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中考语文复习美文阅读《我的阿勒泰》
阅读理解与写作冲刺提分指导
写作指导
一、美文赏析
1.语言风格：
(1)朴实自然：李娟的文字如同她的生活一样，质朴而真切，不加雕饰，娓娓道来。她用最简单的语言，最平实的叙述，将阿勒泰的自然风光、人民生活、以及她自己的内心感受展现出来，如同在与你面对面聊天一般，亲切自然，没有丝毫做作。
例文：“我们家四个人，四个都是裁缝（我，我妈，还有我妈的两个徒弟。那时外婆寄住在县城的熟人家），有点活也轮不到我做，但是像我这样什么活也不干的人，又总是被看不顺眼。只好天天在外边晃，饿了才回家一趟。”（选自《在荒野中睡觉》）
解析：这段文字用简洁的语言，平铺直叙地展现了李娟在夏牧场上平凡的生活。没有华丽的辞藻，却将人物的性格特点和环境的氛围展现得淋漓尽致。例如，作者用“什么活也不干”来形容自己，看似平淡的语句，却透露出她无所事事、渴望自由的个性。而“天天在外边晃”则描绘了夏牧场广阔而空旷的景象，同时也暗示了作者内心的孤独和迷茫。这种朴实自然的语言风格，更能打动读者，让人产生共鸣。
(2)幽默风趣：在描绘生活细节时，李娟常以幽默的笔触，将日常生活中的趣事、尴尬和无奈展现出来，让人在轻松一笑的同时，也体会到生活的真谛。
例文：“我穿了一件新衣服回家，一路上遇到的女人都会过来扯住袖子捏一捏：“呀，什么布料啊？这么亮？”“是……”我想了又想，最后说出它的准确名称：“丝光棉的。”“丝光棉？”“对，丝光棉。但不是棉，也是一种化纤。”“一种……纤？”“对，就是过去说的料子布，腈纶啊涤纶的之类的。”“腈纶？涤纶？”她便疑惑而苦恼地走了。而我妈呢，会斩钉截铁地回答：“塑料的！”“哦——”立刻了然。”（选自《“小鸟”牌香烟》）
解析：这段文字幽默地展现了李娟母亲的“神逻辑”，将“丝光棉”解释为“塑料的”，这种看似荒诞的解释却让当地人立刻了然，也体现出李娟母亲对生活的理解和适应能力。这种幽默的笔触，不仅使文章更具趣味性，还能使读者感受到作者对生活的独特观察和对人物的理解。
(3)细腻敏感：李娟善于捕捉细微之处，将情感融入景物，用细腻的笔触描绘自然、人物和内心世界，展现出独特的视角和感悟。
例文：“河边空旷的土地，一匹马在过河的时候死了，倒在河中央的冰面上。后来一场一场的雪把它重重盖住，隆起了高高一堆。再后来，雪化了，冰悄悄薄了，裂了，那马又重新在雪地中露出身子，并慢慢地有了异样的味道。因为污染了水源，有人把它拖上河岸，斜搁在河岸边的卵石滩上。我每天出去散步时，都会经过那儿，远远地看一眼，再绕道过去。”（选自《河边空旷的土地》）
解析：这段文字用细腻的笔触描绘了春天河边的一匹死马，从雪的覆盖到冰的融化，从马的腐烂到被拖上岸，作者用冷静的笔触描写了生命的消逝过程，展现了自然界循环往复的规律。同时也通过“我每天出去散步时，都会经过那儿，远远地看一眼，再绕道过去”这一细节，展现了作者对生命消逝的感悟和对自然的敬畏。
(4)富有诗意：李娟的文字充满着诗意，即使是描绘平凡的生活，也带着一种对自然的热爱和对生活的沉思。
例文：“河边空旷的土地，一匹马在过河的时候死了，倒在河中央的冰面上。后来一场一场的雪把它重重盖住，隆起了高高一堆。再后来，雪化了，冰悄悄薄了，裂了，那马又重新在雪地中露出身子，并慢慢地有了异样的味道。因为污染了水源，有人把它拖上河岸，斜搁在河岸边的卵石滩上。我每天出去散步时，都会经过那儿，远远地看一眼，再绕道过去。”（选自《河边空旷的土地》）
解析：这段文字用简洁的语言描绘了春天河边的一匹死马，从雪的覆盖到冰的融化，从马的腐烂到被拖上岸，作者用冷静的笔触描写了生命的消逝过程，展现了自然界循环往复的规律。同时也通过“我每天出去散步时，都会经过那儿，远远地看一眼，再绕道过去”这一细节，展现了作者对生命消逝的感悟和对自然的敬畏。
通过以上分析，考生可以学习李娟的语言风格，在写作中尝试运用简洁、平实的语言，用幽默风趣的语言来展现生活中的点滴，用细腻的语言来刻画人物形象和景物特征，并用诗意的语言来提升文章的意境，使文章更具感染力和表现力。
二、写作技巧
1.细节描写：
例文：“我妈有个习惯性的动作，就是吐舌头。通常这个动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着，如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片扫一扫，剩糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突然少了半罐子？她就吐吐舌头，笑眯眯地坦白。”（选自《想起外婆吐舌头的样》）
解析：这段文字用细节描写展现了外婆的性格特点，从她做错事时的遮掩和被发现后的坦白，以及她吐舌头的动作和神态，都体现出外婆的可爱和狡黠，同时也展现出作者对人物的细致观察力和细腻的描写技巧。
细节描写是中考作文中常见的要求，考生可以学习李娟的细节描写技巧，在写作中尝试运用细节描写来展现人物性格、环境氛围和事件过程，使文章更具画面感和真实感，更能打动读者。
2.语言运用：
(1)运用比喻：李娟善于用生动形象的比喻，将抽象的事物具体化，使文字更具表现力。
例文：“那些云，大小相似，形状也几乎一致，都很薄，很淡，满天都是——这样的云，哪能简单地说它们是“停”在天空的，而是“吻”在天空的呀！它们一定有着更为深情的内容。”（选自《在荒野中睡觉》）
解析：这段文字用“吻”来比喻云朵，将云朵与天空的亲密关系形象化，使读者感受到云朵的轻盈、柔软和与天空的和谐之美。这种比喻的运用，不仅使文字更加生动形象，还能展现出作者对自然的独特感受和细腻的观察。
(2)运用拟人：李娟常常用拟人的手法，赋予自然事物以人的情感和行为，使文字更具灵性。
例文：“沙漠边缘的村庄，夜色总是来的很晚。等到满天星斗，月亮也升上了天空，我才从床上爬起来，站在院子里，仰望着天空，数着漫天的星星。那是一个没有尽头的夜晚，没有尽头的星空。”（选自《我们的家》）
解析：这段文字用“夜色总是来的很晚”来描写沙漠边缘的村庄，将夜色拟人化，赋予了夜色一种等待和期盼的意味，也展现出作者对夜晚的独特感受和对生活的热爱。
(3)运用排比：李娟在表达情感时，常常运用排比的修辞手法，增强语言的气势，使表达更加强烈。
例文：“那些云，大小相似，形状也几乎一致，都很薄，很淡，满天都是——这样的云，哪能简单地说它们是“停”在天空的，而是“吻”在天空的呀！它们一定有着更为深情的内容。”（选自《在荒野中睡觉》）
解析：这段文字通过对云的反复描述，将云朵的轻盈、柔软和与天空的和谐之美展现得淋漓尽致，也表达了作者对自然界奇妙现象的赞叹和思考。排比的运用，使语言更加气势磅礴，也使文章更具感染力。
(4)运用反问：李娟在表达自己的观点时，常常运用反问的修辞手法，增强语气，使表达更加有力。
例文：“那些云，大小相似，形状也几乎一致，都很薄，很淡，满天都是——这样的云，哪能简单地说它们是“停”在天空的，而是“吻”在天空的呀！它们一定有着更为深情的内容。”（选自《在荒野中睡觉》）
解析：这段文字用反问的语气，表达了作者对云朵与天空关系的理解和感悟，也展现了她对自然的独特感受和细腻的观察。反问的运用，不仅使语言更加有力，还能增强文章的感染力和说服力。
考生在写作中可以学习李娟的语言运用技巧，尝试运用不同的修辞手法来丰富语言表达，使文章更具表现力，更能打动读者。
