资源简介

苏教版一年级上册科学第一单元 走进科学——《小小工程师》
教材分析
“小小工程师”教材分析
一、教材内容与结构
“小小工程师”这一课程旨在引导学生了解工程师的工作内容、工程设计的流程以及工程师如何创造和改变世界。教材内容通常包括认识工程师及其工作、了解工程设计的基本步骤、动手实践制作简单的工程作品等几个部分。这些内容按照由浅入深、循序渐进的原则进行编排，有助于学生逐步建立对工程师和工程设计的认知。
二、教学目标与要求
本课程的教学目标主要包括：
1. 知识与技能：让学生了解工程师的基本职责和工作内容，掌握工程设计的基本步骤和方法，能够动手制作简单的工程作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、制作等活动，培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力，同时引导学生学会合作与交流。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工程师职业的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力，让他们意识到科技与生活的紧密联系。
三、教学特点与亮点
1. 实践性强：本课程注重学生的动手实践，通过制作铅笔加长器等活动，让学生亲身体验工程师的工作过程，培养他们的实践能力。
2. 趣味性强：教材内容生动有趣，通过图片、故事等形式展示工程师的工作和成果，激发学生的学习兴趣和好奇心。
3. 启发性强：本课程不仅注重知识的传授，更重视学生的思维启发和创新能力的培养，让学生在探究和实践中发现问题、解决问题。
四、教学建议与注意事项
1. 教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考和探索，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新精神。
2. 教师应根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教学内容和教学方法，使教学更具针对性和实效性。
3. 教师应关注学生的学习过程和学习成果，及时给予评价和指导，帮助他们建立自信心和学习兴趣。
教学目标
1. 我们需要了解工程师的角色与职责：通过课程的学习，学生能够了解工程师是设计、发明、制造产品的人，意识到工程师的发明和制造对我们的生活有着巨大的影响。
2. 培养学生解决问题的能力：鼓励学生从实际问题入手，如解决教室黑板擦放置问题或设计制作铅笔加长器等，通过实际操作来体验工程师的工作过程，培养他们的创新和问题解决能力。
3. 激发学生对科学和工程的兴趣：通过动手制作物品和不断改进设计，让学生感受到作为一个小小工程师的乐趣和成就感，从而激发他们对科学和工程学科的兴趣和热爱。
4. 培养合作与交流能力：在课程中，鼓励学生进行交流与合作，分享自己的作品和想法，培养他们的团队协作和沟通能力。
教学内容
“小小工程师”的教学内容主要聚焦于让孩子们初步了解工程师的职业特点，以及他们是如何工作的。
教师可以通过以下一些教学要点和活动来引导学生学习：
工程师的职业特点与工作内容：
1.1工程师的职业特点与工作内容表格
工程师的职业特点与工作内容表格
职业特点 职业特点具体解释 工作内容 工作内容具体含义
专业知识丰富 工程师有很多关于建筑、机器、电子等方面的知识。 设计新的产品或建筑 工程师会画出图纸，描述他们想要建造的东西的样子。
技术能力强 工程师会使用各种工具或软件来完成工作。 使用工具或软件进行工作 工程师可能会使用电脑、尺子、计算器等工具来完成他们的工作。
创新思维突出 工程师会想出新的点子，来解决工程中的问题。 解决工程中的问题 如果工程中出现了问题，工程师会想办法解决它。
细心认真 工程师需要仔细检查每一项工作，确保它是安全的。 检查工程的质量和安全性 工程师会确保每一项工作都做得很好，没有危险。
团队合作默契 工程师经常和团队里的其他成员一起工作，完成大的任务。 与团队成员共同完成任务 工程师会和其他人一起工作，共同完成一个大的项目。
