器内，同时加入适量的水，其中一组放入冰箱中，另一组放在常温下。这个实验中改变的条件是（　　）
A．光照 B．温度 C．水
2．入秋后，由于气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤会(）
A．筑巢
B．长出厚厚的羽毛
C．飞到温暖的南方越冬
3．在设计实验时，不能作为一组对比实验的是（　　）。
A．干燥湿润 B．有光湿润 C．有空气无空气
4．农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了使植物获得（　　）
A．光照 B．水分 C．温度
5．下列动物的过冬方式与其他两种不同的是（　　）
A．青娃 B．蛇 C．燕子
6．（2023五下·阿荣旗期中）人类大量捕食青蛙带来的后果是（　　）。
A．人们的生活水平提高
B．粮食增产
C．害虫增多
7．下列说法中正确的是（　　）
A．农民在种菜时，为了防止菜被虫蛙，应该尽可能多地喷酒农药
B．食物链通常以凶猛的食肉动物结束
C．在自然界中，有的生物非常小，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义
8．在我们制作的生态瓶里，（　　）为里面的小鱼和田螺的生存提供了氧气.
A．小鱼和田螺的排泄物
B．生态瓶里的小石子和沙
C．金色藻
9．鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。这是因为（　　）。
A．生物依赖环境 B．生物适应环境 C．生物影响环境
10．“螳螂捕蝉，黄雀在后"，下列能体现这一现象的食物链是(）
A．螳螂→蝉→黄雀
B．树→螳螂→黄雀
C．树→螳螂→蝉→黄雀
11．（2023五下·阿荣旗期中）制作竹筏时，需要用到的材料不包括（　　）。
A．竹子 B．绳子 C．塑料板
12．下列船只按出现的先后顺序排列正确的是(）
A．蒸汽船一帆船一现代轮船
B．帆船一蒸汽船一现代轮船
C．帆船一现代轮船一蒸汽船
13．（2023五下·澄江期末）如图所示，大型帆船依靠（　　）驱动。
A．机械发动机 B．蒸汽机 C．风力
14．在整个造船项目中，下列做法不正确的是(）
A．分工明确，相互合作
B．当你的想法与同学不同时，无论如何都要坚持自己的观点
C．在领听同学的想法时不随意打断同学的发言
15．小兰将制作好的小船放入水中后，她想测试小船的载重量，于是向小船上加砝码，当所加砝码的总质量为200克时，小船刚好没入水中，则小船的载量(）
A．大于200 B．等于200克 C．小于200 克
16．用边长12厘米的正方形铝箔做成不同体积的船，发现(）
A．体积越大的载重量越大
B．体积越大的载重量越小
C．体积越小的载重量越大
二、填空题(每小题只有一个正答案，请将正确答案填在横线里)
17．在做“种子发芽是否需要水”的实验时，我们用　 　实验的方法获得实验数据。
18．一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个　 　。
19．绿豆的发芽需要　 　、　 　和适量的水分。
20．（2022五下·阳城期末）空气是一种混合物，　 　和　 　是空气的主要成分。
21．（2023五下·阿荣旗期中）设计我们的小船时，需要考虑的因素有　 　、　 　、船体材料、载重量、稳固性和　 　等。
22．橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的　 　增大了，因而能更容易浮在水面上。
23．许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小　 　。
24．船在行驶过程中，　 　十分重要，不然船会侧翻，造成事故。
三、判断题(每小题只有一个正确答案，请将正确签案讲在题后的括号里)
25．做种子发芽实验时，每个玻璃皿里放3粒绿豆种子，这样可以减少实验的偶然性。（　　）
26．动物生存需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。（　　）
27．（2023五下·钦北期末）绿色植物在光照条件下能吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿叶中制造生存所需的养料，并释放出氧气。（　　）
28．（2023五下·阿荣旗期中）绿豆种子发芽不需要阳光，但是它发芽后的生长需要阳光。（　　）
29．某科学小组在做种子发芽实验时，结果与预测的不一致，这说明他们的实验失败。（　　）
30．（2022五下·成武期中）浮的材料可以造船，沉的材料不可以造船。（　　）
31．瓶子里养几只金鱼，就是一个简易的生态瓶。 （　　）
32．（2023五下·沙河期中）竹筏还有许多缺点，古人通过不断地改进，才有了各种各样的船只。（　　）
四、实验探究题。
33．小明同学准备在家对豆苗的生长进行探究。他准备了两盆数量相同的豆苗，盆里添加等量的泥土，两组都放在阳台上。1号组每天浇适盘的水，2号组不浇水。
（1）小明同学是在探究　 　对豆苗生长的影响。
（2）几天后，小明发现1号豆苗健康成长，2号豆苗干枯死亡，说明生物的生长需要　 　。
（3）又过了几天，小明同学观察到，豆苗上有被果蝇啃食的小洞，但他没看到果蝇，而是看到窗外不时有麻雀飞过，请根据小明的观察，写出对应的食物链：　 　。
（4）小明嫌麻雀太吵，将麻雀驱赶离开。请判断，再过几天豆苗会　 　，果蝇会　 　.(选块“增多”或“减少”)
34．某小组为了了解蚯蚓对光照的选择，设计了下面的实验，请根据提示完善实验过程，并回答相关问题。
实验名称：“蚯蚓对光照的选择”实验设计。
提出问题：蚯蚓是否喜欢生活在黑暗的环境里
