资源简介

各民族谁也离不开谁
教学目标：
1.了解各民族在经济上相互依存的事例，明白我国在经济上取得的成就是各民族共同努力的结果。
2.了解各民族在文化上交融和兼收并蓄的事例，明白辉煌灿烂的中华民族文化是各民族共同创造的。
3.了解各民族共同开发祖国山河和共同维护领土完整的事例，明白各民族在情感上相互亲近，早已形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
4.树立正确的民族观，争做有责任担当的时代好少年，铸牢中华民族共同体意识，在生活中自觉维护民族团结。
教学重点：
1.了解各民族在经济上相互依存的事例，明白我国在经济上取得的成就是各民族共同努力的结果。
2.了解各民族在文化上交融和兼收并蓄的事例，明白辉煌灿烂的中华民族文化是各民族共同创造的。
3.了解各民族共同开发祖国山河和共同维护领土完整的事例，明白各民族在情感上相互亲近，早已形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
教学难点：
树立正确的民族观，争做有责任担当的时代好少年，铸牢中华民族共同体意识，在生活中自觉维护民族团结。
教学准备：
1.老师准备ppt 课件
2.相关学习资料
教学时间：
1课时
教学过程：
一、活动导入
1.与学生谈话引入课题。
2.学生齐读课题。
二、活动过程
活动一：云旅游
（一）游西南
1.生在地图上找出云旅游的起始位置。
2.出示酥油茶，简单了解酥油茶。
3.古代的西藏并不产茶，茶从哪里来？生阅读教材第56页活动园中的资料——茶马古道。
4.课堂交流，体会茶马古道在经济交流上的作用。
5.播放傣族和藏族的民族音乐，让学生感受两个民族的音乐，体会茶马古道在文化交融上的作用。
6.补充茶马古道的相关资料，感受民族团结的力量和美好。
（二）赏西北
1.出示图片，引出丝绸之路。
2.了解丝绸之路上中原地区与西北边疆地区在经济上的交流。
3.欣赏胡旋舞，感受民族间的文化交融。
（三）品江南
1.播放视频，了解京杭大运河的开发史，感受各民族共建家园的美好。
2.师出示2022年第七次人口普查的结果(我国的55个少数民族均能在浙江省找到他们的身影)，感受你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
（四）观江津
1.寻找身边的少数民族，了解身边的融合。
2.师出示新疆少数民族同胞在双福卖羊肉串的视频，学生进一步感受谁也离不开谁的格局。
（五）思与悟
小组学习资料一，生交流汇报各民族对中华文化贡献的其他事例，增强民族文化认同感，明白辉煌灿烂的中华民族文化是各民族共同创造的。
活动二：立志向
（一）责任担当
小组合作学习资料二，了解抗战时期各民族一致对外，共同维护领土完整的事例，激发学生的责任担当和爱国情怀。
（二）铸牢意识
1.生思考：网络上有人认为少数民族人口稀少，可有可无。生发表自己的观点。
2.出示《中华人民共和国宪法》在民族团结上的相关规定。
3.学习习总书记关于铸牢中华民族共同体意识的讲话。
4.创设情境：新转入的回族同学马琳有些小烦恼，我们一起去帮帮她吧。让学生明白铸牢中华民族共同体可以从身边的小事做起。
三、活动总结
1.播放新中国成立以来我国取得的伟大成就，增强民族凝聚力和民族自信心。
2.鼓励学生为祖国的繁荣昌盛做贡献。
板书设计：
各民族谁也离不开
经济交流 责任担当
谁也离不开谁
文化交融 铸牢意识

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