资源简介

(共29张PPT)
16 奖励一下自己
第二课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 我会努力的 课题 栏目 目的与要求
13.我能行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 我也能行 目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点，并加以保持和发扬，建立自信心，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。
14.学习有方法 有方法，算的快 谁能学得好 他们的学习故事 请你帮帮我 引导学生做事重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。
15.坚持才会有收获 我们都坚持过 坚持的收获 特殊的较量 聚焦毅力，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。
16.奖励一下自己 我来发个奖 我们的“奖励” 特别的奖项 三年级的期待 引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，并以此激励自己不断进步。同时，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，引导学生过有计划的生活。
单元教学情境
《我会努力的》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
自信少年我能行 了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。 了解身边朋友和自己的优点 通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功。 借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标
好少年在行动——学习有方法 明白学习的过程中方法的重要性，强化学习有方法的意识；通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。 观察他人的优点，发现自己擅长的领域 总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法 选择适合自己的学习方法加以运用
好少年在行动——坚持才有收获 了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。 了解身边亲人、朋友坚持的故事 交流自己坚持的故事，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义 借助“坚持记录表”，培养学生养成坚持的品质。
好少年在行动——奖励一下自己 回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。 回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步 发现别人的优点，懂得赞美别人 制定自己下一阶段目标。
教学目标
核心素养：
1.引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
2.通过制订规划，引导学生过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标。
导入新课
张阳阳同学：
在老师眼里、你是活泼、聪明、能干的学生：在同学眼里，你是乐于助人的好干部；你对待同学热情、真诚、学习勤奋、成绩优秀。希望你能严格要求自己，争做一名全面发展的好学生。
导入新课
李娜同学：
学期初，你对作业总是皱着眉头、迟迟交不出作业本。可现在的你能完成老师的作业了，希望你能继续保持良好的学习习惯，争取更大的进步。请记住，坚持就是胜利！
导入新课
刘雅琪同学：
你文静、懂事、能干。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，老师很喜欢你。你做事认真，责任心强 关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。学习上你进步很大。老师坚信：成功属于你！
新知讲解
环节一：特别的奖项 ——“未来的 奖“
“未来书法家”
新知讲解
你的声音很好听的，说话大声点就更好了我建议给你设个“未来小百灵奖”
你大胆些！我喜欢你看着我的眼睛跟我说话。
环节一：特别的奖项 ——“未来的 奖“
我与人交流时，总是不敢看对方的眼睛，有点胆小。
新知讲解
我们在参加体育锻炼、学习劳动本领等方面还有需要努力的地方，设个“未来奖”，争取以后能做好！
环节一：特别的奖项 ——“未来的 奖“
我早上起床很困难，上学总是迟到。
“未来时间管理小达人”
新知讲解
我们在参加体育锻炼、学习劳动本领等方面还有需要努力的地方，设个“未来奖”，争取以后能做好！
环节一：特别的奖项 ——“未来的 奖“
我不太爱读书，每天30分钟的读书总是坚持不住。
“未来阅读之星”
新知讲解
我也想给我们班设一个特别奖
环节一：特别的奖项 ——“未来的 奖“
新知讲解
环节一：特别的奖项 ——“未来的 奖“
新知讲解
我们班有的同学课间十分钟时在教室里乱打乱闹，把教室里的桌椅弄得乱七八糟。
未来的创优班级
新知讲解
环节二：三年级的期待
希望我的女儿能坚持自己的爱好，做事情从一而终。
新知讲解
环节二：三年级的期待