3.情感表达：
例文：“我站在河岸上吹风。河边很少有人来，有时会有一个孩子坐在草地中间的大石头上，大声地读书。再把书扣在地上，大声地背诵。有时候背着背着，跳起来捡起几块石头就跑，一直追上了一头啃食嫩草时不知不觉走远了的牛，把它往回赶。然后再坐回到原来的石头上用功地温习课本。”（选自《河边空旷的土地》）
解析：这段文字用简洁的语言描绘了河边一个孩子读书、放牛的场景，却充满了诗意。孩子读书的认真专注，放牛时的活泼调皮，以及对知识的渴望，都在作者的笔触下变得生动而感人。诗意的语言使这段文字充满画面感，也展现了作者对自然和生命的热爱以及对孩子的同情和赞赏。
《我的阿勒泰》中，李娟的情感表达真挚动人，她用平实的文字表达了对家乡、家人和生活的热爱，也展现了面对生活中的各种挑战和挫折时的坚韧和乐观。考生在写作中可以学习李娟的情感表达技巧，尝试将真情实感融入文章，使文章更具感染力。
三、结构安排
1.片段式结构: 李娟的《我的阿勒泰》采用片段式结构，没有完整的故事线，而是以一个个独立的篇章，记录下她与家人、朋友在阿勒泰的生活点滴。这种结构的特点是：
（1）灵活自由: 不受时间、空间、事件的限制，更能展现生活的真实性和多样性。
（2）轻松自然: 如同漫不经心、信手拈来的日常记录，更易于引发读者共鸣。
（3）主题突出: 每个片段都围绕着特定的主题展开，例如亲情、自然、生活、思考等等，更能使读者深刻体会李娟对阿勒泰的热爱和对生命的感悟。
2.细节描写: 李娟的文字充满了对生活细节的细致描绘，例如对自然景物的描写，对人物动作、神态、语言的描写等等。这些细节描绘，使文章更具画面感和真实感，也更能使读者感受到李娟对生活的热爱和感悟。
原文示例: 在描写阿勒泰的自然环境时，李娟并没有简单地罗列景物，而是运用细节描写，例如“天色渐渐暗下来，又是一天过去了。”“阳光斜扫过草原，两只小耗子小心翼翼地触动身边的草叶，拱着泥土。”（节选自《我所能带给你们的事物》）
五、主题升华
1.自然与人生: 阿勒泰的自然环境是李娟作品的重要背景，她细腻地描写了阿勒泰的雪山、河流、草原、森林等等，展现出阿勒泰的壮美与辽阔，也体现出自然界的力量和生命力的顽强。通过描写自然，李娟也表达了对生命的思考和感悟，例如：在恶劣的环境中，生命依然顽强地生长；在自然的循环中，生命会不断地发生变化和更新。
原文示例: “这几天，温度一直降到了零下四十多度，大雪堵住了窗口，房间阴暗。家中只有我一人。天晴无风的
日子里，我花了整整半天时间，在重重雪堆中奋力挖开一条通道，从家门通向院门。再接着从院门继续往外挖。然而挖了两三米就没力气了。于是
在冬天最冷的漫长日子里，没有一行脚印能通向我的家。” （节选自《自序》）
（1）感悟: 即使在极度寒冷的条件下，生命依然顽强地存在，这体现了生命的韧性。
亲情与成长: 李娟笔下的家人，都是温暖而充满爱的人，他们陪伴着她，支持着她，也帮助她成长。通过描写家人，李娟表达了对亲情的珍视和眷恋，也展现出自己在家庭和亲情的滋养下成长起来的经历。
原文示例: “后来我给家里打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要，一切都好。就是被子薄了点。”于是第二天晚上她就出现了我的面前了，扛着一床厚到能把人压得呼吸不畅的驼毛被。她挂了电话，立刻买来驼毛洗了，烧旺炉子烘干，再用柳条儿抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了一个通宵才赶制出来。然后又倒了三趟班车，坐了十多个钟头的车赶往乌鲁木齐。” （节选自《我所能带给你们的事物》）
（2）感悟: 父母对孩子的爱是无私的，他们会尽其所能，为孩子提供最好的条件和支持，即使是付出全部的时间和精力。
2.平凡与梦想: 李娟并没有追求轰轰烈烈的英雄主义，而是以平凡的视角观察生活，展现出平凡生活中的美好和真谛。她在阿勒泰的日常生活，充满着挑战和艰辛，但她始终保持着乐观和坚韧，并对未来充满着美好的期盼。她的作品，也体现出对梦想的追求和对生命的热爱。
原文示例: “我要去向那里!于是我就去了。又突然为发现了这世上可能真的没什么做不到的事情而隐隐不安——好像我们正在凭借摩托车去迫不及待地、极方便地、迅速而彻底地永远离开了什么……但是，又想到，到了今天，这已是我们无法避免、无法拒绝的现实。呃，也未尝是件坏事吧？哎——当我站在大地上，用手一指：我要去向那里!” （节选自《摩托车穿过春天的荒野》）
感悟: 生活虽然充满着挑战，但只要我们勇于尝试，就能发现生命的无限可能，实现自己的梦想。
五、练习:
思考《我的阿勒泰》带给你的启示，尝试用文字表达出来，例如：
1.对自然的感悟：
原文示例: “这片土地，荒凉、贫瘠，又有着一种奇特的美丽和力量。”
感悟: 自然环境是生命存在的根源，无论环境如何恶劣，生命都充满了顽强的生命力。
2.对人生的思考：
原文示例: “生活总是充满了各种各样的挑战，但我们始终要保持乐观和坚韧。”
感悟: 人生道路上会遇到许多困难，但我们要相信自己，勇于面对挑战，最终战胜困难。
3.对梦想的追求：
原文示例: “即使生活艰苦，我依然对未来充满着美好的期盼。”
感悟: 梦想是生命的动力，即使生活充满着各种各样的困难，我们也要始终怀揣梦想，努力奋斗。
4.尝试运用一些哲理性的语言来升华主题，例如：
（1）引用名言，例如：
“生活的真谛在于发现美好，并创造美好。” (结合对自然和生活的感悟)
“爱是人生的真谛，是生命的力量。” (结合对亲情的描写)
“梦想是希望的灯塔，照亮前进的道路。” (结合对梦想的追求)
（2）提出观点，例如：
平凡的生活同样充满着意义，我们要学会珍惜和热爱。
亲情是人生的港湾，给予我们温暖和力量。
只要坚持梦想，就能找到属于自己的幸福。
（3）概括总结，例如：
《我的阿勒泰》展现了平凡生活中的美好和真谛，也体现了对生命和生活的思考和感悟。
李娟的文字质朴而真切，充满了对自然的热爱和对生命的珍视。中考语文复习美文阅读《我的阿勒泰》
阅读理解与写作冲刺提分指导
阅读理解
信息提炼专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
（一）
我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。
结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？真是没听说过兔子还能吃肉……后来，果然证实了兔子是不能吃肉的，它们才吃了一次肉，就给吃死了。
1.“我”从乌鲁木齐带回家的两只兔子最终结局如何？
2.“我”从乌鲁木齐带回家的两只兔子具有哪些特点？（答出三点即可）
（二）
还有 次，我从乌鲁 回来，带回了两只“ 丝熊”（乌鲁 真是 个奇怪的地 ……）。当时我蹲在那个地摊前研究了半天，觉得” 丝熊”看起来要 上次的兔 可靠多了， 且要更便宜 些，才五块钱 只。就买回去了。我妈 看， 刻骂了我 顿：“五块钱啊？？这么贵！真是，家 还少了耗 吗？到处都跑的是，还花钱在
外 买……”我再仔细 看，没错，的确是耗 ，只是少了条 尾巴 已……
只要我从乌鲁 回来， 定会带很多很多东西的。乌鲁 那么 ，什么东西都有，看到什么都想买。但是买回家的东西 都派不上什么 场。想想看，家 都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家 现在最需要的是 头 驴，进 驮东西 便。可那个……我万万办不到。