介绍工程师是做什么工作的，他们如何设计、建造和测试各种物品。
教学说：工程师是非常酷的人，他们擅长用智慧和创造力来解决各种有趣的问题。现在，让我们一起来看看工程师们是如何设计、建造和测试各种物品的吧！
首先，我们来谈谈设计。工程师们需要思考并创造出新的物品或机器。比如，他们可能会设计一辆新的汽车。在设计的过程中，工程师们会画出汽车的草图，用计算机软件制作三维模型，并考虑如何使汽车既安全又舒适。他们还会考虑汽车的外观、颜色、内部配置等，让汽车既实用又美观。
接下来，我们聊聊建造方面的。当工程师们完成了设计后，他们就要开始建造汽车了。他们会选择适合的材料，比如钢铁、塑料等，来制造汽车的各个部件。工程师们会使用各种工具和设备，确保每个部件都按照设计要求精确地制造出来。他们还会与其他工程师和工人一起合作，确保整个建造过程顺利进行。
最后，我们来说说测试环节。当汽车建造完成后，工程师们会进行各种测试，以确保汽车的性能和安全。他们会测试汽车的发动机、刹车系统、灯光等，确保它们都能正常工作。同时，他们还会在实际的道路上进行试驾，观察汽车在不同条件下的表现。如果发现任何问题，工程师们会进行改进和优化，直到汽车满足所有的要求。
现实生活中，工程师们的工作领域非常广泛，他们可能会设计飞机、建造桥梁、开发软件等等。无论是哪个领域，工程师们都会用他们的智慧和创造力，为人们创造更美好的未来。
在这老师推荐同学们有空可以去看看电视剧“奔腾年代”里面讲诉了关于“电力机车”的工程师的故事。
讲解工程师在设计过程中的重要步骤，如画设计图、制作模型、调试产品等。
老师说：工程师是一个非常厉害的职业哦！他们在设计新产品时，会经历很多重要的步骤。接下来，我会用简单易懂的方式，给你讲讲其中的三个关键步骤：画设计图、制作模型和调试产品。
首先，工程师要画设计图。设计图就像是新产品的“地图”，告诉工人们怎么制作这个产品。工程师会用各种线条和标记，在图纸上画出产品的形状、大小和需要的功能。这样，工人们就可以按照设计图来制作啦！
接下来，工程师会制作模型。模型就像是产品的“缩小版”，可以帮助工程师更好地理解和改进设计。工程师会用各种材料，比如塑料或木头，来制作模型。他们会按照设计图上的指示，把材料切割、拼接成模型的形状。
最后，工程师要调试产品。调试就像是给产品“体检”，检查它是否工作正常。工程师会仔细检查产品的每一个部分，看看它们是否按照预期工作。如果发现问题，工程师会进行调整和修复，直到产品完全符合要求。
所以你看，工程师在设计新产品时真的很厉害呢！他们不仅要会画设计图，还要会制作模型和调试产品。这样，我们才能拥有那么多好用、有趣的东西！
2. 小小工程师的工作体验：
通过一些简单的手工活动，让孩子们体验工程师的工作过程，比如利用身边的简易材料制作一个简易的小工具或模型。
案例名称：一年级学生制作简易太阳系模型
所需材料：
1. 彩色卡纸或纸板
2. 剪刀
3. 胶水或双面胶
4. 彩色笔或马克笔
5. 棉线或细绳
6. 圆形泡沫球（不同大小，代表不同的行星）
制作步骤：
第一步：准备材料
首先，收集好所需的材料和工具。选择不同颜色的卡纸或纸板来代表太阳和各个行星。
第二步：制作太阳
用黄色卡纸或纸板剪出一个大圆，这将是我们的太阳。用彩色笔或马克笔在太阳上画上简单的表情或光芒，使其更加生动。
第三步：制作行星
选择不同大小的圆形泡沫球来代表太阳系中的各个行星。用相应颜色的卡纸或纸板剪出与泡沫球相同大小的圆片，然后用胶水或双面胶将圆片贴在泡沫球上。
第四步：标记行星名称
在每个行星的圆片上，用彩色笔或马克笔写上对应的行星名称，如“水星”、“金星”等。
第五步：组装太阳系
用棉线或细绳将各个行星和太阳连接起来。可以根据行星距离太阳的远近来调整棉线的长度。将棉线的一端粘在太阳上，另一端粘在对应的行星上。
第六步：展示与讲解
完成太阳系模型的组装后，可以邀请同学们来观看并讲解每个行星的特点和位置。这样不仅可以锻炼一年级学生的动手能力，还能帮助他们了解太阳系的基本知识。
案例意义：
这个简易的太阳系模型制作案例适合一年级学生的年龄特点和认知水平。通过动手制作，学生们可以更加直观地了解太阳系的结构和行星的分布。
