资源简介

教学设计
学科 道德与法治 学段 初中
课题 从电影《孤注一掷》背后的帮信罪中学习预防犯罪
1.单元内容、价值分析：《遵守社会规则》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元的内容，该内容是在第一单元社会生活基础上建立起来的。通过明确在社会生活中需要社会规则的维护，进而延伸出对道德、法律的进一步学习。
2.教学内容分析：《预防犯罪》是第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，本课主要包括两目，第一目是“了解罪与罚”:第二目是“加强自我防范”，是继第一框法不可违之后对犯罪行为的剖析,要求学生了解刑法的作用及内容、刑罚的含义和种类、犯罪的含义和特征，懂得怎样加强自我防范、预防犯罪。
3.学情分析：八年级学生的理性思维有了进一步的发展，对人对事都形成了初步的认识。但青少年社会经验较浅，情绪不稳定，做事容易冲动，易受环境影响，如果缺乏相关法律知识的了解，对生活中的小问题不够重视，易造成犯罪行为的发生。因此本课时通过“帮信罪”（帮助信息网络犯罪活动罪）这一极易发生在学生群体中的犯罪行为进行剖析，使学生认识到犯罪行为离自己生活并不遥远，要加强自我防范，预防犯罪。
4.教学目标：通过体悟身边的帮信行为，明辨是非，自我约束，远离不良行为。通过“帮信罪”案例分析刑法、刑罚、犯罪的含义，认清犯罪危害，知道犯罪的严重后果，增强法治观念。通过分析未成年人的犯罪道路，探讨如何让未成年人预防犯罪，依法自律，加强自我防范。
学习重点和难点：犯罪的基本特征和刑罚的种类。如何加强自我防范
6.学习活动设计环节一：导入新课教师活动调查学生对电影《孤注一掷》的了解播放其中一个片段引出“帮信罪”的话题学生活动介绍电影《孤注一掷》的内容观看片段活动意图说明：用学生感兴趣的话题激发探求新知的欲望并引出课题。环节二：以案辨罪教师活动——了解现实中的帮信罪展示案例：近日，正镶白旗人民法院依法审理了一起案件，被告人刘某某经他人介绍了解到用银行卡转账走流水可以按“四个点”给付好处费，故于2022年9月在重庆市渝北区某宾馆内将自己名下的交通银行卡及支付密码、手机银行密码交给诈骗团伙使用，并进行人脸识别、输入验证码等操作。后经查证，涉案的银行卡当日为诈骗团伙支付结算金额达23.05万元，被告人刘某某从中获利8800元。思考：结合上节课所学，说说刘某某的行为属于何种违法行为？你是如何判断的？学生活动学生思考并回答活动意图说明：引导学生学会从社会危害程度判断罪与非罪，从而明确犯罪的第一个特征——严重社会危害性。环节三：以案释法教师活动——走进《中华人民共和国刑法》展示《刑法》目录和第一条规定：目 录第一编第一章刑法的任务、基本原则和适用范围第二章 犯罪第三章 刑罚第四章 刑罚的具体运用第五章 其他规定第一条 【立法目的】为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。 学生活动通过观察提取有用信息，自己概括出刑法的内容和作用。活动意图说明：让学生通过看真实的《刑法》，明确《刑法》的内容是规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚（定罪量刑）。其作用是惩治犯罪、保护国家和人民利益。明确犯罪的第二个特征——刑事违法性。教师活动补充展示：帮信罪的法律规定第二百八十七条之二【帮助信息网络犯罪活动罪】明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。学生活动根据相关法律规定对案例中的刘某某进行判罚活动意图说明：通过学生五花八门的处罚方式引出“刑罚”的内容。环节四：以案明罚教师活动——了解刑罚种类1、含义：刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。2、种类： ①主刑：管制:不予以关押，但限制其一定的自由，由社区依法实施矫正。拘役:短期剥夺犯罪分子人身自由，1个月以上6个月以下。有期徒刑:在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造。无期徒刑:剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。死刑:剥夺犯罪分子生命。②附加刑：罚金:强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。剥夺政治权利:剥夺犯罪分子参加国家管理与政治活动的权利。没收财产:将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部，强制无偿的收归国有。驱逐出境:强迫犯罪的外国人离开我国国境。（针对犯罪的外国人适用）学生活动学习了解具体的刑罚种类比较五种主刑，发现从管制到死刑是由轻到重的惩罚力度，同时，明确一种犯罪行为只能适用一种主刑。活动意图说明：通过详细介绍刑罚的种类，让学生知道不同刑罚的区别，明确主刑只能单独适用，附加刑可以单独适用也可以同时适用。明确犯罪的第三个特征——应受刑罚处罚性。教师活动——学以致用展示三则案例，分组断案。学生活动小组合作要求:1、各法庭根据所选案例进行审理（判定属于何种违法行为并说明理由，尝试进行判罚）2、判定依据结合所学知识和所给的法律依据进行分析3、推选法官进行宣判活动意图说明：让学生通过判罚案件，更加深刻的理解犯罪和刑罚种类。环节五：以案为鉴教师活动——案例分析 襄阳市枣阳市辍学未就业的17岁少年孙晶因发送电诈广告信息牟利而获“帮信罪”。　 孙晶因成绩不好辍学，但未成年人不好找工作，成天待在网吧沉迷于网络世界。 2023年初，孙晶从网友处听说了一个“发财之道”：即将电话卡出借给他人用于发送广告信息，“卡主”可以按发送条数收取一定的使用费。　 第一个月，孙晶赚了3000多元。于是，他把自己的朋友肖哲也拉了进来，并且扩展了“业务范围”。6个月里，孙晶和同伙所使用账号就发送了数十万条消息，获利3万多元。后被警方抓获。学生活动探究：1、孙晶是如何走上犯罪道路的？ 2、未成年人如何预防犯罪？活动意图说明：通过未成年人的犯罪经历现身说法，让学生明白很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹，从而认清犯罪危害，杜绝不良行为，增强法治观念。课堂小结：犯罪看似离我们很遥远，但可能就在我们身边，希望大家能牢记今天所学所思，今后遇事千万不可孤注一掷，从加强自身防范做起，做一个知法守法尊法用法的中学生。
7.板书设计 5.2 预防犯罪 社会危害程度 刑法 VS 刑罚犯罪的特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性 最本质特征 法律标志 必然法律后果如何预防犯罪？ ①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 ②杜绝不良行为。 ③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 ④从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。
8.作业设计：找找身边的不良行为，分析产生的原因，并制定相应的整改措施。
教学反思与改进：本课设计以“帮信罪”（帮助信息网络犯罪活动罪）为主线贯穿全课，借暑期爆火的电影《孤注一掷》导入课题，能很好的激发学生的学习兴趣。设置以案辨罪——以案释法——以案明罚——以案为鉴四个环节，结构清晰，层次分明的讲解本课的重难点：犯罪的特征和加强自身防范。整节课思路严谨，环环相扣，问题设置具有逻辑性，师生互动良好，学生能在小组活动中将知识活学活用。另外，本节课还有需要进一步提升的地方：比如教师提出的阶梯性问题还可以再推敲，让学生的思维更有内涵，其次对于怎样预防犯罪加强自身防范主要依靠学生自主探讨，需要老师适时多予以引导、点拨。
- 16 -
- 1 -

展开更多......

收起↑