家 还需要 到三 公 蹄铁和 掌钉。下 的牧 总是急需这个。另外我叔叔补鞋 ，四 码和四 码的鞋底 没有了， 来打补丁的碎 也不多了。杂货店 的货架上也空空落落的， 烟和电池 个 前就脱销了。
可是我回家，所能带给 家的东西不是神 活现的兔 ，就是既没尾巴也没名堂的耗 。
我在乌鲁 打 ，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市 呆着。乌鲁 总是那么 ，有着那么多的 。 在街上， 数种 活的可能性纷 沓来， 在街上，简直想要展开双臂 。
晚上却只能紧缩成 团睡。
被 太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在 上，还是冷。 上还穿着 ，扣 扣得 丝不苟，还是冷。
后来我给家 打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要， 切都好。就是被 薄了点。”于是第 天晚上她就出现在我 前了，扛着 床厚到能把 压得呼吸不畅的驼 被。她挂了电话， 刻买来驼 洗了，烧旺炉 烘 ，再 柳条 抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了 个通宵才赶制出来。然后 倒了三趟班 ，坐了 多个钟头的 赶往乌鲁 。
我 能给家 带来什么呢？每次回家的前 天，总是在超市 转啊，转啊。转到“中 年专柜”，看到 ，就买回去了。我回到家，说：“这是 。”她们都很 兴的样 ，因为只听说过，从没吃过。我也没吃过，但还是想当然地煮了 锅。先给外婆盛 碗，她笑眯眯喝了 ，然后 默默地喝了 ，说：“好喝。”然后，就死活也不肯喝第三 了。
我还买过咸烧 。 碟 碟放在超市 的冷柜 ，颜 真好看，和童年记忆 的 模 样。外婆看了也很 兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把 板凳坐在灶台边，兴致很 地说了好多话， 都是当年在乡坝吃席的趣事。还很勤快地早早就把筷 摆到了饭桌 上， 位置前放 双。等咸烧 蒸好端上来时，她狠狠地夹了 筷 。但是勉强咽下去后，悲从中来。
——不是过去喜爱过的那种，完全不 样。乌鲁 的东西真是中看不中 。更重要的是，这意味着 些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九 多岁了，再也经不起速度稍快 些的“逐 消失”。
我在超市 转啊转啊。这回 买些什么好呢？最后只好买了 包红糖。但是红糖在哪 没有卖的啊？虽然这种红糖上明确地标明是“中 年专 红糖”……妈妈，外婆，其实我在欺骗你们。
我不在家的 ，兔 或者没尾巴的 耗 代替我陪着我的家 。兔 在房间 慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔 ，然后吃 地把它抱起来。她抚摸兔 倒向背后的柔顺的 朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿” 样。天 渐渐暗下来， 是 天过去了。
还有 耗 ，代替我 年来到深 夏牧场，趴在铁笼 ，背朝 阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下 的 把笼 层层包裹起来，但还是怕它冷着， 包了 层 服。寒冷的夜 ，寂寞的没尾巴 耗 把裹着笼 的 物死命地扯拽进笼 ， 点 点咬破。它们在 暗中睁 了眼睛。
尽管咬破了 服，晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑 声训斥，警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼 ，拄着拐棍颤巍巍地 到外 的草地上，在 草葱茏处艰难地弯下腰，放下笼 ，打开笼 ，哄它们出去。可是它们谁也不动，缩在笼 挤作 团。于是外婆就唠唠叨叨地埋怨妈妈刚才骂它们骂太狠了，都吓畏缩了。她努 地把 伸进笼 ，把它们 只 只捉出来放到外 ，让它们感觉到 草和 边的天地。阳光斜扫过草原，两只 耗 地触动 边的草叶，拱着泥 。但是吹过来 阵 的 ，它们顿时吓得连滚带爬钻进笼 ，怎么唤也唤不出来了。
3.文中的“小耗子”指的是什么动物？它们被带到哪里？
（三）
阿勒泰虽然是小地方，但好歹也算是城市了，车流不息，街道两边招牌拥挤。但我曾经见过有人就在这样的大街上策马狂奔。那是真正的奔跑，马蹄铁在坚硬平整的黑色路面上敲击出清脆急促的声音。四面都是车辆，那马儿居然视若无物，大约是见过世面的。要是在乡下，远远地看到前面有汽车开过来，骑马的人会立刻勒停马让到路基下面，怕马儿受惊驾驭不住。
我一直目送那人和他的马消失在街道拐弯处，才意识到他们刚才闯红灯了。
虽然阿勒泰是牧业地区的城市，但转场的 批牲畜是不允许上街道的，牧业的队伍经过时总是远远地绕过城市。但对于 ，好像没听说过什么特别的规定。因此在奇怪完“怎么有 在街上骑 ”之后，很快 开始奇怪“为什么没 在街上骑 ”了。
4.文段中描写了阿勒泰的一处什么场景？
5.作者看到有人在街上骑马狂奔后，有哪些反应？
语句赏析专项练习
阅读下面文字，完成1-2题。
（一）
在回家的路上，总是晕车，便坐到司机旁边的小凳上，抱着兔子笼笔直地挺着脊背坐着。又怕它会突然死去，便不时地伸手指进去抚摸它。路边的树木在车灯的照耀下，向路心整齐地弯拱，形成神秘的通道。车灯只能打几米远，远处漆黑深沉，像一个洞穴。后来东方的天空渐渐有些亮了，我想着到家时会有的情景，终于歪倒在引擎盖子上睡着了。如此漫长的归途。
1.赏析文中画线句子的表达效果。
（二）
我们走进了一片陷入大地的褚红色起伏地带，而在此之前，对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌河往下游走，怎么走都能走到家。我也没什么主见，只好听他的。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。
2.从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。
阅读下面文字，完成1-3题。
（三）
(请查看“信息提炼专项练习（一）”)
3.赏析文中画线句子的表达效果。
（四）
我非常想学骑摩托车，但又很怕摔跤。记得小时候，平衡感几乎等于没有，秋千都不敢荡。光学骑自行车就学了三年，光学推自行车就学了两年，光学会骑就学了两年……总之，我想，自己恐怕一辈子都不敢奢望能拿这种机器怎么样了。但是还是喜欢摩托，能在风里呼啸而过的话——好像我正是凭借这样一个工具，才更清楚更敏锐地出现在了世上。要不然的话……唉，其实，受到能力的限制也未尝是什么坏事。但是，既然已经有摩托车了，就只说摩托车的事吧！——当我站在大地上，用手指：我要去向那里!于是我就去了。又突然为发现了这世上可能真的再也没什么做不到的事情而隐隐不安——好像我们正在凭借摩托车去迫不及待地、极方便地、迅速而彻底地永远离开了什么……但是，又想到，到了今天，这已是我们无法避免、无法拒绝的现实了。呃，也未尝是件坏事吧？哎——当我站在大地上，用手指：我要去向那里!