希望儿子能克服邋遢的小毛病，自己事情自己做，自己的事情学着做。
三年级 新愿望
新知讲解
环节二：三年级的期待
1.我希望能学会游泳。
2.我希望有更多的朋友。
3.我希望能为班级争光。
新知讲解
环节二：三年级的期待
他可以报个游泳培训班，努力练习。
1.我希望能学会游泳。
新知讲解
环节二：三年级的期待
他应该主动积极地交朋友，和小伙伴相处时要懂得包容、理解，要能关心和帮助别人。
2.我希望有更多的朋友。
新知讲解
环节二：三年级的期待
可以根据自己的特点培养自己一方面的特长，这样才能为班级争光。如跑步跑得快，就多练习跑步；跳绳跳得好，就多练习跳绳；唱歌唱得棒，就多练习唱歌。如果学习成绩特别好，也能为班级争光。
新知讲解
环节二：三年级的期待
写下自己的愿望！
三年级 新愿望
新知讲解
环节二：三年级的期待
写下你的心愿，把纸条装进瓶子。在瓶子上写上名字和准备打开的日期。
新知讲解
环节二：三年级的期待
我要朝着定好的目标好好努力，绝不放弃。
我要分析实现愿望的方法，然后照着方法一步一步地做。
我要找个人督促我、帮助我。
为了实现自己的心愿，你们打算怎样做？
新知讲解
环节二：三年级的期待
在这些小小的瓶子里，装着大家的心愿，也装着大家对自己的承诺，对美好明天的向往。同学们，为了明天我们打开它的时候，能够自豪地说，“我的愿望实现了”，加油吧！
课堂总结
同学们自我反省了有待改进的地方，明确将来努力的方向。
为了美好的明天，加油！
作业布置
制作《三年级的愿望》小报。
板书设计
奖励一下自己
确定目标更努力
为了美好明天，加油！
谢谢
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第16课 奖励一下自己（第二课时）特别的奖项&三年级的期待
一、教学目标 核心素养：健全人格1.引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。2.通过制订规划，引导学生过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标。
二、教学重点、难点 重点：引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。难点：通过制订规划，引导学生过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标。
三、教学准备 教师准备：家长寄语。学生准备：心愿瓶。
四、评价任务 1.环节一：特别的奖项——“未来的 奖”评价量表1评价项目评价标准星等能自我反省，并明确将来努力的方向。能自我反省得1星；能自我反省，并明确将来努力的方向得3星。（ ）2.环节二：三年级的期待评价量表2评价项目评价标准星等能制订规划，学着过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标。能制订规划，学着过有计划的生活得1星；能制订规划，学着过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标得3星。（ ）3.课时评价目标课时学习评价项目自评互评他评能自我反省，并明确将来努力的方向，通过制订规划，学着过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：马上就期末了，在此老师给每位同学颁发奖状，送上期末评语。师念评语，分发奖状。生领奖后谈感受。师：同学们真棒，在各个方面表现取得进步。今天我们继续奖励一下自己。出示课题。 期末颁奖典礼，引发学生学习的兴趣。 教师观察学生的回答，给予学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：特别的奖项——“未来的奖”1.同学们每个人都得到了大大的奖状。老师也眼馋了，自己给自己颁了个奖。你们想看看吗？请大家仔细看——发现了什么吗？和你们给自己的奖状有什么不一样？（出示奖状）预设：生：老师的奖名字很特别，叫“未来书法家”奖。2.你看得真仔细！这个奖有什么意义吗？预设：生：老师，您是觉得自己的字写得还不够好，还需要不断努力，然后才能得到这个奖，对吗？师：你真厉害，把老师的心思猜中了！老师觉得自己虽然有长处，但也有需要努力改进的地方，比如字还写得不够好，所以给自己设了一个“未来书法家”奖，好鼓励鼓励自己，提醒提醒自己。同学们有没有需要鼓励和提醒自己的地方呢？预设：生：我早上起床很困难，上学总是迟到。生：我不太爱读书，每天30分钟的读书总是坚持不住。3.我们想一想，可以设什么奖鼓励鼓励他们？预设：生：“未来时间管理小达人”。生：“未来阅读之星”。4.除了自己，我们班有没有这样需要努力的地方？预设：生：我们班有的同学课间十分钟时在教室里乱打乱闹，把教室里的桌椅弄得乱七八糟。师：听了大家的发言，看来我们每一位同学，包括咱们班都有需要继续努力或改进的地方。没关系，大家一起加油，争取做得越来越好。环节二：三年级的期待1.下学期我们就要进入三年级了，新的学期你们有什么新的目标、新的愿望？让我们先来看看我们的父母对我们的希望吧。教师将家长寄语分别发给相应的学生。师：谁愿意把父母对自己的期望分享给大家？学生自愿朗读。预设：妈妈：希望我的女儿能坚持自己的爱好，做事情从一而终。爸爸：希望儿子能克服邋遢的小毛病，自己事情自己做，自己的事情学着做。2.了解了父母对我们的期望，你们有什么感想？预设：生1：我一定要好好努力，不辜负父母的期望。生2：没想到爸爸妈妈那么爱我，我一定不会让他们失望。3.我们先来看看一个小朋友的三年级愿望吧。1.我希望能学会游泳。2.我希望有更多的朋友。3.我希望能为班级争光。