认识工程师的杰作：
今天我要带大家走进一个神奇的世界，一起欣赏一些由著名工程师设计的杰出作品。
金门大桥
迪拜塔
中国的高铁
无人机
这些作品不仅展现了人类的智慧和创造力，还改变了我们的生活方式。
首先，我们要看的是一座壮观的桥梁——金门大桥。这座桥梁位于美国旧金山，是世界上最著名的桥梁之一。它是由著名的工程师约瑟夫·斯特劳斯设计的，采用了独特的悬索桥结构。金门大桥的建成，不仅方便了人们的交通出行，还成为了旧金山的地标性建筑，吸引了无数游客前来观赏。
接下来，我们要欣赏的是一座神奇的建筑——迪拜塔。迪拜塔，也被称为哈利法塔，是世界上最高的建筑。它是由许多工程师团队共同设计完成的，采用了先进的建筑技术和材料。迪拜塔不仅高耸入云，还拥有豪华的酒店、办公空间和观景台，成为了迪拜的标志性建筑。
再来看一个离我们更近的作品——中国的高铁。中国的高铁网络已经覆盖了全国各地，让我们的出行变得更加便捷。高铁的设计和建设离不开众多工程师的辛勤付出。他们通过精确的计算和先进的技术，确保了高铁的安全和舒适。现在，我们可以乘坐高铁快速到达目的地，享受愉快的旅行体验。
最后，我们来欣赏一个有趣的发明——无人机。无人机是一种能够自主飞行或远程控制的飞行器，由工程师们精心设计和制造。无人机可以应用于航拍、农业、救援等多个领域，为我们的生活带来了便利和乐趣。
老师总结：同学们，这些作品不论是建筑物、桥梁、交通工具等等，都是工程师为提高我们的生活付出的心血。这些作品不仅让我们感到惊叹和自豪，也激发了我们探索科学、追求创新的热情。希望老师希望大家能够努力学习，将来成为像这些工程师一样杰出的人才，为社会的发展和进步贡献自己的力量！
3. 激发孩子们的创新精神：
鼓励孩子们发挥想象力，尝试设计自己的小发明或改进现有物品。
可以组织一个小型的设计比赛，让孩子们展示自己的作品，并互相学习和交流。
4. 培养孩子们的合作与沟通能力：
在进行手工活动或设计任务时，鼓励孩子们分工合作，培养他们的团队合作精神。
引导孩子们学会表达自己的想法和观点，培养他们的沟通能力。
在一年级科学课上引导孩子们学会表达自己的想法和观点，是一项既重要又富有挑战性的任务。以下是一些建议，帮助老师们更有效地实现这一目标：
一、营造轻松愉快的课堂氛围
1. 创造一个温馨、安全的学习环境，让孩子们感到自在，愿意分享自己的想法。
2. 鼓励孩子们积极参与课堂讨论，用微笑、点头等方式给予他们正面的反馈。
二、通过互动游戏激发表达欲望
1. 设计一些与科学主题相关的互动游戏，让孩子们在游戏中体验科学的乐趣，同时培养他们的表达能力。
2. 例如，可以组织“小小科学家”角色扮演游戏，让孩子们扮演不同的科学家角色，分享他们对科学现象的理解和想法。
三、利用故事和实例引导表达
1. 讲述一些有趣的科学故事，引导孩子们思考并表达自己对故事中的科学原理或现象的看法。
2. 引入生活中的实例，让孩子们观察、思考并分享自己的发现和理解。
四、分组讨论与合作交流
1. 将孩子们分成小组，让他们围绕某个科学主题进行讨论，鼓励他们在小组内互相倾听、分享和表达。
2. 组织小组间的交流分享，让孩子们学会尊重他人的观点，并尝试从多个角度看待问题。
五、教授基本的表达技巧
1. 教导孩子们如何清晰地表达自己的想法，包括组织语言、使用合适的词汇等。
2. 引导孩子们学会倾听他人的观点，理解并尊重不同的意见。
六、评价与鼓励
1. 对孩子们的表达给予积极的评价和反馈，肯定他们的努力和进步。
2. 鼓励孩子们持续表达自己的想法和观点，培养他们的自信心和表达能力。
教学对象
“小小工程师”教学对象就我们一年级刚刚步入系统学习的小朋友，我们年龄都较小，在6岁或7岁之间。都有如下这些特点：
1. 好奇心旺盛：一年级的学生刚刚步入小学，对周围环境充满了好奇心。他们乐于探索新事物，对于课本上的知识、学校的设施以及老师的教学方式都感到新奇和有趣。
2. 注意力易分散：由于年龄较小，一年级学生的注意力持续时间相对较短，容易被外界事物所干扰。因此，在教学过程中，老师需要采用多样化的教学方法和生动的教学内容来吸引学生的注意力。