（1）实验假设：　 　
（2）实验材料：蚯蚓 10条、手电筒、鞋盒、纸板。
实验步骤：在鞋盒底部铺上湿巾，用纸板将鞋盒分成两部分(一端有窄小的通道)在鞋盒的一端剪出一个可以伸进手电筒的圆孔。在鞋盒的一侧放入 10条蚯蚓，盖上鞋盖(有圆孔的一璃盖在放有蚯蚓的一端)　 　。几分钟后，打开鞋盖盒，观察现象。
（3）实验现象：　 　
（4）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（　　）
A．所有动物都需要湿润的环境
B．动物生活需要一定的环境
C．动物能够改变环境
35．研究认为，船经历了舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代四个时代。从浮的材料到沉的材料，从自然动力到机械动力，船的载重量、稳定性、动力性能不断优化和完善。回忆本单元的探究过程，回答下列问题、
（1）实验中，多次出现的钩码或垫圈等是用来衡量小船　 　的物体。
（2）在铝箔船中放入弹珠时，弹珠会滚动，导致船容易侧翻，我们可以采用　 　的方式装弹珠。
（3）与独木舟相比，竹筏的底部比较宽。所以　 　更好，　 　更大。
（4）我们制作的小船行驶时容易偏离方向，可以安装　 　让小船保持一定的方向。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】对比实验
【解析】【分析】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组，唯一的变量是温度。
2．【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如入秋后，由于气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤会飞到温暖的南方越冬。
3．【答案】B
【知识点】对比实验
【解析】【解答】有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。
【分析】对照试验必须是相对的条件。
4．【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了使植物获得光照。
5．【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物们为了适应环境变化，通常会有冬眠、迁徙、换毛、洄游等行为。青蛙和蛇过冬的方式是冬眠，燕子过冬的方式是迁徙。
6．【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】青蛙是蚊子、苍蝇等害虫的天敌，大量捕食青蛙带来的后果是害虫增多。
7．【答案】B
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】 A：农民在种菜时，为了防止菜被虫蛙，应该尽可能多地喷酒农药，错误；多喷洒农药会污染土壤和水；
B：食物链通常以凶猛的食肉动物结束，正确；
C：在自然界中，有的生物非常小，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义，错误；自然界的生态系统是一个和谐的整体，一个环节被破坏，整个生态系统都会失去平衡。
8．【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。金色藻可以通过光合作用来为里面的小鱼和田螺的生存提供了氧气。
9．【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，当生物无法适应一些环境变化时，就会死亡甚至灭绝。鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久它就会死亡，这是因为生物依赖环境。
10．【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。“螳螂捕蝉，黄雀在后"中的食物链是树→螳螂一蝉一黄雀。
11．【答案】C
【知识点】制作竹筏；制作小船
【解析】【分析】竹筏是在木筏之后产生的，主要材料是竹子和绳子，不需要塑料板。竹筏的底部比独木舟宽，稳定性更好，载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。
12．【答案】B
【知识点】船的历史
【解析】【分析】船的种类繁多，船按发明的时间顺序排列是帆船一蒸汽船一现代轮船。从船的发展历史中，我们可以发现，船的体积、材料、动力、结构、速度等都在不断改进与变化。
13．【答案】C
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】根据对帆船的认识，帆船是运用风力来进行前进的。选项C正确。
14．【答案】B
【知识点】科学常识
【解析】【分析】 A：分工明确，相互合作，正确；
B：当你的想法与同学不同时，无论如何都要坚持自己的观点，错误；我们要学会接受别人的观点，不能一味坚持自己的观点；
C：在领听同学的想法时不随意打断同学的发言，正确。
15．【答案】C
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。小船放入水中后，向船上加钩码，当钩码的质量为200克时，小船刚好沉没。那么，这只小船的载重量应该小于200克。
16．【答案】A
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关，还和船的体积大小相关；相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。所以用边长12厘米的正方形铝箔做成不同体积的船，体积越大的载重量越大。
