资源简介

(共47张PPT)
第1单元 认识生命
导图巧记忆
第1单元 认识生命
考点全聚焦
考点 聚焦 考点解读 核心素养
1.生物的特征 举例说明生物具有的共同特 征。（理解） 1.认识和理解生物多样性，树立
人与自然和谐共处的生态观念，
增强社会责任感。
2.有助于学生形成进化与适应观
和生态观。
考点 聚焦 考点解读 核心素养
2.生物的多样 性 了解生物多样性的组成。（了解） 1.培养发散思维能力、观察能力
和分析问题的能力。
2.增强热爱大自然、保护大自然
的情感。
续表
考点 聚焦 考点解读 核心素养
3.生物与环境 （1）举例说明环境因素对生 物的影响，生物对环境的适应 和影响；（了解） （2）举例说明生物与生物之 间有密切联系；（理解） （3）探究非生物因素对某种 动物的影响。（独立操作） 1.能够认真观察和记录,培养收集和处理数据的能力，并与小组其他同学合作和交流。
2.初步具有科学探究能力，能分
析解决真实情境中的生物学问
题。
3.形成爱护实验动物的情感。
续表
考点 聚焦 考点解读 核心素养
4.生物圈 生物圈的定义和范围。（理解） 运用系统和整体的思维方式认识
生物与环境的相互关系。
续表
第1单元 认识生命
知识大集结
考点梳理
1.生物学是研究__________和______________的科学。
2.生物圈包括________的下层、________的上层和整个______，这里有
维持生命的空气、水、阳光等条件。
生命现象
生命活动规律
大气圈
岩石圈
水圈
3.生物的多样性
（1）生物的多样性包括：____________、_________________________
和________________。 其中__________________________是物种多样
性的基础。
物种多样性
遗传多样性（基因多样性）
生态系统多样性
遗传多样性（基因多样性）
（2）______与______相互影响、相互作用，构成了生态系统。一片森
林、一个池塘、一块草地、一块农田都可以称为一个生态系统。
（3）________是地球上最大的生态系统，它包括______、______和
______生态系统。
生物
环境
生物圈
陆地
湿地
海洋
4.生物的特征
特征 概念 举例
应激性 生物遇到外界刺激时能够作 出的①________反应 葵花向太阳；含羞草的叶片受到
触动时会下垂；吃话梅时分泌唾
液；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等
生长 生物通过生长使②______增 大、③______增加 一棵幼苗长成一棵大树；一头小
象长成一头大象
规律性
体形
体重
特征 概念 举例
繁殖 生物产生④______的过程 母鸡生蛋；植物开花结果；蜻蜓
点水（产卵）等
新陈代 谢 生物从外界获取⑤______和 ⑥______，并把体内产生的 ⑦________排出体外的过程 光合作用；呼吸作用；排尿、排
汗等
后代
物质
能量
废弃物
续表
5.生物与环境的相互影响
（1）环境中的生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素叫
__________，可分为两类——____________和__________，前者包括最
常见的______________________________________，后者主要指生物彼
此之间的__________。
生态因素
非生物因素
生物因素
阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等
相互影响
（2）生物与生物间的关系
①__________:是指一种生物以另一种生物作为食物的现象，如狮子捕
食斑马。
②__________:是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间和配偶
等的现象，如梅花鹿求偶争斗。
③__________:是指两种生物生存在一起，相互依赖，彼此有利，分开
后一方或双方都难以生存的现象，如豆科植物与根瘤菌。
捕食关系
竞争关系
共生关系
④__________:是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这
种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象，如噬菌体与细菌、蛔
虫与人。
寄生关系
⑤合作关系:是指同种或不同种生物共同生活在一起，彼此互为有利的
生活关系。两者分开后__________生活，如寄居蟹和海葵。
仍能独立
（3）生物______环境，同时也______环境。生物对环境的适应具有
________，也具有________。
适应
影响
普遍性
相对性
6.生物学是探索生命的科学
（1）________首次提出“生物学”这个科学名词。
（2）______创立了统一的生物命名法——“双名法”。
（3）________是生物进化论的创始人。
（4）______发现了血液循环。
（5）______________发现 双螺旋结构。
拉马克
林奈
达尔文
哈维
沃森和克里克
7.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、文献法、比较法、推理法、测量法等。
（1）观察法：观察是科学探究的一种基本方法；可直接用肉眼或借助
________、________、________、照相机、摄像机、录音机等仪器进行
观察；观察要有明确的______，观察要全面、细致和实事求是，并及时
记录下来；一般在__________状态中进行，要求观察者对生物________
_____影响。
放大镜
显微镜
望远镜
目的
野外自然
不施加任何
（2）实验法：实验法是现代生物学研究的重要方法；利用特定的材料
和器具通过有目的、________的操作、______、记录和分析，发现或
______科学结论；主要包括______实验和______实验。
有步骤
观察
验证
对照
模拟
（3）调查法：调查是科学探究常用的方法之一；调查时首先要明确调