3. 依赖性强：一年级学生在学习和生活上往往表现出较强的依赖性。他们需要在老师和家长的指导下逐渐适应学校生活，学会独立完成一些简单的任务。
4. 模仿能力强：一年级学生正处于模仿和学习的关键时期，他们善于模仿老师和身边同学的行为和言语。因此，老师的言传身教和班级的氛围对学生的成长具有重要影响。
5. 可塑性高：一年级学生的身心发展尚未定型，具有很强的可塑性。通过正确的教育和引导，可以帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
针对这些特点，我们的老师在教学过程中需要耐心、细心地引导学生，注重培养他们的学习兴趣和自主学习能力，同时关注他们的身心健康和个性发展。家长也需要积极配合学校的教育工作，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。
教学方法与手段
“小小工程师”教学方法
对于一年级科学课“小小工程师”的教学方法，我们可以采取以下策略：
一、引入阶段
1. 激发兴趣：通过播放有趣的工程师工作视频或展示一些工程师的作品图片，激发学生对工程师职业的好奇心和兴趣。
2. 提问引导：向学生提问：“你们知道这些奇妙的作品是谁创造的吗？”引导学生思考并回答，从而引出“工程师”的概念。
二、认识工程师阶段
1. 讲解工程师的工作：用简单易懂的语言向学生介绍工程师的职责和工作内容，如设计、建造、改进等。
2. 对比科学家和工程师：让学生理解科学家和工程师的区别，科学家侧重于研究和发现，而工程师则侧重于应用和创新。
三、动手实践阶段
1. 选择适合一年级学生的工程任务：如制作简单的铅笔加长器、纸桥等，这些任务既能让学生体验到工程设计的乐趣，又不会过于复杂。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论、设计并动手制作。在合作中培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 教师指导：教师在学生动手实践的过程中，要给予及时的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
四、展示与评价阶段
1. 作品展示：让学生展示自己的作品，并介绍制作过程和设计思路。这不仅可以增强学生的自信心，还可以让他们从别人的作品中学习到新的想法和方法。
2. 互相评价：鼓励学生之间进行互相评价，让他们学会欣赏他人的优点，并发现自己的不足。同时，教师也要对学生的作品和表现给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展阶段
1. 总结本课内容：对本课的学习内容进行总结，强调工程师的重要性和他们的工作内容。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后与家人分享自己的学习成果，并尝试寻找身边的工程师或工程师的作品，进一步加深对工程师职业的了解和认识。
“小小工程师”教学手段
对于一年级科学课“小小工程师”这一主题，教学手段的选择应当充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以及课程内容的实际需要。
例如以下这些教学手段：
1. 直观教学：对于一年级的学生来说，直观的教学方式更容易吸引他们的注意力。因此，教师可以利用实物、图片、视频等多媒体教学资源，展示工程师的工作环境和工具，让学生更直观地了解工程师的工作内容和方法。
2. 互动游戏：通过设计互动游戏，让学生在游戏中学习工程师的相关知识。例如，可以设计一些模拟工程师工作的游戏，让学生在游戏中扮演工程师的角色，体验工程师的工作流程，从而加深对工程师职业的理解。
3. 动手实践：让学生亲自动手制作一些简单的工具或模型，可以让他们更深入地了解工程师的工作内容。在制作过程中，教师可以引导学生观察、思考，鼓励他们发现问题并尝试解决问题，从而培养他们的实践能力和创新精神。
4. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对工程师职业的理解和认识。教师可以提出一些开放性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，从而拓展他们的思维广度和深度。