17．【答案】对比
【知识点】对比实验
【解析】【分析】比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。所以在做“种子发芽是否需要水”的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据。
18．【答案】生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。
【分析】本题考查的是生态系统的特点。
19．【答案】适宜的温度；充足的空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物。种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
20．【答案】氧气；氮气
【知识点】认识空气
【解析】【分析】空气是由多种气体混合而成，其中最多的气体是氮气，其次是氧气。
21．【答案】草图；小船的形状；小船大小
【知识点】制作小船
【解析】【分析】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。船的大小是决定船的载重量的重要指标；船的材料影响船的坚固程度；船的动力系统是影响船行驶的速度的主要原因；船舵是控制船行驶的方向的重要装置；船的外形对船受到的阻力大小影响较大。
22．【答案】浮力
【知识点】浮力
【解析】【分析】我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，浸入水中的体积增大，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。
23．【答案】水的阻力
【知识点】仿生技术
【解析】【分析】潜艇是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。
24．【答案】稳定性
【知识点】制作小船
【解析】【分析】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。
25．【答案】正确
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。在实验中，我们设置两组进行对比，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系；每一个玻璃皿中放3粒种子，是为了避免实验中偶然现象的发生。题目说法正确。
26．【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。动物生存需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。
27．【答案】正确
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并且释放出氧气，这个过程叫光合作用。
28．【答案】正确
【知识点】种子萌发的条件；光合作用
【解析】【分析】植物绿叶中的叶绿素在阳光的照耀下，利用空气中二氧化碳和根输送来的水合成淀粉，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光进行光合作用，制造植物生长需要的养料。
29．【答案】错误
【知识点】科学常识
【解析】【分析】在科学实验时，实验结果与预测的结果不一致，也是一种实验现象，不能据此就说实验是失败的。所以在科学实验中，偶然情况是不可避免的，所以一次实验中种子没有发芽，并不能算是实验失败。
30．【答案】错误
【知识点】浮力；物体的沉浮
【解析】【分析】浮的材料可以用来造船，沉的材料也能用来造船，如钢铁，故说法错误。
31．【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体。瓶子里养几只金鱼，没有其他动植物和微生物及非生物环境，无法构成生态瓶。题目说法错误。
32．【答案】正确
【知识点】船的历史
【解析】【分析】竹筏的底部比独木舟宽，稳定性更好，载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。竹筏还有许多缺点，古人通过不断地改进，才有了各种各样的船只。
33．【答案】（1）水
（2）水
（3）豆苗→果蝇→麻雀
（4）减少；增多
【知识点】植物生长的影响因素；食物链、食物网
【解析】【分析】（1）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是水，所以研究的是水对豆苗生长的影响。
（2）实验研究的是水对豆苗生长的影响。几天后，小明发现1号豆苗健康成长，2号豆苗干枯死亡，说明生物的生长需要水。
（3）食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。题干中的食物链是豆苗→果蝇→麻雀。
（4）生物圈是由食物链和食物网组成的，如果其中的一环断链就会影响到其它生物，首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏。小明嫌麻雀太吵，将麻雀驱赶离开，那么果蝇失去天敌数量就会增长，那么豆苗作为果蝇的食物就会减少。
34．【答案】（1）蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境
（2）用手电筒照射蚯蚓
（3）蚯蚓都爬到了盒子较暗的一端