4.赏析文中画线句子的表达效果。
（五）
还有外婆时常会提到的还有一只大黄猫。那是继外公卖掉磬之后，第二个最不该卖的东西。第一次大黄猫被卖到了放生铺。放生铺离家门只有十几里路。清早捉去卖掉的，结果还没吃晌午饭，那黄猫就自己跑回来了。外婆和孩子们欢天喜地，连忙从各自的碗里滗出一些米汤倒给猫喝。
结果第二天一大早猫又被外公捉去了。这次卖到永泉铺。永泉铺更远一些，离家有三十多里。外婆想，这回猫再也回不来了。结果，那天外公还没回来，那神奇的大黄猫就又一次找回了自家门。亏得外公赶集去的一路上还是把它蒙在布袋子里，又塞进背篓里的。
5.从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
人物形象专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
(一)
我妈仗着自己聪明，在汉话和哈萨克语之间胡乱翻译，还创造出了无数新词汇，极大地误导了当地人民对汉语的理解。实在是可气。
……
早先在夏牧场的时候，她发明的词汇“喀啦（ ）蘑菇”，即“ ”（阿尔泰深 森林 有野 ）， 节响亮，易懂好记， 直被当地 沿 到现在，并且范围越来越 ， 乎横跨了全地区六县 市。
此外 人家还 作主张翻译了“ ”——“ 的 ”，“孔雀”——“ 尾巴漂亮 ”。
我们家卖的其他烟还有“红雪莲”，“ 城”，“哈德 ”……等等。对此我妈懒得再作创意，于是除“ ”烟以外，其他的烟 律被称为“红 烟”、“绿 烟”、“ 烟”及“ 烟”。如果有两种烟的包装纸同为 ，则区别为“左边的 烟”和“右边的 烟”。
我妈还 奇怪的 法传授给了当地牧 很多外来名词，什么“抱窝鸡”啊，“三开肩式西服”啊，植物的“休眠期”啊什么什么的。之所以说“奇怪”，是因为本来就很奇怪，这么复杂——甚 这么深奥的事 ，她怎么就能 净利落地让 豁然 知呢……更奇怪的是，牧 不养鸡，知道了“抱窝鸡” 有什么 ？
1.结合文段内容，简要概括“我妈”这一人物形象。
(二)
隔壁小姑娘来买“砰砰”。
一头雾水。
“什么？”
“砰！砰！”
“什么砰砰？”
“就是砰砰，砰砰砰！”
拿给她榔头，摇摇头；再给她拿一把斧头，仍然不是。
只好微笑着对她说：“我们家没有鞭炮卖，也没有核桃卖。”
“不是的！”小姑娘胳膊长，干脆自己把手伸进柜台里取……原来是瓶子为手雷形状的白酒。不用说，又是我妈的杰作。
2.结合文段内容，简要分析“小姑娘”这一人物形象。
(三)
(请查看“阅读拓展专项练习（五）”)
3.“我”是一个怎样的人？
(四)
我外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着，如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片扫一扫，剩糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突然少了半罐子？她就吐吐舌头，笑眯眯地坦白。
金鱼死后，鱼缸一直空在那里，空了很久。有一天却发现鱼缸有些不对劲儿，似乎缩小了许多，端起来左看右看，没错，是瘦了两三寸。逮住外婆一问，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个。大约是原样大小的有些贵了，便买了小一号的，还自以为神不知鬼不觉呢。当然，被揭穿后，也只吐了一下舌头而已。
……
吐舌头的外婆，飞快地把舌头吐一下，“对不起”和“气死你”两种意味水乳交融。而且又吐得那么快，一转眼就神情如故，该干什么干什么去了，休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。
4.结合文段内容，简要概括外婆的性格特点。
(五)
阿玛克家的小儿子特别坏，老是朝我扔雪球。到了夏天，就朝我扔石头。
活该这个死小孩都长到一米七了还在上小学六年级。
……
除了抢东西，这个小孩还有一点最可恨——他老是模仿我的口气说话。
……
终于，这小子熬到小学毕业就从喀吾图消失了。听说在城里打工。有一次我去城里买东西，还看到过他一次——居然在打馕的摊子上帮人揉面粉！好大一堆面团啊。小家伙穿着背心，系着白围裙，头发上脖子上全是面粉，正站在案板前的台阶上，“夯哧夯哧”干得起劲。
……
冬天的时候，小家伙回来了，让人大吃一惊的是居然还穿了西装，并且后面还跟了个女朋友！好啊，小小年纪的，一进城就学坏了。
大概有女朋友在的原因吧，他懂事得要命，还像模像样地和我打招呼呢——问我生意可好，身体可好，家里老人可好……煞有介事。然后，掏出两块五毛钱的零钱买啤酒，装得跟真的似的。
5.结合文段内容，简要分析阿玛克家小儿子的性格特点。
仿写补续专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
(一)
我的额头和后脑勺被风吹得冰冷发疼，咽喉有些疼，大家便开始往回走。回去的路恰好正迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。狗儿们似乎也累了，再也不乱跑了，三个并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸，我们只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了。”
1.请你发挥想象，描写阿黄此时的心理活动。
(二)
（请查看“信息提炼专项练习（二）的第十二自然段”）
2.仿照划线句子，联系上文内容，再写一句话。
(三)
（请查看“语句赏析专项练习（四）”）
3.仿照划线句子，再写一个句子，展现“我”小时候平衡感差的特点。
(四)
在漫长的等待中，我一遍又一遍翻看这些年的文字，感到非常温暖——我正是这样慢慢地写啊写啊，才成为此刻的自己的。
按时间顺序，我将这些 字安排为三个部分。
第 部分是我近两年零碎记录的 活 断， 都作为博客贴在 上。但经验是，信笔为之的 字往往 郑重地写出的更真诚，并且更可靠。便收录进来。
第 部分与我的另 部书稿《阿勒泰 落》应该是 体的。它们同 时期写成，贯穿着同样的背景与情感。 字 的那个“我”还是 九岁的光景。贫穷、虚荣、敏感 热情。滋味 穷。
第三部分是我多年前的 本旧书《九篇雪》 的部分内容。有出版社要再版《九篇雪》，我左思右想，实在不敢。那些 时候的 字， 以为是，轻率矫情。但 实说，其中也不乏天真可亲的 断，令现在的 都羡慕不已。于是摘录了 部分放在这 。
——便合成了这样 个集 。说起来有些七零 落，却完整地展 了这些年来 的写作成 历程。对于个 ，这是 场整理和盘点；对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰 落 的 些寂静、固执的美好。愿能为你带来快乐。
4.请你以“我正是这样慢慢地____啊____啊，才成为此刻的自己的。”为开头，续写一句话。
(五)
我走在村子里的小路上慢慢地走。虽然这个季节是喀吾图人最多的时候，羊群也全下山了，但此时看来，喀吾图白天里的情景与往日似乎没什么不同。路上空空荡荡，路两边家家户户院落紧锁，院墙低矮。有时候会看到有小小的孩子在院墙里“伊伊吾吾”地爬着玩。我知道，秋天里的喀吾图，欢乐全在夜晚……
5.仿照划线句子，再写一句话，描写喀吾图秋天白天的景象。
阅读拓展专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
（一）
(请查看“信息提炼专项练习（一）”)
1.联系生活实际，谈谈你读完这段文字后的感想。
（二）
还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝着广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里，一点一点咬破。它们在黑暗中睁大了眼睛。
2.读完这段文字，你认为“我”妈妈是一个怎样的人？
（三）
（请查看“信息提炼专项练习（二）的第十二自然段”）