5. 邀请工程师讲座：如果条件允许，可以邀请工程师来学校为学生进行讲座或分享。这样可以让学生直接接触到真实的工程师，了解他们的工作经历和职业体验，从而激发学生对工程师职业的兴趣和向往。
总结：在教学手段中应该注重直观性、互动性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习并理解工程师的职业特点和工作内容。
教学过程
“小小工程师”的教学过程可以按照以下步骤进行：
一、导入新课
1. 通过播放一段与工程师相关的视频或展示一些工程师的作品图片、动画片或短视频，激发学生对工程师工作的好奇心和兴趣。
2. 在观看结束后，教师可以提出一些问题，如“你们知道什么是工程师吗？”“工程师都做哪些工作？”等，引导学生思考并回答。
二、认识工程师的工作
1. 讲解工程师的基本定义和职责，让学生明白工程师是从事设计、制造、维护和改进各种物品和设施的专业人员。
2. 通过案例或故事的形式，介绍不同领域的工程师（如建筑工程师、机械工程师、电子工程师等）的工作内容和成就，让学生感受工程师的重要性和伟大。
3.动手实践：学做工程师
1. 任务布置：教师给学生布置一个任务，如利用简单的材料制作一个铅笔加长器或其他小工具。
2. 指导操作：教师提供必要的材料和工具，并指导学生如何进行设计和制作。在此过程中，教师应强调安全和规范操作的重要性。
3. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。教师可以邀请其他班级或学校的师生来参观和点评，增强学生的成就感和自信心。
三、了解工程设计的一般过程
1. 引导学生阅读教材或相关资料，了解工程设计的一般过程，包括确定需求、设计方案、制作模型、测试评估等步骤。
2. 通过小组合作或角色扮演的方式，模拟工程师进行一项简单的设计任务，如设计一个小玩具或家具模型。让学生在实践中体验工程设计的乐趣和挑战。
四、观察与讨论工程师的作品
1. 展示一些工程师的作品实物或图片，让学生观察并描述它们的特点和功能。
2. 引导学生讨论这些作品是如何设计出来的，以及在设计过程中可能遇到的困难和解决方法。
五、总结与拓展
1. 总结本节课的学习内容，强调工程师的工作特点和工程设计的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用工程师的眼光去看待周围的事物，发现并提出问题。
3. 布置一些课后拓展活动，如让学生在家制作一个简单的工程模型或进行一次小发明尝试，培养他们的动手能力和创新思维。
通过以上教学过程，学生可以初步了解工程师的工作内容和特点，体验工程设计的乐趣和挑战，培养他们的科学素养和创新精神。同时，也能激发学生对未来科技发展的兴趣和向往。
教师总结工程师的工作特点和意义。
1.1）在一年级科学课中，学生开始接触并了解不同职业的工作特点，其中工程师是一个重要且有趣的职业。工程师的工作特点主要包括以下几个方面：
首先，工程师需要具备扎实的专业知识和技能。他们通常需要掌握数学、物理、化学等基础知识，并能够将其应用于实际问题的解决中。在一年级科学课中，学生可以通过一些简单的实验和项目，初步了解工程师是如何运用这些知识来解决问题的。
其次，工程师需要具备创新思维和解决问题的能力。他们需要在面对复杂问题时，能够独立思考、勇于尝试，并提出创新的解决方案。在科学课中，教师可以通过引导学生进行探究性学习，鼓励他们发现问题、提出问题，并尝试寻找答案，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，工程师还需要具备团队合作精神。在工程项目中，工程师往往需要与其他团队成员密切合作，共同完成任务。在科学课中，教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在实践中学会与他人沟通、协作，并共同解决问题。