（4）B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】（1）根据事实和科学理论，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断或假定性解释，就是在假设。根据题干可知，实验假设可以蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里，也可以是蚯蚓喜欢生活在明亮的环境里。
（2）实验名称是蚯蚓对光照的选择，所以应该用手电筒人为改变光照，这样一侧有光照，一侧没有光照，形成实验组和对比组。
（3）蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，所以我们看到蚯蚓都爬到了盒子较暗的一端。
（4）在气候、水、食物、空气等环境变化时，当生物无法适应一些环境变化时，就会死亡甚至灭绝。动物生活需要一定的环境，所以实验结束后，蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡。
35．【答案】（1）载重量
（2）分隔船舱
（3）稳定性；载重量
（4）船舵
【知识点】制作小船
【解析】【分析】（1）在实验中，多次出现的钩码或垫圈等是用来衡量小船载重量的物体。同一块材料，制作的船型体积越大，载重量越大。
（2）船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。弹珠滚动容易导致船侧翻，所以将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。
（3）竹筏通过加大船体、增加底面积，比独木舟更稳定，载重量也更大，装载的货物也更多；竹筏弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。
（4）船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们应该安装船舵。
1 / 1陕西省渭南市富平县多校2023-2024学年五年级下学期期中目标评科学试卷
一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确答案前的宇母填在题后的括号里)
1．把两组相同的种子放在相同的容器内，同时加入适量的水，其中一组放入冰箱中，另一组放在常温下。这个实验中改变的条件是（　　）
A．光照 B．温度 C．水
【答案】B
【知识点】对比实验
【解析】【分析】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组，唯一的变量是温度。
2．入秋后，由于气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤会(）
A．筑巢
B．长出厚厚的羽毛
C．飞到温暖的南方越冬
【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如入秋后，由于气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤会飞到温暖的南方越冬。
3．在设计实验时，不能作为一组对比实验的是（　　）。
A．干燥湿润 B．有光湿润 C．有空气无空气
【答案】B
【知识点】对比实验
【解析】【解答】有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。
【分析】对照试验必须是相对的条件。
4．农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了使植物获得（　　）
A．光照 B．水分 C．温度
【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。农田、苗圃里的植物，株与株之间，行与行之间，都留有一定的距离，这主要是为了使植物获得光照。
5．下列动物的过冬方式与其他两种不同的是（　　）
A．青娃 B．蛇 C．燕子
【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物们为了适应环境变化，通常会有冬眠、迁徙、换毛、洄游等行为。青蛙和蛇过冬的方式是冬眠，燕子过冬的方式是迁徙。
6．（2023五下·阿荣旗期中）人类大量捕食青蛙带来的后果是（　　）。
A．人们的生活水平提高
B．粮食增产
C．害虫增多
【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】青蛙是蚊子、苍蝇等害虫的天敌，大量捕食青蛙带来的后果是害虫增多。
7．下列说法中正确的是（　　）
A．农民在种菜时，为了防止菜被虫蛙，应该尽可能多地喷酒农药
B．食物链通常以凶猛的食肉动物结束
C．在自然界中，有的生物非常小，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义
【答案】B
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】 A：农民在种菜时，为了防止菜被虫蛙，应该尽可能多地喷酒农药，错误；多喷洒农药会污染土壤和水；
B：食物链通常以凶猛的食肉动物结束，正确；
C：在自然界中，有的生物非常小，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义，错误；自然界的生态系统是一个和谐的整体，一个环节被破坏，整个生态系统都会失去平衡。
8．在我们制作的生态瓶里，（　　）为里面的小鱼和田螺的生存提供了氧气.
