资源简介

(共18张PPT)
小蕊：自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。
大海：自由应该是完全由自己作主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
请谈谈你对自由的认识？
自由是法律之内的自由
无法治不自由
八年级部编版道德与法治
第一目
1.自由的价值（作用） P99
①拥有自由，能增强个人的幸福感，激发每个人的活力
②推动社会的进步与繁荣
P99探究与分享 一
（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”
因为没有了限制，无限制的自由自会走向自由的反面
（2）如何理解自由应受必要的限制？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
02
★如何正确认识自由？①②
（自由应受必要的限制）
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。P101
活动三：无法治不自由
“叮咚、叮咚……”道德与法治课堂上，李强同学携带的手机发出了响亮的声音，老师走到他身旁，要求他将手机上交保管，李强拒绝上交。对此，同学们议论纷纷……
同学甲：我们的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我们的自由。
同学乙：未成年人保护法第七十条规定学校应当合理使用网络开展教学活动未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。所以……
思考:什么是自由？自由与法治的关系？
思 考
“自由”指的是什么？
①自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。
②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
03
课堂笔记：自由的法律含义？
自
由
04
★自由与法治的关系①②③④
①法治与自由相互联系，不可分割。
②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
王侯将相宁有种乎？
人生本平等，职业无贵贱。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
二、法眼看平等
法眼看平等—— 平等的意义
十三届全国人大会议，在2980名人大代表中，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名，占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点;党政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。
根据材料描述十三届人大代表构成上的变化？分析为什么会出现上述变化？
变化：少数民族有自己的代表，妇女代表、一线工人、农民代表比例上升，党政领导干部代表比例下降。
原因：上述变化为了体现法律面前人人平等，这是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
新课讲授——无法治不自由
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。圆桌会议已成为国际和外交会议的一种重要形式。
圆桌会议
拓展空间
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题；
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
2.平等的意义
思平等
结合视频：谈谈你对法律面前人人平等的认识？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
3.“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
简单概括就是：平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律
思
维
导
图
本课课堂小结
自由平等的真谛
无法治
不自由
6.法律面前人人平等的表现？P102-103
法眼
看平等
1.拥有自由的意义？P99
4.法治与自由的关系？P100
5.平等的意义？法律上的含义P101
3.自由的内涵及表现？P100
2.如何理解自由应受限制？P99-100
课堂练习
1.“追求绝对的自由，和谐感就会受到伤害。”这句话充分说明（ ）
A.追求自由会给人类社会带来伤害
B.无限制的自由只会走向自由的反面，导致社会混乱
C.现实生活中，我们并没有享受到真正的自由
D.自由是人们的美好愿望
B
2.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，即（ ）
①同等情况同等对待
②同等情况不同对待　
③不同情况同等对待
④不同情况差别对待
A、①③ B、③④ C、①④ D、②③
C

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