3.读完这段文字，请联系生活实际，谈谈你对“孝顺”的理解。
（四）
（请查看“语句赏析专项练习（二）”）
4.这段文字描绘了一幅怎样的画面？读完这段文字，你联想到了哪些古代诗歌？请写出两句。
（五)
我从乌鲁木齐回到家，总是拖着天大的一只编织袋。然后一件一件从里面往外面掏东西——这是给外婆的，那是给妈妈的，还有给叔叔的、妹妹的。灯光很暗，所有的眼睛很亮。我突然想起，当我还拖着这只编织袋走在乌鲁木齐积着冰雪的街道上时，筋疲力尽，手指头被带子勒得生疼。迎面而来的人一个也不认识。
想起我拖着编织袋，怀 揣着“袖珍兔”的笼 回家的情景。回家的路真是漫 。夜班 坏了 坏，凌晨时分停在 壁滩上 家孤零零的 饭馆 。我坐在冰冷的 厢 （那时候卧铺 不多）冻醒了好 次，最后 次终于决定下 。我抱着笼 ， 进饭店烤 。 个客 也没有，条桌和 凳都空空荡荡，天线锅信号不稳定，电视机播放着遥远模糊的内容。胖胖的维族 板娘不知从哪 出来，给我倒了热茶，还给兔 找来 块 菜帮 。同样胖胖的 板也出来了， 家坐在 起边烤 边看兔 ，看它慢条斯理地啃啊啃啊。我说：“这是袖珍兔，永远 不 的，只能 这么 。”胖 板就说：“啊呀，真的这么 点点？那太亏了嘛，养 年还不够 盘 菜。”看我们都笑了起来，他便 夸张地重复 遍：“你们看啊，这么 点点，真的不够 盘 菜。”那时我远在回家的路上，却已经感觉到家才有的温暖。
5.读完这段文字，请联系生活实际，谈谈你对“家”的理解。
情感把握专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
(一)
兔 死了的时候，我妈对我说：“以后再也别买这些东西了，你能回来，我们就很高兴了。”我外婆对我说：“以后再也别买这些东西回来了，死了可怜得很……你回来了就好了，我很想你。”
1.结合语境，分析“我妈”和“我外婆”说这些话时流露出的情感。
(二)
（请查看“信息提炼专项练习（二）的第十二自然段”）
2.“我”为什么要欺骗妈妈和外婆？“我”说这句话时，内心是怎样的心情？
(三)
请查看“信息提炼专项练习（三）”
3.“我”为什么目送那人和他的马消失在街道拐弯处？
(四)
我的额头和后脑勺被风吹得冰冷发疼，咽喉有些疼，大家便开始往回走。回去的路恰好正迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。狗儿们似乎也累了，再也不乱跑了，三个并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸，我们只好轮流抱着它走。
我们 的路是 壁滩上的 路（——真丢 ，我叔 今都没有办执照，不敢上公路……），与其说是路，不如说是 条细 微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上 好 个 时都很难遇 另 辆 。 地辽远，动荡不已，天空更为 阔——整个世界，天空占四分之三， 地占四分之 。
4.这段文字流露出作者怎样的心情？
(五)
我走遍山野，远远去向一个又一个毡房大声喊着“有没有人？”我推门走进一顶毡房，看到房中央的铁炉上，茶水已烧开，嘶啦作响。
没有人。我只身出来，绕着毡房走一圈，还是没有人。我看到房后的半山坡上，编织彩色带子的木架正崩着长长的彩线，梦一样支在那里。上面的带子刚编了一半，各种鲜艳明亮的毛线从架子这头牵到那头，笔直纤细。带子上的图案在未完成处拥挤、挣扎、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的木梭子，一泻千里，漫野遍山……
5.结合文段内容，分析作者在描写“编织彩色带子的木架”时流露出的情感。
参考答案：
（一）信息提炼专项练习
1.文段中写到“它们才吃了一次肉，就给吃死了。”，由此可知两只兔子最终因为吃了肉而死。
2.文段中写到“每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大”、“一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了后来居然连肉也吃”，由此可知两只兔子体型大、能吃、什么都吃。
3.由前文“我从乌鲁木齐回来，带回了两只‘金丝熊’”，可知文段中的“小耗子”指的是金丝熊。文段中写到“代替我又一年来到深山夏牧场”，由此可知它被带到了深山夏牧场。
4.文段中详细描写了“有人在大街上策马狂奔”的场景。
5.文段中写到“我一直目送那人和他的马消失在街道拐弯处，才意识到他们刚才闯红灯了。”，由此可知“我”先注视着他们远去，最后才反应过来他们闯红灯了。
（二）语句赏析专项练习
1.这句话运用了比喻的修辞手法，将远处漆黑深沉的夜色比作洞穴，生动形象地写出了夜晚的黑暗和深邃，渲染了旅途的漫长和未知的氛围，烘托了“我”归心似箭却又疲惫不堪的心情。
2.这句话运用了景物描写，描绘了夕阳下马群缓缓移动、牧马少年静坐远望的画面。“静穆”“缓缓”“长久”等词语渲染了静谧、悠远的氛围，突出了荒野的空旷和旅途的孤寂。
3.这句话运用了夸张的修辞手法和“贼肥贼肥”的叠词，生动形象地描绘出兔子肥胖笨拙的形态，突出了兔子的“不袖珍”，与前文的“袖珍兔”形成对比，营造了幽默风趣的语言风格。
4.这句话运用了排比的修辞手法，列举了“我”学习骑自行车和推自行车的时间，突出了“我”平衡感差、学习能力弱的特点，为下文“不敢奢望能拿摩托车怎么样”做了铺垫。
5.这句话运用了拟人的修辞手法，将猫赋予人的情感和行为，写出了大黄猫对家无比眷恋，即使被卖到很远的地方，也要想方设法跑回家，突出了大黄猫的聪明和恋家，也表达了作者对外婆家这只猫的喜爱和怜惜之情。
（三）人物形象专项练习
1.文段中写到“我妈”在汉语和哈萨克语之间胡乱翻译，创造出很多新词汇，说明她聪明、不拘泥于形式，敢于打破常规；同时，也写到她虽然做事有些轻率，但是能够适应当地的生活，说明她具有很强的环境适应能力。
2.小姑娘想要买手雷形状的白酒，却不知道如何用语言准确表达，只能用“砰砰砰”的拟声词来描述，体现了她的天真和童趣。
3.“我”是一个孝顺、顾家的人，每次从乌鲁木齐回家都会给家人带很多东西，也会关心家人的生活所需。
4.外婆是一个爱搞恶作剧、童心未泯的老太太。她会故意隐瞒自己打碎东西的事，在被发现后会吐舌头表示歉意，但她并不会真正为此感到愧疚。
5.阿玛克家的小儿子是一个调皮捣蛋的孩子，他喜欢捉弄“我”，抢“我”的东西，模仿“我”说话。但他本性不坏，懂得孝敬父母，也会为了爱情努力改变自己。在经历了城市生活的洗礼后，他变得懂事、成熟，能够承担起责任。
（四）仿写补续专项练习
1.“哎呀，走这么远的路，腿都快断了，早知道就乖乖跟着她们了。现在装可怜也没用了，哎，下次一定听话。”
2.我在乌鲁木齐看到了那么多漂亮衣服，却没有一件是你们穿的尺码。/我在乌鲁木齐看到了很多新奇的玩意儿，却不知道哪一样是你们真正需要的。
3.光学滑冰就学了五年，却始终只能扶着墙慢慢挪动。/光学跳绳就学了一年，却始终只能跳过两三下。
4.我正是这样慢慢地读书啊思考啊，才成为此刻的自己的。/我正是这样慢慢地积累啊沉淀啊，才成为此刻的自己的。
5.偶尔会看到几只流浪狗，懒洋洋地趴在路边打盹儿，连叫都懒得叫一声。/偶尔会看到三三两两的老人，坐在家门口的木墩上，晒着太阳，慢悠悠地聊着天。
（五）阅读拓展专项练习
1.读完这段文字，我体会到在生活中，我们不能轻信商家的花言巧语，要学会辨别真伪，不要被虚假的外表所迷惑。同时，也要尊重科学，了解事物的习性，才能更好地照顾它们。
2.从这段文字中，可以看出“我”妈妈是一个细心、体贴的人。她会担心小动物在夜晚受冻，特意用自己的衣物包裹笼子，体现了她的爱心和细致入微。
3.孝顺不仅仅是给父母买东西，更重要的是要用心去体会父母的需求，给予他们精神上的慰藉。就像文中的“我”一样，即使买的东西并不实用，但那份心意也足以让父母感到欣慰。
4.这段文字描绘了一幅夕阳西下，马群缓缓移动，牧马少年静坐远望的画面，画面宁静、悠远，充满诗情画意。联想到的诗句如：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”（《敕勒歌》）;“夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）