A．小鱼和田螺的排泄物
B．生态瓶里的小石子和沙
C．金色藻
【答案】C
【知识点】光合作用
【解析】【分析】绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。金色藻可以通过光合作用来为里面的小鱼和田螺的生存提供了氧气。
9．鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。这是因为（　　）。
A．生物依赖环境 B．生物适应环境 C．生物影响环境
【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，当生物无法适应一些环境变化时，就会死亡甚至灭绝。鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久它就会死亡，这是因为生物依赖环境。
10．“螳螂捕蝉，黄雀在后"，下列能体现这一现象的食物链是(）
A．螳螂→蝉→黄雀
B．树→螳螂→黄雀
C．树→螳螂→蝉→黄雀
【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。“螳螂捕蝉，黄雀在后"中的食物链是树→螳螂一蝉一黄雀。
11．（2023五下·阿荣旗期中）制作竹筏时，需要用到的材料不包括（　　）。
A．竹子 B．绳子 C．塑料板
【答案】C
【知识点】制作竹筏；制作小船
【解析】【分析】竹筏是在木筏之后产生的，主要材料是竹子和绳子，不需要塑料板。竹筏的底部比独木舟宽，稳定性更好，载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。
12．下列船只按出现的先后顺序排列正确的是(）
A．蒸汽船一帆船一现代轮船
B．帆船一蒸汽船一现代轮船
C．帆船一现代轮船一蒸汽船
【答案】B
【知识点】船的历史
【解析】【分析】船的种类繁多，船按发明的时间顺序排列是帆船一蒸汽船一现代轮船。从船的发展历史中，我们可以发现，船的体积、材料、动力、结构、速度等都在不断改进与变化。
13．（2023五下·澄江期末）如图所示，大型帆船依靠（　　）驱动。
A．机械发动机 B．蒸汽机 C．风力
【答案】C
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】根据对帆船的认识，帆船是运用风力来进行前进的。选项C正确。
14．在整个造船项目中，下列做法不正确的是(）
A．分工明确，相互合作
B．当你的想法与同学不同时，无论如何都要坚持自己的观点
C．在领听同学的想法时不随意打断同学的发言
【答案】B
【知识点】科学常识
【解析】【分析】 A：分工明确，相互合作，正确；
B：当你的想法与同学不同时，无论如何都要坚持自己的观点，错误；我们要学会接受别人的观点，不能一味坚持自己的观点；
C：在领听同学的想法时不随意打断同学的发言，正确。
15．小兰将制作好的小船放入水中后，她想测试小船的载重量，于是向小船上加砝码，当所加砝码的总质量为200克时，小船刚好没入水中，则小船的载量(）
A．大于200 B．等于200克 C．小于200 克
【答案】C
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。小船放入水中后，向船上加钩码，当钩码的质量为200克时，小船刚好沉没。那么，这只小船的载重量应该小于200克。
16．用边长12厘米的正方形铝箔做成不同体积的船，发现(）
A．体积越大的载重量越大
B．体积越大的载重量越小
C．体积越小的载重量越大
【答案】A
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】船的载重量不仅与船的材料、结构、货物放置的位置等多种因素相关，还和船的体积大小相关；相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。所以用边长12厘米的正方形铝箔做成不同体积的船，体积越大的载重量越大。
二、填空题(每小题只有一个正答案，请将正确答案填在横线里)
17．在做“种子发芽是否需要水”的实验时，我们用　 　实验的方法获得实验数据。
【答案】对比
【知识点】对比实验
【解析】【分析】比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是科学研究的重要方法，在实验中需要设置实验组和对照组。所以在做“种子发芽是否需要水”的实验时，我们用对比实验的方法获得实验数据。
18．一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个　 　。
【答案】生态系统
【知识点】维护生态平衡
【解析】【解答】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。
【分析】本题考查的是生态系统的特点。
19．绿豆的发芽需要　 　、　 　和适量的水分。
【答案】适宜的温度；充足的空气
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物。种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
20．（2022五下·阳城期末）空气是一种混合物，　 　和　 　是空气的主要成分。
【答案】氧气；氮气
【知识点】认识空气
【解析】【分析】空气是由多种气体混合而成，其中最多的气体是氮气，其次是氧气。