查______和调查______，制订合理的__________；有时因为调查的范围
很大，不可能逐一调查时，就要选取一部分调查对象作为______。调查
过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学
方法进行统计。
目的
对象
调查方案
样本
8.科学探究的基本环节
（1）实验法研究一般包括以下几个重要步骤：①发现并__________；
②收集与问题相关的信息；③作出______；④设计实验方案；⑤______
_____并记录；⑥分析实验现象；⑦__________。
提出问题
假设
实施实验
得出结论
（2）实验方案的要求：需设计______实验，一般只设置______变量因
素；为避免偶然性、减小误差，还要设置____________________，有时
需要取______值。
对照
一个
重复组（重复实验）
平均
实验突破
探究光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：____________________。
光会影响鼠妇的生活
（3）制订计划：
①设置对照：在铁盘内放一些湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，
一侧盖上黑纸板，形成明亮与阴暗的两种环境，设置好本实验的变量：
______。
光照
②控制______变量：将10只生长状况______________的鼠妇平均分为两
组，分别放入铁盘两侧的中央。
③观察记录：待鼠妇静置 后，每隔 统计1次明亮处和阴暗处
鼠妇的数量，共10次。
单一
相似（相同）
（4）实施计划：仔细观察、认真记录。
（5）得出结论：分别计算出明亮处和阴暗处鼠妇数目的______值，根
据实验现象，得出的实验结论是__________________________________
_________________。
平均
光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的地方
（6）表达、交流：实验材料的数量不能太少、计算各小组的平均值，
目的都是为了__________________________。
注意：实验结束后，将鼠妇____________。
避免偶然性，减小实验误差
放回大自然
第1单元 认识生命
真题深解读
考点1 （2023·长沙）在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有
水的土壤生长。这体现了( )
D
A.生物能进行呼吸 B.生物都有遗传和变异的特性
C.生物能排出体内废物 D.生物能对外界刺激作出反应
思路点拨 生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长。这体现了生物（水稻）能对外界刺激（水）作出反应。
考点2 （2023·长沙）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生
态系统是( )
C
A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.农田生态系统 D.海洋生态系统
思路点拨 农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，食物链单一且不完善。
考点3 （2021·黄石）关于生物与环境的叙述错误的是( )
A.生态环境是指生物生活的地点
B.生态因素影响生物的生活和分布
C.生物能影响和改变环境
D.生态因素分为生物因素和非生物因素
思路点拨 生态环境不仅是指生物生活的地点，还包括存在于它周围的各种影响因素，A错误。生态因素不仅能影响生物的生活，还能影响生物的分布，B正确。生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，C正确。环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素（阳光、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
【答案】A
考点4 （2022·广安）“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归
园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关
系相同的是( )
A
A.水稻和稗草 B.猎豹和羚羊 C.蜜蜂和油菜花 D.跳蚤和猫
思路点拨 此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系包括共生、寄生、捕食、竞争等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系。
考点5 （2021·连云港）生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其
他生物共同生活的唯一家园。下列有关叙述正确的是( )
A.生物圈的资源取之不尽，用之不竭
B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C.生物圈中的生物能影响和适应环境
D.生态系统由生产者、消费者和分解者组成
思路点拨 生物圈是指地球上所有生物与其生活环境的总和。
生物圈的资源是有限的，并非取之不尽，用之不竭，A不符合题意。生物圈的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，B不符合题意。在生物圈中，生物既能适应环境又能影响环境，同时环境又能影响生物的生活，C符合题意。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等，D不符合题意。
【答案】C
第1单元 认识生命
备考勤演练
题库训练
1.（2023·宿迁）含羞草受到触碰后，叶子会合拢，这一现象主要体现的
生物特征是( )
C
A.生物生命活动需要能量 B.生物能生长发育、繁殖
