资源简介

《我是一张纸》第一课时教学设计
教学目标：
1.在观察、实物体验、交流等活动中，体会纸在人们生活中的重要性。
2.通过观看视频、纸与树木等资源的关系图，了解纸的产生过程。明白纸的来之不易。
3.通过学习一张纸擦手和交流分享，初步建立节约用纸、珍惜资源的意识。
教学重点：
1.在观察、实物体验、交流等活动中，体会纸在人们生活中的重要性。
2.通过观看视频、纸与树木等资源的关系图，了解纸的产生过程。明白纸的来之不易。
教学难点：
1.通过观看视频、纸与树木等资源的关系图，了解纸的产生过程。明白纸的来之不易。
2.通过学习一张纸擦手和交流分享，初步建立节约用纸、珍惜资源的意识。
教学过程：
趣味导入：
今天，老师邀请了一位特别嘉宾，你们瞧！（出示纸宝宝及录音：同学们，大家好，我是你们的朋友纸宝宝！）
1.谁想跟它打个招呼？（指名打招呼）
2.揭题，板贴课题
哇，同学们都好热情呀！这节课就让我们一起学习《我是一张纸》，和纸宝宝开启奇妙之旅吧。
任务一：慧眼寻“纸”
（一）纸在学习中
1.指名找找我们教室里的纸，追问：你平时用它来做什么？它是怎么帮助你的？
你们知道吗？纸宝宝会魔法，它现在就藏在我们的教室里呢！你找到了吗？你平时会用它来做什么？它是怎么帮助你的？
2.出示图片，小结：看来啊，我们的学习离不开它。没有书本，我们就——（不能学习、读书）；没有练习本——（不能写字、画画）；没有手工作品——（教室就不美了）。纸的用处——真大！
（二）生活中的纸
1.小组交流任务单：身边的纸朋友
（1）小组分享
其实啊，我们的生活也离不开纸。课前，老师请同学们找找身边的纸朋友，你们找到它了吗？现在，请同学们拿出任务单向组员介绍一下你找到的纸朋友，并选择一种详细地说说它的用处吧。注意：音乐声停，讨论结束。
出示句式：我发现________是纸变成的，我用它来____________。
（2）小组上台交流，投影展示
哪个小组上来分享呢？
预设1：餐巾纸
你平常什么时候会经常用到它？（上厕所、擦鼻涕）看来，纸是我们生活的必需品。
预设2：红包袋
拿到红包时，你的心情怎么样？（开心）这时它不仅是一张纸了，还承载着家人美好的祝愿呢！
预设3：复写纸
A.诶，这是什么呀？你们认识它吗？（复写纸）它有什么作用啊？你在哪见过它？
B.现在老师把这张特殊的纸发到每个小组。请同学们在纸上写上你的名字。
C.同学们，用过之后有什么感受啊？神奇吗？哪里神奇？
现在，请同学们把复写纸收到课桌洞里，坐端正。
预设4：窗花、对联
你把它贴在哪里？为什么？所以纸让我们的家更温馨了。
预设5：瓦楞纸
科学课的时候我们见过它，还记得吗？它有什么神奇之处？纸的本领真不小！
（3）完成评价表
同学们，你们真是生活的有心人，不仅找到了身边的纸朋友，还能说出它不同的用途。那么在刚才的分享中，下面两点你做到了吗？如果做到了，就快点亮自己的小星星吧！别忘了请小组成员也来评一评哦！
《我是一张纸》评价表
评价目标 自评 小组评
1.找到身边的纸宝宝至少一样。 ☆ ☆
2.能够跟小组成员说说我和纸宝宝的故事。 ☆ ☆
3.我知道纸来之不易并愿意用行动节约纸。 ☆
4.我知道或者学会了至少一种节纸金点子。 ☆
（4）出示学生寻找与纸朋友的合影，小结：同学们，你们瞧，我们用复写纸避免了重复书写的麻烦，用（什么干什么）......，我们早就和纸宝宝成为好朋友了!我们的学习和生活都——离不开它。你想对纸宝宝说些什么？
任务二：造“纸”之旅
（一）纸的历史
1.出示纸宝宝录音，然后播放古代造纸的视频
听到你们的话，我真开心。小朋友们，你们刚刚找到了我。接下来。我想邀请你们和我一起坐上时光机穿越到遥远的东汉时期。你们准备好了吗？那我们就出发吧。
2.出示实物“纸”，指名上台摸一摸，说说：纸宝宝有什么变化？
你们瞧，这就是现在的纸宝宝。经过一代又一代劳动人民的努力，它有了怎么样的变化？谁来摸一摸？
（二）纸的工艺
1.再次坐上时光机，播放现代造纸视频
为什么会有这样的变化呢？让我们再次坐上时光机回到现在。来寻找答案吧。
2.指名交流：你刚刚听到现在造纸需要哪些步骤？
你刚刚听到现在造纸需要哪些步骤？（指名说）一共有多少步啊？你说得清楚吗？（说不清）工序非常的——（复杂）。所以小小一张纸来到我们身边真是——来之不易。
（三）纸的原料
1.出示一棵大树变成纸换算动画，指名猜猜：像这样的一棵成年大树要长多少年？
其实来之不易，不仅是工序上的复杂。因为我们知道制造纸的主要原料是谁呀？（大树）那你知道像这样一棵三层楼高的大树要长多少年吗？猜猜看（指名猜）大约整整要20年。
2.指名推测：一棵20岁的大树，又能制造出多少张这样的纸呢？
3.出示数据：3000张。
4.我们两个校区现在加起来共有1395名小朋友，假如每个人每天用一张纸的话，只能用几天（2-3天），但是我们每天用的纸只有一张吗？（不是）而且每天都在（用）各种各样的纸制品。
5.动画演示树木的减少，指名交流：看着光秃秃的树根你有什么担忧吗？
那么，同学们。一天，一个月，一年，最后只剩下什么了？（光秃秃的树根）看着光秃秃的树根你有什么担忧吗？
任务三：文明生活爱惜纸
1.出示浪费餐巾纸视频，指名交流：如果是你，你会怎么做？
你们的担忧很有道理。可是，老师曾看到过这样的画面，我邀请了一位同学帮我还原了。你们瞧（出示视频）如果是你，你会怎么做？
2.跟着视频学擦手
看来，擦手也是有方法的。我们来一起跟着刚才那位小朋友学一学吧！
小手洗干净，轻轻抖一抖。抽出一张纸，放在手心里。手心压一压，手背压一压，交换压一压。小纸团一团，指缝擦一擦。小手擦干了，一张就够了。
结课
1.机动：指名说说这节课的收获
通过这节课的学习，你有了怎么样的收获呢？
2.小结：同学们，纸是我们的朋友，我们的学习生活离不开它，但是它又是那么来之不易，我们应当用自己的实际行动去爱护它。课后，请同学们借助调查表了解生活中纸张的浪费情况，下节课我们一起想想小妙招吧！

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