21．（2023五下·阿荣旗期中）设计我们的小船时，需要考虑的因素有　 　、　 　、船体材料、载重量、稳固性和　 　等。
【答案】草图；小船的形状；小船大小
【知识点】制作小船
【解析】【分析】我们在制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统等因素。船的大小是决定船的载重量的重要指标；船的材料影响船的坚固程度；船的动力系统是影响船行驶的速度的主要原因；船舵是控制船行驶的方向的重要装置；船的外形对船受到的阻力大小影响较大。
22．橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，它们在水中受到的　 　增大了，因而能更容易浮在水面上。
【答案】浮力
【知识点】浮力
【解析】【分析】我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也越大。橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成船型后，浸入水中的体积增大，它们在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。
23．许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小　 　。
【答案】水的阻力
【知识点】仿生技术
【解析】【分析】潜艇是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减小水的阻力。
24．船在行驶过程中，　 　十分重要，不然船会侧翻，造成事故。
【答案】稳定性
【知识点】制作小船
【解析】【分析】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。
三、判断题(每小题只有一个正确答案，请将正确签案讲在题后的括号里)
25．做种子发芽实验时，每个玻璃皿里放3粒绿豆种子，这样可以减少实验的偶然性。（　　）
【答案】正确
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽可能需要多个条件，如水、土壤、光、空气和温度等。我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。在实验中，我们设置两组进行对比，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系；每一个玻璃皿中放3粒种子，是为了避免实验中偶然现象的发生。题目说法正确。
26．动物生存需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。（　　）
【答案】正确
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。动物生存需要一定的环境条件，如候鸟为了寻找适合的环境而迁徙。
27．（2023五下·钦北期末）绿色植物在光照条件下能吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿叶中制造生存所需的养料，并释放出氧气。（　　）
【答案】正确
【知识点】光合作用
【解析】【分析】植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并且释放出氧气，这个过程叫光合作用。
28．（2023五下·阿荣旗期中）绿豆种子发芽不需要阳光，但是它发芽后的生长需要阳光。（　　）
【答案】正确
【知识点】种子萌发的条件；光合作用
【解析】【分析】植物绿叶中的叶绿素在阳光的照耀下，利用空气中二氧化碳和根输送来的水合成淀粉，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光进行光合作用，制造植物生长需要的养料。
29．某科学小组在做种子发芽实验时，结果与预测的不一致，这说明他们的实验失败。（　　）
【答案】错误
【知识点】科学常识
【解析】【分析】在科学实验时，实验结果与预测的结果不一致，也是一种实验现象，不能据此就说实验是失败的。所以在科学实验中，偶然情况是不可避免的，所以一次实验中种子没有发芽，并不能算是实验失败。
30．（2022五下·成武期中）浮的材料可以造船，沉的材料不可以造船。（　　）
【答案】错误
【知识点】浮力；物体的沉浮
【解析】【分析】浮的材料可以用来造船，沉的材料也能用来造船，如钢铁，故说法错误。
31．瓶子里养几只金鱼，就是一个简易的生态瓶。 （　　）
【答案】错误
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体。瓶子里养几只金鱼，没有其他动植物和微生物及非生物环境，无法构成生态瓶。题目说法错误。
32．（2023五下·沙河期中）竹筏还有许多缺点，古人通过不断地改进，才有了各种各样的船只。（　　）
【答案】正确
【知识点】船的历史
【解析】【分析】竹筏的底部比独木舟宽，稳定性更好，载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。竹筏还有许多缺点，古人通过不断地改进，才有了各种各样的船只。
四、实验探究题。
33．小明同学准备在家对豆苗的生长进行探究。他准备了两盆数量相同的豆苗，盆里添加等量的泥土，两组都放在阳台上。1号组每天浇适盘的水，2号组不浇水。