5.家不仅仅是一个房子，更是一个充满爱和温暖的地方。家人之间相互关心、相互扶持，共同创造美好的生活。就像文中的“我”一样，即使身处异乡，也会牵挂着家人，努力为他们带去温暖和快乐。
（六）情感把握专项练习
1.“我妈”和“我外婆”的话语中流露出对“我”的爱和体贴。她们并不在意“我”带了什么礼物，而是更在乎“我”的平安归来，体现了家人之间真挚的情感。
2.“我”想给妈妈和外婆买一些她们喜欢的东西，却因为经济拮据，只能买红糖这种便宜又常见的物品来敷衍，所以感到愧疚和无奈。
3.“我”被骑马狂奔的场景所吸引，沉浸在那自由、奔放的氛围中，忘记了周围的一切，直到人和马消失在视线中才回过神来。
4.这段文字流露出作者疲惫、无奈，却又对家的温暖充满渴望的心情。大家在寒风中艰难地行走，没有人说话，只有风声呼啸，荒野的空旷和旅途的艰辛让人倍感疲惫和孤独。
5.作者在描写“编织彩色带子的木架”时，流露出对哈萨克族妇女勤劳、心灵手巧的赞叹，以及对这种充满民族特色的传统艺术的喜爱之情。同时，也表达了作者对这种宁静、自由的田园生活的向往。中考语文复习美文阅读《我的阿勒泰》
阅读理解与写作冲刺提分指导
阅读理解
信息提炼专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
（一）
我从乌鲁木齐回来，给家人买回两只小兔子。卖兔子的人告诉我：“这可不是普通兔子，这是‘袖珍兔’，永远也长不大的，吃得又少，又乖巧。”所以，一只非得卖二十块钱不可。
结果，买回家喂了不到两个月，每只兔子就长到了好几公斤。比一般的家兔还大，贼肥贼肥的，肥得跳都跳不动了，只好爬着走。而且还特能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨个不停，把我们家越吃越穷。给它什么就吃什么，毫不含糊。到了后来居然连肉也吃，兔子还吃肉？真是没听说过兔子还能吃肉……后来，果然证实了兔子是不能吃肉的，它们才吃了一次肉，就给吃死了。
1.“我”从乌鲁木齐带回家的两只兔子最终结局如何？
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2.“我”从乌鲁木齐带回家的两只兔子具有哪些特点？（答出三点即可）
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（二）
还有 次，我从乌鲁 回来，带回了两只“ 丝熊”（乌鲁 真是 个奇怪的地 ……）。当时我蹲在那个地摊前研究了半天，觉得” 丝熊”看起来要 上次的兔 可靠多了， 且要更便宜 些，才五块钱 只。就买回去了。我妈 看， 刻骂了我 顿：“五块钱啊？？这么贵！真是，家 还少了耗 吗？到处都跑的是，还花钱在
外 买……”我再仔细 看，没错，的确是耗 ，只是少了条 尾巴 已……
只要我从乌鲁 回来， 定会带很多很多东西的。乌鲁 那么 ，什么东西都有，看到什么都想买。但是买回家的东西 都派不上什么 场。想想看，家 都需要些什么呢？妈妈曾明确地告诉过我，家 现在最需要的是 头 驴，进 驮东西 便。可那个……我万万办不到。
家 还需要 到三 公 蹄铁和 掌钉。下 的牧 总是急需这个。另外我叔叔补鞋 ，四 码和四 码的鞋底 没有了， 来打补丁的碎 也不多了。杂货店 的货架上也空空落落的， 烟和电池 个 前就脱销了。
可是我回家，所能带给 家的东西不是神 活现的兔 ，就是既没尾巴也没名堂的耗 。
我在乌鲁 打 ，没赚上什么钱。但即使赚不上钱，还是愿意在那个城市 呆着。乌鲁 总是那么 ，有着那么多的 。 在街上， 数种 活的可能性纷 沓来， 在街上，简直想要展开双臂 。
晚上却只能紧缩成 团睡。
被 太薄了，把窗帘啊什么的全拽下来裹在 上，还是冷。 上还穿着 ，扣 扣得 丝不苟，还是冷。
后来我给家 打电话，妈妈问我：“还需要什么啊？”我说：“不需要， 切都好。就是被 薄了点。”于是第 天晚上她就出现在我 前了，扛着 床厚到能把 压得呼吸不畅的驼 被。她挂了电话， 刻买来驼 洗了，烧旺炉 烘 ，再 柳条 抽打着弹松、扯匀，细细缝了纱布，熬了 个通宵才赶制出来。然后 倒了三趟班 ，坐了 多个钟头的 赶往乌鲁 。
我 能给家 带来什么呢？每次回家的前 天，总是在超市 转啊，转啊。转到“中 年专柜”，看到 ，就买回去了。我回到家，说：“这是 。”她们都很 兴的样 ，因为只听说过，从没吃过。我也没吃过，但还是想当然地煮了 锅。先给外婆盛 碗，她笑眯眯喝了 ，然后 默默地喝了 ，说：“好喝。”然后，就死活也不肯喝第三 了。
我还买过咸烧 。 碟 碟放在超市 的冷柜 ，颜 真好看，和童年记忆 的 模 样。外婆看了也很 兴，我在厨房忙碌着热菜，她就搬把 板凳坐在灶台边，兴致很 地说了好多话， 都是当年在乡坝吃席的趣事。还很勤快地早早就把筷 摆到了饭桌 上， 位置前放 双。等咸烧 蒸好端上来时，她狠狠地夹了 筷 。但是勉强咽下去后，悲从中来。
——不是过去喜爱过的那种，完全不 样。乌鲁 的东西真是中看不中 。更重要的是，这意味着 些过去的事物、过去的感觉，永不再有了。她九 多岁了，再也经不起速度稍快 些的“逐 消失”。
我在超市 转啊转啊。这回 买些什么好呢？最后只好买了 包红糖。但是红糖在哪 没有卖的啊？虽然这种红糖上明确地标明是“中 年专 红糖”……妈妈，外婆，其实我在欺骗你们。
我不在家的 ，兔 或者没尾巴的 耗 代替我陪着我的家 。兔 在房间 慢慢地爬，终于爬到外婆脚下。外婆缓慢地弯下腰去，慢慢地，慢慢地，终于够着了兔 ，然后吃 地把它抱起来。她抚摸兔 倒向背后的柔顺的 朵，问它：“吃饱没有，饿不饿？”——就像很早很早以前，问我“吃饱没有，饿不饿” 样。天 渐渐暗下来， 是 天过去了。
还有 耗 ，代替我 年来到深 夏牧场，趴在铁笼 ，背朝 阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下 的 把笼 层层包裹起来，但还是怕它冷着， 包了 层 服。寒冷的夜 ，寂寞的没尾巴 耗 把裹着笼 的 物死命地扯拽进笼 ， 点 点咬破。它们在 暗中睁 了眼睛。
尽管咬破了 服，晚上还是得再找东西把它们包起来。妈妈点着它们的脑 声训斥，警告说下次再这样的话就如何如何。外婆却急着带它们出去玩。她提着笼 ，拄着拐棍颤巍巍地 到外 的草地上，在 草葱茏处艰难地弯下腰，放下笼 ，打开笼 ，哄它们出去。可是它们谁也不动，缩在笼 挤作 团。于是外婆就唠唠叨叨地埋怨妈妈刚才骂它们骂太狠了，都吓畏缩了。她努 地把 伸进笼 ，把它们 只 只捉出来放到外 ，让它们感觉到 草和 边的天地。阳光斜扫过草原，两只 耗 地触动 边的草叶，拱着泥 。但是吹过来 阵 的 ，它们顿时吓得连滚带爬钻进笼 ，怎么唤也唤不出来了。
3.文中的“小耗子”指的是什么动物？它们被带到哪里？
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（三）
阿勒泰虽然是小地方，但好歹也算是城市了，车流不息，街道两边招牌拥挤。但我曾经见过有人就在这样的大街上策马狂奔。那是真正的奔跑，马蹄铁在坚硬平整的黑色路面上敲击出清脆急促的声音。四面都是车辆，那马儿居然视若无物，大约是见过世面的。要是在乡下，远远地看到前面有汽车开过来，骑马的人会立刻勒停马让到路基下面，怕马儿受惊驾驭不住。
我一直目送那人和他的马消失在街道拐弯处，才意识到他们刚才闯红灯了。
虽然阿勒泰是牧业地区的城市，但转场的 批牲畜是不允许上街道的，牧业的队伍经过时总是远远地绕过城市。但对于 ，好像没听说过什么特别的规定。因此在奇怪完“怎么有 在街上骑 ”之后，很快 开始奇怪“为什么没 在街上骑 ”了。
4.文段中描写了阿勒泰的一处什么场景？
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5.作者看到有人在街上骑马狂奔后，有哪些反应？