C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物具有遗传变异的特性
2.（2022·鞍山）下列不属于生命现象的是( )
A
A.铁生锈 B.牛吃草 C.鸡生蛋 D.蝌蚪长成青蛙
3.（2023·牡丹江）地球上多种多样的生物让世界更加绚丽多彩，下列各
项属于生物的是( )
C
A.慢慢长大的钟乳石 B.弹钢琴的机器人
C.展翅飞翔的雄鹰 D.千姿百态的珊瑚
4.杜鹃花共有900多个品种，这充分体现了生物多样性中的( )
D
A.生态系统多样性 B.物种多样性
C.数量多样性 D.遗传多样性
5.生物圈是指( )
B
A.地球上的全部动物
B.地球上的全部生物及其生活的环境
C.地球上的全部植物
D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
6.被称为“分类学之父”的是( )
D
A.哈维 B.克里克 C.沃森 D.林奈
7.科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于
( )
B
A.实验法 B.观察法 C.调查法 D.分类法
能力提升
1.下列所描述的生命现象与其实例不相符的是( )
C
A.生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后
B.生物能对外界刺激作出反应——葵花朵朵向太阳
C.生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水
D.生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣
2.下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是( )
C
A.生物能动，非生物不能动
B.生物能与外界环境交换物质，非生物不能
C.生物有生命，非生物没有生命
D.生物对环境有反应，非生物没有
3.（2023·河南）风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生
物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项属于生物
生命现象的是( )
B
A.春日和煦 B.夏荷绽放 C.秋风送爽 D.冬雪飞舞
4.（2023·长春）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
叫做生态系统，下列最大的生态系统是( )
D
A.一片森林 B.一片草原 C.一条河流 D.生物圈
5.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了
重要的影响。其中对蔬菜种植的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，
是因为杂草与蔬菜之间的关系主要是( )
A
A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生
6.下列各项说法不正确的是( )
B
A.科学实验的结果是用来验证假设的，实验结果往往是定量的
B.所谓调查就是去实地考察
C.生物学家林奈将当时已发现的所有植物和动物排列成一个有规律的完整系统，因此他被称为“分类学之父”
D.生物科学是在不断探索生命世界的神奇与奥秘的过程中发展起来的
拓展延伸
1.（2022·柳州）“花褪残红青杏小”，描写了杏花花瓣脱落结出果实的现
象，体现了生物能够( )
B
A.对刺激作出反应 B.进行生长和繁殖
C.从外界获得营养 D.排出体内的废物
2.（2022·柳州）“近水楼台先得月，向阳花木早逢春。”诗句中影响花木
生长的非生物因素是( )
A
A.光照 B.空气 C.土壤 D.水
3.（2023·无锡）下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是
( )
D
A.小满小满，谷粒渐满 B.清明雨涟涟，一年好种田
C.粪草粪草，庄稼之宝 D.山上多种树，胜似修水库
4.（2023·长春）某同学为探究草履虫能否对
外界刺激作出反应，在载玻片的 、 、 三
处各滴两滴草履虫培养液，将其连通， 处边
D
A.草履虫在 、 之间的运动方向是
B. 处草履虫最多，说明肉汁是有利刺激
C.该实验说明草履虫能对外界刺激作出反应
D.草履虫通过神经系统对外界刺激作出反应
缘放一粒食盐， 处边缘滴一滴肉汁，一段时间后，实验结果如图所示。
下列相关叙述错误的是( )
5.“迟日江山丽，春风花草香。”在这个美好的季节里，有下列几个场景，
其中属于生命现象的是( )
D
A.流水潺潺 B.春雨绵绵 C.阳光灿烂 D.绿草如茵
6.（2021·湖南）下列科学探究活动中，利用了对照的实验方法的是
( )
C
A.观察菜豆种子的结构 B.调查校园中植物的种类
C.探究酒精对水蚤心率的影响 D.测定种子的发芽率
7.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”试从生物学角度分析红杏枝条生长出墙外的现象。
（1）红杏枝条生长出墙外是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，
体现了生物具有________的特性。
（2）红杏可以充分利用光照把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，
并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有__________的特征。
应激性
新陈代谢
（3）红杏能够开花结果，这反映了生物具有______的特征。
（4）红杏可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有
______的特征。
（5）从以上各种特征来看，红杏属于______（填“生物”或“非生物”）。
繁殖
生长
生物

展开更多......

收起↑