资源简介

第三单元 第五课 第2课时 基本政治制度（教案）2023春八年级下册道德与法治（部编版）
主备人
备课成员
课程基本信息 1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：八年级下册
3.授课时间：2023年春季学期，具体上课时间请根据学校课程表安排
4.教学时数：第2课时，45分钟
【注意】：教案内容需紧扣教材，切勿脱离教材编写。
核心素养目标 1. 政治认同：通过学习本节课的内容，使学生理解我国的基本政治制度，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感。
2. 科学精神：培养学生对政治制度的科学认知，使学生能够理性看待政治现象，形成独立思考和批判性思维的能力。
3. 法治意识：通过学习本节课的内容，使学生了解我国的法律体系，培养学生的法治观念，提高学生遵守法律法规的意识。
4. 公共参与：培养学生积极参与政治生活的意识，使学生能够关心国家大事，参与政治讨论，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
重点难点及解决办法 - 难点来源：学生对我国基本政治制度的认识可能存在片面性，难以全面理解和掌握。
- 解决方法：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解我国的基本政治制度，提高学生的政治认同感。
2. 重点：我国的法律体系
- 难点来源：学生对我国法律体系的了解可能不够深入，难以形成系统的法治观念。
- 解决方法：通过展示法律法规的具体案例，帮助学生了解我国的法律体系，培养学生的法治意识。
3. 重点：政治生活的参与
- 难点来源：学生可能对如何参与政治生活感到困惑，缺乏实际操作经验。
- 解决方法：通过组织模拟政治活动，帮助学生掌握参与政治生活的方法和技巧，培养学生的公共参与意识。
学具准备 多媒体
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教学方法与策略 1. 教学方法：
本节课将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。
- 讲授：用于介绍我国的基本政治制度和法律体系，帮助学生建立系统的知识体系。
- 案例分析：通过分析具体的政治案例，帮助学生深入理解政治现象，提高政治认同感。
- 小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的公共参与意识和批判性思维。
- 角色扮演：通过模拟政治活动，帮助学生掌握参与政治生活的方法和技巧，培养学生的法治意识。
2. 教学活动设计：
- 案例分析：选择一些具有代表性的政治案例，引导学生进行深入分析，提高学生的政治认同感。
- 小组讨论：针对政治现象或政策，组织学生进行小组讨论，培养学生的公共参与意识和批判性思维。
- 角色扮演：组织学生进行模拟政治活动，如模拟选举、模拟立法等，帮助学生掌握参与政治生活的方法和技巧，培养学生的法治意识。
- 实验：通过实验，如模拟法庭、模拟立法等，帮助学生深入了解政治现象，培养学生的法治意识。
3. 教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，用于展示政治案例、法律法规等，提高学生的学习兴趣。
- 视频：选择一些具有教育意义的视频，如政治纪录片、法治教育片等，帮助学生深入了解政治现象，培养学生的法治意识。
- 在线工具：利用在线工具，如在线调查、在线论坛等，组织学生进行政治讨论，提高学生的公共参与意识。
教学实施过程 1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕我国的基本政治制度和法律体系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国的基本政治制度和法律体系。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解我国的基本政治制度和法律体系，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出我国的基本政治制度和法律体系，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解我国的基本政治制度和法律体系，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握政治生活的参与方法和技巧。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验政治生活的参与方法和技巧。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国的基本政治制度和法律体系。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握政治生活的参与方法和技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解我国的基本政治制度和法律体系，掌握政治生活的参与方法和技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据我国的基本政治制度和法律体系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与我国的基本政治制度和法律体系相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的我国的基本政治制度和法律体系的知识点。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果 本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：