4.这个小朋友的愿望，如果要实现的话，你觉得他应该怎么做？预设：生1：他可以报个游泳培训班，努力练习。生2：他应该主动积极地交朋友，和小伙伴相处时要懂得包容、理解，要能关心和帮助别人。生3：可以根据自己的特点培养自己一方面的特长，这样才能为班级争光。如跑步跑得快，就多练习跑步；跳绳跳得好，就多练习跳绳；唱歌唱得棒，就多练习唱歌。如果学习成绩特别好，也能为班级争光。现在，让我们把自己的愿望写下来，放进许愿瓶里。学生写心愿，把纸条装进瓶子。在瓶子上写上名字和准备打开的日期。6.为了实现自己的心愿，你们打算怎样做？预设：生1：我要朝着定好的目标好好努力，绝不放弃。生2：我要分析实现愿望的方法，然后照着方法一步一步地做。生3：我要找个人督促我、帮助我。7.在这些小小的瓶子里，装着大家的心愿，也装着大家对自己的承诺，对美好明天的向往。同学们，为了明天我们打开它的时候，能够自豪地说，“我的愿望实现了”，加油吧！ 要引导学生联系生活实际，反思自我，从而促进学生发展。课堂教学紧密联系生活，让学生有话可说、有感可发、有情可诉。 环节一：教师通过学生的回答评估能否自我反省，并明确将来努力的方向。完成评价量表1。环节二：教师通过学生制订的规划，评估学生能否学着过有计划的生活，确定自己未来一年的发展目标。完成评价量表2。
课堂总结 通过这节课的学习，你们有什么收获？生自由回答。师总结：通过这节课的活动，同学们自我反省了有待改进的地方，明确将来努力的方向。为了美好的明天，加油！ 鼓励学生继续努力。 教师用激励的方式继续鼓励学生。
作业布置 制作《三年级的愿望》小报。 落实到行动上，规划未来的生活。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计 奖励一下自己确定目标更努力为了美好明天，加油！
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道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第四单元教材主题为《我会努力的》，集中对自信心、学习方法、意志品质、总结与规划四个分主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“健全人格”中“道德教育”部分，确定本学段的目标为体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足欣赏他人的优点和长处；能够感知自己的消极情绪，懂得可以向老师和家人寻求帮助；乐于学习，逐渐培养专注力。以此，确定本单元的大概念设计主题为“好少年在行动”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元四课内容，从逻辑上，前三课可看作是递进关系，从自信、有方法到毅力，第四课是本学期的总结课，旨在从总体上鼓励学生看到自己和同伴的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表我会努力的课题栏目目的与要求13.我能行“大拇哥”送给你和我我哪里还不行呢我也能行目的在于帮助学生积极发现自己和同学身上的优点，并加以保持和发扬，建立自信心，提高认识他人的水平，并能以恰当的方式表达自己的赞美，使其社会性得到必要发展。14.学习有方法有方法，算得快谁能学得好他们的学习故事请你帮帮我引导学生做事重在讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了好的方法就容易事半功倍。接下来，通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。15.坚持才会有收获我们都坚持过坚持的收获特殊的较量一起来，试一试聚焦毅力，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。16.奖励一下自己我来发个奖我们的“奖励”特别的奖项三年级的期待引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，并以此激励自己不断进步。同时，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，引导学生过有计划的生活。本单元链接学生的学习生活，引导学生保持不断努力的信心，迎接新阶段的学习生活。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元关注生命状态，不仅包括现实的社会生活和个体的日常生活，还包括精神生活和自我认知，如学生自我认知的模糊和统合的矛盾、思维独立性和从众性的矛盾、情感外向性与内向性的矛盾等。在此基础上挖掘儿童个体生命经验的表达，最终引导个体生命经验的扩展和理性思维的发展，设计情景“好少年在行动”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“自信少年我能行”“好少年在行动——学习有方法”“好少年在行动——坚持才有收获”“好少年在行动——奖励一下自己”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“自信少年我能行”具体情境的内容是“我要成为 小明星”；通过课前了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处；然后通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功；最后借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标，培养学生的自信心。