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语句赏析专项练习
阅读下面文字，完成1-2题。
（一）
在回家的路上，总是晕车，便坐到司机旁边的小凳上，抱着兔子笼笔直地挺着脊背坐着。又怕它会突然死去，便不时地伸手指进去抚摸它。路边的树木在车灯的照耀下，向路心整齐地弯拱，形成神秘的通道。车灯只能打几米远，远处漆黑深沉，像一个洞穴。后来东方的天空渐渐有些亮了，我想着到家时会有的情景，终于歪倒在引擎盖子上睡着了。如此漫长的归途。
赏析文中画线句子的表达效果。
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（二）
我们走进了一片陷入大地的褚红色起伏地带，而在此之前，对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌河往下游走，怎么走都能走到家。我也没什么主见，只好听他的。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。
2.从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。
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阅读下面文字，完成1-3题。
（三）
(请查看“信息提炼专项练习（一）”)
3.赏析文中画线句子的表达效果。
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（四）
我非常想学骑摩托车，但又很怕摔跤。记得小时候，平衡感几乎等于没有，秋千都不敢荡。光学骑自行车就学了三年，光学推自行车就学了两年，光学会骑就学了两年……总之，我想，自己恐怕一辈子都不敢奢望能拿这种机器怎么样了。但是还是喜欢摩托，能在风里呼啸而过的话——好像我正是凭借这样一个工具，才更清楚更敏锐地出现在了世上。要不然的话……唉，其实，受到能力的限制也未尝是什么坏事。但是，既然已经有摩托车了，就只说摩托车的事吧！——当我站在大地上，用手指：我要去向那里!于是我就去了。又突然为发现了这世上可能真的再也没什么做不到的事情而隐隐不安——好像我们正在凭借摩托车去迫不及待地、极方便地、迅速而彻底地永远离开了什么……但是，又想到，到了今天，这已是我们无法避免、无法拒绝的现实了。呃，也未尝是件坏事吧？哎——当我站在大地上，用手指：我要去向那里!
4.赏析文中画线句子的表达效果。
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（五）
还有外婆时常会提到的还有一只大黄猫。那是继外公卖掉磬之后，第二个最不该卖的东西。第一次大黄猫被卖到了放生铺。放生铺离家门只有十几里路。清早捉去卖掉的，结果还没吃晌午饭，那黄猫就自己跑回来了。外婆和孩子们欢天喜地，连忙从各自的碗里滗出一些米汤倒给猫喝。
结果第二天一大早猫又被外公捉去了。这次卖到永泉铺。永泉铺更远一些，离家有三十多里。外婆想，这回猫再也回不来了。结果，那天外公还没回来，那神奇的大黄猫就又一次找回了自家门。亏得外公赶集去的一路上还是把它蒙在布袋子里，又塞进背篓里的。
5.从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
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人物形象专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
(一)
我妈仗着自己聪明，在汉话和哈萨克语之间胡乱翻译，还创造出了无数新词汇，极大地误导了当地人民对汉语的理解。实在是可气。
……
早先在夏牧场的时候，她发明的词汇“喀啦（ ）蘑菇”，即“ ”（阿尔泰深 森林 有野 ）， 节响亮，易懂好记， 直被当地 沿 到现在，并且范围越来越 ， 乎横跨了全地区六县 市。
此外 人家还 作主张翻译了“ ”——“ 的 ”，“孔雀”——“ 尾巴漂亮 ”。
我们家卖的其他烟还有“红雪莲”，“ 城”，“哈德 ”……等等。对此我妈懒得再作创意，于是除“ ”烟以外，其他的烟 律被称为“红 烟”、“绿 烟”、“ 烟”及“ 烟”。如果有两种烟的包装纸同为 ，则区别为“左边的 烟”和“右边的 烟”。
我妈还 奇怪的 法传授给了当地牧 很多外来名词，什么“抱窝鸡”啊，“三开肩式西服”啊，植物的“休眠期”啊什么什么的。之所以说“奇怪”，是因为本来就很奇怪，这么复杂——甚 这么深奥的事 ，她怎么就能 净利落地让 豁然 知呢……更奇怪的是，牧 不养鸡，知道了“抱窝鸡” 有什么 ？
1.结合文段内容，简要概括“我妈”这一人物形象。
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(二)
隔壁小姑娘来买“砰砰”。
一头雾水。
“什么？”
“砰！砰！”
“什么砰砰？”
“就是砰砰，砰砰砰！”
拿给她榔头，摇摇头；再给她拿一把斧头，仍然不是。
只好微笑着对她说：“我们家没有鞭炮卖，也没有核桃卖。”
“不是的！”小姑娘胳膊长，干脆自己把手伸进柜台里取……原来是瓶子为手雷形状的白酒。不用说，又是我妈的杰作。
2.结合文段内容，简要分析“小姑娘”这一人物形象。
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(三)
(请查看“阅读拓展专项练习（五）”)
3.“我”是一个怎样的人？
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(四)
我外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着，如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片扫一扫，剩糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突然少了半罐子？她就吐吐舌头，笑眯眯地坦白。
金鱼死后，鱼缸一直空在那里，空了很久。有一天却发现鱼缸有些不对劲儿，似乎缩小了许多，端起来左看右看，没错，是瘦了两三寸。逮住外婆一问，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个。大约是原样大小的有些贵了，便买了小一号的，还自以为神不知鬼不觉呢。当然，被揭穿后，也只吐了一下舌头而已。
……
吐舌头的外婆，飞快地把舌头吐一下，“对不起”和“气死你”两种意味水乳交融。而且又吐得那么快，一转眼就神情如故，该干什么干什么去了，休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。
4.结合文段内容，简要概括外婆的性格特点。
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(五)
阿玛克家的小儿子特别坏，老是朝我扔雪球。到了夏天，就朝我扔石头。
活该这个死小孩都长到一米七了还在上小学六年级。
……
除了抢东西，这个小孩还有一点最可恨——他老是模仿我的口气说话。
……
终于，这小子熬到小学毕业就从喀吾图消失了。听说在城里打工。有一次我去城里买东西，还看到过他一次——居然在打馕的摊子上帮人揉面粉！好大一堆面团啊。小家伙穿着背心，系着白围裙，头发上脖子上全是面粉，正站在案板前的台阶上，“夯哧夯哧”干得起劲。
……
冬天的时候，小家伙回来了，让人大吃一惊的是居然还穿了西装，并且后面还跟了个女朋友！好啊，小小年纪的，一进城就学坏了。
大概有女朋友在的原因吧，他懂事得要命，还像模像样地和我打招呼呢——问我生意可好，身体可好，家里老人可好……煞有介事。然后，掏出两块五毛钱的零钱买啤酒，装得跟真的似的。
5.结合文段内容，简要分析阿玛克家小儿子的性格特点。