1. 学生对我国基本政治制度的认识更加全面和深入。通过课前的自主学习和课中的讲解、讨论，学生对我国的政治制度有了更加清晰和准确的理解，能够从整体上把握我国的政治制度体系，并对各个制度有了深入的认识和理解。
2. 学生对我国的法律体系有了更加清晰的认识。通过课前预习和课中讲解，学生对我国的法律体系有了更加全面和深入的理解，能够理解法律体系的构成和各个法律之间的关系，对法律的作用和意义有了更加深入的认识。
3. 学生对政治生活的参与有了更加明确的认识。通过课堂讨论和角色扮演等教学活动，学生对如何参与政治生活有了更加明确的认识，能够理解政治生活的参与方式和技巧，对如何参与政治生活有了更加明确的认识。
4. 学生对法治意识有了更加深入的认识。通过课堂讲解和实践活动，学生对法治意识有了更加深入的理解，能够理解法治的重要性，对如何遵守法律法规有了更加明确的认识。
5. 学生对公共参与有了更加明确的认识。通过课堂讨论和角色扮演等教学活动，学生对如何参与公共事务有了更加明确的认识，能够理解公共参与的重要性，对如何参与公共事务有了更加明确的认识。
6. 学生对政治认同有了更加明确的认识。通过课堂讲解和实践活动，学生对政治认同有了更加明确的理解，能够理解政治认同的重要性，对如何增强政治认同有了更加明确的认识。
板书设计 1. 目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕本节课的教学内容，突出重点，准确精炼，概括性强。
2. 结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，使学生能够直观地看到教学内容的逻辑关系和重点。
3. 简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，使学生能够快速抓住教学内容的要点。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体板书设计如下：
1. 我国的基本政治制度：
- 人民代表大会制度
- 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
- 民族区域自治制度
- 基层群众自治制度
2. 我国的法律体系：
- 宪法
- 行政法
- 民法
- 刑法
- 诉讼法
3. 政治生活的参与：
- 了解政治制度
- 遵守法律法规
- 积极参与政治讨论
- 关心国家大事
4. 法治意识：
- 遵守法律法规
- 维护社会公平正义
- 积极参与法治建设
- 提高法治素养
5. 公共参与：
- 积极参与公共事务
- 关心社会公益
- 提高公民意识
- 促进社会和谐发展
反思改进措施 一、教学特色创新
1. 引入案例分析：通过具体的政治案例，帮助学生深入理解政治现象，提高政治认同感。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的公共参与意识和批判性思维。
3. 角色扮演：通过模拟政治活动，帮助学生掌握参与政治生活的方法和技巧，培养学生的法治意识。
二、存在主要问题
1. 课堂讨论组织不够有序：在组织课堂讨论时，存在学生讨论过于激烈或沉默不语的情况，导致课堂讨论效果不佳。
2. 教学方法单一：在讲解知识点时，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生参与度不高。
3. 评价方式不够全面：在评价学生的学习效果时，主要依赖考试和作业，缺乏对学生参与课堂活动、合作学习等方面的评价。
三、改进措施
1. 优化课堂讨论组织：在组织课堂讨论时，提前制定讨论规则，引导学生有序参与讨论，提高课堂讨论效果。
2. 多样化教学方法：在讲解知识点时，采用讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
3. 完善评价方式：在评价学生的学习效果时，增加对学生参与课堂活动、合作学习等方面的评价，全面了解学生的学习情况。
课堂 1. 提问评价：通过提问，了解学生对我国基本政治制度和法律体系的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。
2. 观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、完成课堂任务等，了解学生的学习态度和能力。
3. 测试评价：通过课堂测试，了解学生对我国基本政治制度和法律体系的掌握程度，及时发现学生的不足之处并进行指导。
二、作业评价
1. 批改作业：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现学生的错误并进行纠正。
2. 点评作业：对学生的作业进行点评，给予学生鼓励和指导，提高学生的学习积极性和自信心。
3. 反馈学习效果：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和兴趣。
三、学生互评
1. 小组评价：组织学生进行小组评价，让学生相互评价学习成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提高学生的自我管理能力。
四、家长评价
1. 家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现学生在学习上的问题并进行解决。
2. 家长反馈：鼓励家长反馈学生的学习情况，了解家长对学生学习的期望和要求，提高家长对学生的关注和支持。
五、综合评价
1. 综合学生各方面的表现，如课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，对学生进行全面评价。
2. 综合学生的学习成果，如对我国基本政治制度和法律体系的理解和掌握程度，对学生进行综合评价。

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