最后，工程师还需要具备责任心和严谨的工作态度。他们需要对所承担的工作负责，确保项目的质量和安全。在科学课中，教师可以通过一些实验和项目，让学生体验到工程师的责任心和严谨态度，并引导他们养成良好的工作习惯。
1.2) 反思提升：鼓励学生分享自己的学习体验和感受，并提出自己的建议和想法，以便教师在今后的教学中进行改进和提升。
教学反思
在一年级科学课上，我带领学生们进行了一次名为“小小工程师”的主题教学活动。这次活动旨在通过动手实践，让学生们了解工程师的基本职责和工作内容，激发他们的创新思维和解决问题的能力。以下是我对这次教学活动的反思。
一、教学内容与目标的达成
本次教学活动紧扣一年级学生的认知特点，通过简单易懂的案例和实践活动，让学生们了解工程师的工作内容。在教学过程中，我注重引导学生们观察、思考和操作，让他们在亲身体验中感受工程的魅力。
在目标达成方面，大部分学生能够理解工程师的基本职责，并尝试运用所学知识解决实际问题。他们在制作小作品的过程中，展现出了较高的创新意识和动手能力。然而，也有部分学生在操作过程中显得较为迷茫，需要进一步加强引导和帮助。
二、教学方法与手段的运用
在本次教学活动中，我采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组合作、实践操作等。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也注重运用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式，让学生们更加直观地了解工程师的工作内容。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组合作环节，部分学生的参与度不高，导致合作效果不佳。此外，在实践操作环节，我还需进一步完善教学材料和工具，以便更好地满足学生的需求。
三、课堂氛围与师生互动
在课堂氛围方面，我努力营造了一个轻松、愉快的学习环境，让学生们能够在愉悦的氛围中学习和探索。同时，我也注重与学生的互动，及时回答他们的问题，给予他们鼓励和支持。
然而，在师生互动方面，我还需进一步提高自己的沟通能力。有时候，我在引导学生时过于直接，没有充分考虑到他们的认知水平和思维方式。未来，我将更加注重与学生的沟通和交流，以便更好地了解他们的需求和困惑。
四、总结与展望
总的来说，本次“小小工程师”教学活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续优化教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的学习和成长。
此外，我还将关注科技发展的新动态，将更多前沿的科技知识和应用引入课堂，让学生们能够接触到更广阔的知识领域。同时，我也会不断反思自己的教学实践，总结经验教训，不断提升自己的教学水平和能力。
通过这次“小小工程师”教学活动的反思，我深刻认识到作为一名科学教师，需要不断学习和探索新的教学方法和手段，以更好地引导学生们走进科学的殿堂，培养他们的创新思维和实践能力。
课后练习
一、填空题
1. 工程师在设计和制作产品时，需要考虑到________和________的需求。
2. 工程师使用________和________等工具来测量和绘制产品的设计图。
3. 在制作产品时，工程师需要选择合适的________和________。
二、选择题
1. 工程师的工作不包括（ ）
A. 设计产品
B. 修理玩具
C. 测试产品
D. 改进产品
2. 下列哪项是工程师在设计产品时需要考虑的因素？（ ）
A. 产品的颜色
B. 产品的价格
C. 产品的安全性
D. 产品的品牌
三、简答题
1. 描述一下你心目中的工程师是什么样的？他们的工作内容是什么？
2. 如果你要成为一名工程师，你需要具备哪些技能和知识？
四、实践活动题
1. 请设计并制作一个简单的机械装置，例如：滑轮组、杠杆等，并解释它的工作原理。
2. 假设你是一个玩具设计师，请你设计一款新颖有趣的玩具，并画出它的设计图，描述它的特点和玩法。

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