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仿写补续专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
(一)
我的额头和后脑勺被风吹得冰冷发疼，咽喉有些疼，大家便开始往回走。回去的路恰好正迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。狗儿们似乎也累了，再也不乱跑了，三个并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸，我们只好轮流抱着它走。
我妈边走边骂阿黄：“刚才我们叫你，为什么不理？就只顾自己瞎跑。哼，现在再听话再摇尾巴也没有用了。”
1.请你发挥想象，描写阿黄此时的心理活动。
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(二)
（请查看“信息提炼专项练习（二）的第十二自然段”）
2.仿照划线句子，联系上文内容，再写一句话。
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(三)
（请查看“语句赏析专项练习（四）”）
3.仿照划线句子，再写一个句子，展现“我”小时候平衡感差的特点。
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(四)
在漫长的等待中，我一遍又一遍翻看这些年的文字，感到非常温暖——我正是这样慢慢地写啊写啊，才成为此刻的自己的。
按时间顺序，我将这些 字安排为三个部分。
第 部分是我近两年零碎记录的 活 断， 都作为博客贴在 上。但经验是，信笔为之的 字往往 郑重地写出的更真诚，并且更可靠。便收录进来。
第 部分与我的另 部书稿《阿勒泰 落》应该是 体的。它们同 时期写成，贯穿着同样的背景与情感。 字 的那个“我”还是 九岁的光景。贫穷、虚荣、敏感 热情。滋味 穷。
第三部分是我多年前的 本旧书《九篇雪》 的部分内容。有出版社要再版《九篇雪》，我左思右想，实在不敢。那些 时候的 字， 以为是，轻率矫情。但 实说，其中也不乏天真可亲的 断，令现在的 都羡慕不已。于是摘录了 部分放在这 。
——便合成了这样 个集 。说起来有些七零 落，却完整地展 了这些年来 的写作成 历程。对于个 ，这是 场整理和盘点；对于阅读者，愿你能通过我的眼睛和情感，体会到遥远的阿勒泰 落 的 些寂静、固执的美好。愿能为你带来快乐。
4.请你以“我正是这样慢慢地____啊____啊，才成为此刻的自己的。”为开头，续写一句话。
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(五)
我走在村子里的小路上慢慢地走。虽然这个季节是喀吾图人最多的时候，羊群也全下山了，但此时看来，喀吾图白天里的情景与往日似乎没什么不同。路上空空荡荡，路两边家家户户院落紧锁，院墙低矮。有时候会看到有小小的孩子在院墙里“伊伊吾吾”地爬着玩。我知道，秋天里的喀吾图，欢乐全在夜晚……
5.仿照划线句子，再写一句话，描写喀吾图秋天白天的景象。
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阅读拓展专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
（一）
(请查看“信息提炼专项练习（一）”)
1.联系生活实际，谈谈你读完这段文字后的感想。
（二）
还有小耗子，代替我又一年来到深山夏牧场，趴在铁笼子里，背朝着广阔碧绿的草原。晚上，妈妈脱下自己的大衣把笼子层层包裹起来，但还是怕它冷着，又包了一层毛衣。寒冷的夜里，寂寞的没尾巴小耗子把裹着笼子的衣物死命地扯拽进笼子里，一点一点咬破。它们在黑暗中睁大了眼睛。
2.读完这段文字，你认为“我”妈妈是一个怎样的人？
（三）
（请查看“信息提炼专项练习（二）的第十二自然段”）
3.读完这段文字，请联系生活实际，谈谈你对“孝顺”的理解。
（四）
（请查看“语句赏析专项练习（二）”）
4.这段文字描绘了一幅怎样的画面？读完这段文字，你联想到了哪些古代诗歌？请写出两句。
（五)
我从乌鲁木齐回到家，总是拖着天大的一只编织袋。然后一件一件从里面往外面掏东西——这是给外婆的，那是给妈妈的，还有给叔叔的、妹妹的。灯光很暗，所有的眼睛很亮。我突然想起，当我还拖着这只编织袋走在乌鲁木齐积着冰雪的街道上时，筋疲力尽，手指头被带子勒得生疼。迎面而来的人一个也不认识。
想起我拖着编织袋，怀 揣着“袖珍兔”的笼 回家的情景。回家的路真是漫 。夜班 坏了 坏，凌晨时分停在 壁滩上 家孤零零的 饭馆 。我坐在冰冷的 厢 （那时候卧铺 不多）冻醒了好 次，最后 次终于决定下 。我抱着笼 ， 进饭店烤 。 个客 也没有，条桌和 凳都空空荡荡，天线锅信号不稳定，电视机播放着遥远模糊的内容。胖胖的维族 板娘不知从哪 出来，给我倒了热茶，还给兔 找来 块 菜帮 。同样胖胖的 板也出来了， 家坐在 起边烤 边看兔 ，看它慢条斯理地啃啊啃啊。我说：“这是袖珍兔，永远 不 的，只能 这么 。”胖 板就说：“啊呀，真的这么 点点？那太亏了嘛，养 年还不够 盘 菜。”看我们都笑了起来，他便 夸张地重复 遍：“你们看啊，这么 点点，真的不够 盘 菜。”那时我远在回家的路上，却已经感觉到家才有的温暖。
5.读完这段文字，请联系生活实际，谈谈你对“家”的理解。
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情感把握专项练习
阅读下面文字，完成1-5题。
(一)
兔 死了的时候，我妈对我说：“以后再也别买这些东西了，你能回来，我们就很高兴了。”我外婆对我说：“以后再也别买这些东西回来了，死了可怜得很……你回来了就好了，我很想你。”
1.结合语境，分析“我妈”和“我外婆”说这些话时流露出的情感。
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(二)
（请查看“信息提炼专项练习（二）的第十二自然段”）
2.“我”为什么要欺骗妈妈和外婆？“我”说这句话时，内心是怎样的心情？
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(三)
请查看“信息提炼专项练习（三）”
3.“我”为什么目送那人和他的马消失在街道拐弯处？
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(四)
我的额头和后脑勺被风吹得冰冷发疼，咽喉有些疼，大家便开始往回走。回去的路恰好正迎着风，于是我们都不再说话了。满世界只有风声，呜呜地南北纵行、通达无碍。狗儿们似乎也累了，再也不乱跑了，三个并成一排跟在我们脚边。赛虎本来就身体不好，更是累得一瘸一瘸，我们只好轮流抱着它走。
我们 的路是 壁滩上的 路（——真丢 ，我叔 今都没有办执照，不敢上公路……），与其说是路，不如说是 条细 微弱的路的痕迹，颠簸起伏。这条路似乎快要被废弃了，我们在这样的路上 好 个 时都很难遇 另 辆 。 地辽远，动荡不已，天空更为 阔——整个世界，天空占四分之三， 地占四分之 。
4.这段文字流露出作者怎样的心情？
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(五)
我走遍山野，远远去向一个又一个毡房大声喊着“有没有人？”我推门走进一顶毡房，看到房中央的铁炉上，茶水已烧开，嘶啦作响。
没有人。我只身出来，绕着毡房走一圈，还是没有人。我看到房后的半山坡上，编织彩色带子的木架正崩着长长的彩线，梦一样支在那里。上面的带子刚编了一半，各种鲜艳明亮的毛线从架子这头牵到那头，笔直纤细。带子上的图案在未完成处拥挤、挣扎、推推搡搡，似乎想要冲开别在那儿的木梭子，一泻千里，漫野遍山……
5.结合文段内容，分析作者在描写“编织彩色带子的木架”时流露出的情感。
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