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(共16张PPT)
技术支持人类表达的关键历史事件
年 级：高二
学 科：高中信息技术（浙教版）
技术支持人类表达的关键历史事件
一、第一次工业革命：
1.时间：18世纪60年代—19世纪上半期
2.标志：蒸汽机的广泛应用。
3.特点：许多发明都来源于工匠的实践经验；首先发生在英国，然后扩展到世界其他国家。
4.影响：使人类进入“蒸汽时代”；工业革命创造出巨大的生产力，使社会面貌发生翻天覆地的变化；工业革命以后，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
技术支持人类表达的关键历史事件
二、第二次工业革命：
时间：19世纪下半叶——20世纪初（人类开始进入电气时代，并在信息革命、资讯革命中达到顶峰）
18世纪后期开始的工业革命已稳步地、不懈地继续到19世纪末期。因此，将其发展过程划分为不同的时期，实质上是武断的。然而，若把1870年看作一个过渡日期，还是可以作一划分。正是在1870年前后，出现了两个重要的发展——科学开始大大地影响工业，大量生产的技术得到了改善和应用。
技术支持人类表达的关键历史事件
三、第三次工业革命：
时间：20世纪后半期，约在第二次世界大战之后。第三次科技革命以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
技术支持人类表达的关键历史事件
四、第四次工业革命（工业4.0）：
时间：21世纪初至今
第四次工业革命，是以人工智能、新材料技术、分子工程、石墨烯、虚拟现实、量子信息技术、可控核聚变、清洁能源以及生物技术为技术突破口的工业革命。
第四次工业革命是由人工智能、生命科学、物联网、机器人、新能源、智能制造等等一系列创新所带来的物理空间、网络空间和生物空间三者的融合。
技术支持人类表达的关键历史事件
四次工业革命总结如下：
课堂任务一：
要求利用小组合作方式，确定认可的重要历史事件，每组至少写出5个。
参考答案1：蒸汽机的诞生、核磁共振机的发明、X光机的发明、飞机的发明、
无线电技术发明等。
参考答案2：计算机的诞生、机器人的发明、芯片的发明、量子计算的突破、
生物克隆技术（羊多利）等。
参考答案:
每个小组将进行集中展示和交流
评价标准如下：
评价条目 说明 评分 评分依据 后续完善方案
小组合作
重要事件
交流汇报
课堂任务二（创意的重要性，达到学以致用的目的）：
小组合作讨论，完成至少2个以上的3D打印的应用。
真实的爱心案例，给小鸭子安装假肢。
感人的小故事：有一名小哥，家里养了一只鸭子。但这只鸭子一直闷闷不乐，这是为什么呢？原来，鸭子的脚掌断了。鸭子觉得很自卑，慢慢的也不跟其他的鸭子一起玩耍了。小哥发现后，想帮一帮这只可怜的小家伙。他决定利用3D打印技术，给小鸭子重新制作一只脚掌。带上义肢的小鸭子恢复了自信，又可以和小伙伴们一起愉快的玩耍了。
思考：请同学们分组合作探究数字化校园，探究其功能和实现方法。
数字校园
数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。这种新型的、开放式教育模式提供了适应学习者个性化成长和发展需求的学习环境和自主选择多种媒体组合的学习资源、能够创新的运用和创造资源。基于虚拟现实技术的三维虚拟校园系统是数字校园的基础和平台，主流的三维虚拟校园系统是基于VRP数字校园系统。
课后任务
要求在传统校园的基础上，以网络为基础，将环境、资源、活动等全部数字化，实现网上办公、网上管理和网上服务。策划如何用三维作品来表达“数字校园”的创意设计，并撰写一份1000字以上的设计报告。
课后作业提示：
一、可以从学生学习的角度考虑问题（交作业、问问题、核对练习答案）；
二、可以从教师教学角度考虑问题（备课、平时练习、批改、试卷）；
三、可以从发布广播和新闻的角度考虑问题；
四、可以从师生在校园中借书、用餐、购物等角度考虑问题；
五、可以从预约登记体育场馆等设置考虑问题；
…………
课堂小结
1.人类历史上的技术革命及其给社会带来的巨大变革。
2.有关数字校园的深度思考。
3.创意的重要性。

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