“好少年在行动——学习有方法”具体情境的内容是“学无定法，贵在得法”；鼓励学生通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；引导学生在运用和相互监督的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。“好少年在行动——坚持才有收获”具体情境的内容是“争做坚持达人”；通过课前了解身边亲人、朋友坚持的故事，认识与了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；然后通过交流自己坚持的故事，知道人人有长处，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义；最后借助“坚持记录表”，通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。“好少年在行动——奖励一下自己”具体情境的内容是“我来发个奖”；引导学生回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；通过小组交流，帮助学生学会发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一步目标。《我会努力的》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务自信少年我能行了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。了解身边朋友和自己的优点通过学习折纸，体会做任何事都要认真，只要努力，才会成功。借助“打卡表”，通过自己的努力不断进取，达到自己的目标好少年在行动——学习有方法明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识；通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。观察他人的优点，发现自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法选择适合自己的学习方法加以运用好少年在行动——坚持才有收获了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。了解身边亲人、朋友坚持的故事交流自己坚持的故事，认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义借助“坚持记录表”，培养学生养成坚持的品质好少年在行动——奖励一下自己回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步发现别人的优点，懂得赞美别人制定自己下一阶段目标
四、学情分析 经过了两年学习，每个学生都取得了不同程度的进步与成长，已经适应了学校生活，大部分已经逐渐形成了良好的学习习惯。但有些敏感的学生会发现，尽管自己很努力，但依然达不到理想的学习效果；一些学生面对学习中的困难易产生畏惧、逃避等不良心理；也存在缺乏耐性、精力不集中等问题。因此，本单元聚焦培养学生自信，找到适合自己的学习方法，引导学生有应对挑战的勇气，对成长过程进行梳理与总结，以积极的心态，有准备地进入下一发展阶段。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：健全人格1.通过活动体验自信带来的快乐，感悟自信的重要性，从而培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信。正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。2.通过游戏体验，了解学习是有方法的，能自觉反思自己的学习方法，感受学习方法的重要性和多样性。3.通过观察辨析、分享交流等活动，提升自己学习方法的同时，与同学互帮互助，共同进步。4.通过活动，知道学习生活中的坚持无处不在，从而加深对坚持的理解。5.通过回忆和比较，正确认识自己的进步，树立自信心，通过观察和交流，欣赏他人的优点，体会赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。6.通过反省和别人对自己的评价，总结自己当前的不足，并以此明确将来努力的方向。
六、单元学习评价设计 第四单元学习评价项目自评互评他评了解身边朋友和自己的优点，学会欣赏自己的优点和长处。明白做任何事都要通过自己的不断进取，达到自己的目标，培养自信心。明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识；能通过观察他人的优点以及自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法；能选择适合自己的学习方法，促进自己不断进步。了解坚持就是日积月累、刻苦努力，懂得坚持才会有收获；感受坚持的品质在生活中的重要意义并通过自己的生活体验，培养学生养成坚持的品质。回顾以往生活，发现自己的优点，体会自己两年来的成长与进步，增强自信心；发现别人的优点，懂得赞美别人；引导学生过有计划的生活，明确自己下一阶段目标。
一上《校园生活真快乐》
二下《我会努力的》
三上《快乐学习》
五上《面对成长中的问题》
一下《我的好习惯》
六下《完善自我 健康成长》
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