（1）小明同学是在探究　 　对豆苗生长的影响。
（2）几天后，小明发现1号豆苗健康成长，2号豆苗干枯死亡，说明生物的生长需要　 　。
（3）又过了几天，小明同学观察到，豆苗上有被果蝇啃食的小洞，但他没看到果蝇，而是看到窗外不时有麻雀飞过，请根据小明的观察，写出对应的食物链：　 　。
（4）小明嫌麻雀太吵，将麻雀驱赶离开。请判断，再过几天豆苗会　 　，果蝇会　 　.(选块“增多”或“减少”)
【答案】（1）水
（2）水
（3）豆苗→果蝇→麻雀
（4）减少；增多
【知识点】植物生长的影响因素；食物链、食物网
【解析】【分析】（1）根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是水，所以研究的是水对豆苗生长的影响。
（2）实验研究的是水对豆苗生长的影响。几天后，小明发现1号豆苗健康成长，2号豆苗干枯死亡，说明生物的生长需要水。
（3）食物链由生产者和消费者组成，在生态系统中，食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在绿色植物，终点是凶猛的肉食动物。题干中的食物链是豆苗→果蝇→麻雀。
（4）生物圈是由食物链和食物网组成的，如果其中的一环断链就会影响到其它生物，首先以它们为主食的生物数量会大大减少，甚至灭绝，其次以这些生物为主食的生物数量也跟着大大减少，甚至灭绝，生态平衡遭到破坏。小明嫌麻雀太吵，将麻雀驱赶离开，那么果蝇失去天敌数量就会增长，那么豆苗作为果蝇的食物就会减少。
34．某小组为了了解蚯蚓对光照的选择，设计了下面的实验，请根据提示完善实验过程，并回答相关问题。
实验名称：“蚯蚓对光照的选择”实验设计。
提出问题：蚯蚓是否喜欢生活在黑暗的环境里
（1）实验假设：　 　
（2）实验材料：蚯蚓 10条、手电筒、鞋盒、纸板。
实验步骤：在鞋盒底部铺上湿巾，用纸板将鞋盒分成两部分(一端有窄小的通道)在鞋盒的一端剪出一个可以伸进手电筒的圆孔。在鞋盒的一侧放入 10条蚯蚓，盖上鞋盖(有圆孔的一璃盖在放有蚯蚓的一端)　 　。几分钟后，打开鞋盖盒，观察现象。
（3）实验现象：　 　
（4）实验结束后，应将蚯蚓放回到湿润的土壤中。蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡，这是因为（　　）
A．所有动物都需要湿润的环境
B．动物生活需要一定的环境
C．动物能够改变环境
【答案】（1）蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境
（2）用手电筒照射蚯蚓
（3）蚯蚓都爬到了盒子较暗的一端
（4）B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】（1）根据事实和科学理论，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断或假定性解释，就是在假设。根据题干可知，实验假设可以蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境里，也可以是蚯蚓喜欢生活在明亮的环境里。
（2）实验名称是蚯蚓对光照的选择，所以应该用手电筒人为改变光照，这样一侧有光照，一侧没有光照，形成实验组和对比组。
（3）蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，所以我们看到蚯蚓都爬到了盒子较暗的一端。
（4）在气候、水、食物、空气等环境变化时，当生物无法适应一些环境变化时，就会死亡甚至灭绝。动物生活需要一定的环境，所以实验结束后，蚯蚓一旦离开这样的土壤，过不了多久它就会死亡。
35．研究认为，船经历了舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代四个时代。从浮的材料到沉的材料，从自然动力到机械动力，船的载重量、稳定性、动力性能不断优化和完善。回忆本单元的探究过程，回答下列问题、
（1）实验中，多次出现的钩码或垫圈等是用来衡量小船　 　的物体。
（2）在铝箔船中放入弹珠时，弹珠会滚动，导致船容易侧翻，我们可以采用　 　的方式装弹珠。
（3）与独木舟相比，竹筏的底部比较宽。所以　 　更好，　 　更大。
（4）我们制作的小船行驶时容易偏离方向，可以安装　 　让小船保持一定的方向。
【答案】（1）载重量
（2）分隔船舱
（3）稳定性；载重量
（4）船舵
【知识点】制作小船
【解析】【分析】（1）在实验中，多次出现的钩码或垫圈等是用来衡量小船载重量的物体。同一块材料，制作的船型体积越大，载重量越大。
（2）船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积。弹珠滚动容易导致船侧翻，所以将分格结构放入铝箔船中，装载弹珠，弹珠因为空间缩小不容易滚动，从而船不容易侧翻。
（3）竹筏通过加大船体、增加底面积，比独木舟更稳定，载重量也更大，装载的货物也更多；竹筏弥补了独木舟的部分不足，缺点是易浸水。
（4）船舵是驾驶船的主要装置，船舵的作用是控制船在行驶过程中保持一定的方向，它的转向与船前进方向一致。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们应该安装船舵。
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