资源简介

七年级下 复习教案
大单元教学设计
单元内容分析（课标分析）
主题： 人与自我 人与社会 七年级英语下册的教材通常涵盖多个与生活、学习紧密相关的主题，如“学校生活”、“家庭与朋友”、“健康与身体”、“自然与环境”等。每个单元都围绕一个核心主题展开，通过丰富的文本材料和实践活动，引导学生深入了解和探讨相关主题。
话题：复习学生在英语学科中所学的专题内容 在本册书复习过程中，重在培养学生的习得运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
单元教学目标
核心素养 教学目标 语言能力 1. 能熟练运用所学语言谈论“能力”、“许可”、“意愿”、“日常作息习惯”、“时间”、“交通方式”等话题。 2. 能理解情态动词的基本用法、谓语含情态动词的句式变化，以及How型疑问句的句式运用。 3. 两种不同的时间表达方式；交通方式的表达。 4. 能运用祈使句的基本句式； 5. 现在进行时态谈论正在发生的行为动作。 6. 能识记与天气有关的单词和城市中的重要生活配套设施 7. 能运用there be 句型来谈论某地有某物 8. 识记有关外貌描写的单词和食品名词。 9. 运用餐馆点菜用语点菜，运用What kind of …？选择喜欢的种类 10. 识记一般过去式的变化规则及不规则动词过去式的形式。 11. 运用一般过去时态来描述过去发生的事情。 2、学习能力 1．能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应。 2．能听懂不同句式的语调，如： 陈述句、疑问句和指令等。 3．能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段。 4．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意， 语音语调基本正确。 5. 能在课堂中运用简短的英语进行交际。 6. 能熟练地运用一些套语。 7. 能就课本中的话题进行简单的交流。 8. 能正确地朗读课文。 9. 能理解课本中简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。 10. 能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 11. 除了教材的阅读，还应有适当量的课外阅读。 12. 能正确地使用标点符号。 13. 能使用语句等形式传达信息 3、思维品质 在复习的过程中，养成一定的英语学习的好习惯，如：良好的发音习惯，良好的书写习惯，良好的听课习惯，良好的诵读习惯，良好的作业习惯等。为以后的学习复习打下坚实的基础。 4、文化意识 在复习过程中，鼓励学生主动了解不同文化间的差异，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。让学生通过操练语言懂得人是不断发展变化的，我们身边的人和事都在不断变化，随着深入学习，我们也应该不断增长知识，健全自己的人格，不断去完善自己的道理:通过课上的大量语言材料，提高自己的文化意识，并扩展知识面，引导学生思考。
学情分析
总复习阶段，学生的态度总体较为积极。绝大多数学生对英语总复习持有较高的兴趣和主动学习态度。他们愿意参与课堂活动，并愿意主动与教师和同学进行交流。然而，也有一部分学生对英语复习缺乏热情，需要教师的教育和激励，大部分学生的英语整体水平较为均衡。大多数学生能够熟练掌握基本的英语语法和词汇，并能够进行简单的听说读写。然而，仍有一部分学生的英语水平相对较低，需要额外的支持和指导。
教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
第一课时 七下U1-U4 1 复习七下 unit1-4的重点词汇、句型和易错点。
第二课时 七下U5-U8 1 复习七下unit5-8的重点词汇、句型和易错点。
第三课时 七下U9-12 1 复习七下unit9-12的重点词汇、句型和易错点。
单元分课时设计
课题名称 七年级下 U1-U4复习 课型 复习课
教学时间 月 日
课时数 1课时
核心素养 学习目标 语言能力 复习七下U1-U4的重点词汇、句型和易错点。
文化意识 在复习过程中，重在培养学生的习得运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
思维品质 在提问和练习中帮助学生找到问题，通过记忆和练习巩固。
学习能力 1． 通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 2． 学会查漏补缺，学会复习。
教学重点 与难点 教学重点： 复习七下 U1-U4的重点词汇、句型和易错点。 教学难点： 复习七下 U1-U4的重点词汇、句型和易错点。
评价 能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价） 学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价） 能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对话（同学评价）
教法学法 讲授法 练习法
教学准备 Sounder, ppt
教学过程： 二次备课 个性设计
每课三分钟： 民族团结教育：介绍民族知识：我国自古以来是多民族的国家，全国共有56个兄弟民族。各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯。中华各民族之所以能够融合成为团结的整体，并经历几千年的变故与动荡而永不分离，根本原因就是爱国主义的向心力。 Step 1. 单词复习及检测 通过听写帮助学生找出没有掌握的重点词汇。 重点短语复习 完成《高效复习》上单词、短语检测 重点分析 用“介词by+ 表交通工具的名词”（不能作谓语，只能作状语）； 用“动词take / drive / ride + a/ an / the + 表交通工具的名词”（作谓语）。 表示“演奏某种乐器”：用“play + the +乐器名词” 表示“从事球类、棋牌类活动”：用“play+球类/棋牌类名词” Step 2. 句型复习及检测 句型梳理 2.完成《高效复习》上重点句型题型检测。 Step 3. 课本梳理（关注学困生的学习情况，及时帮助） 师生共同梳理U1-U4的课文，注意文中的重点词汇、句型，可参照高效复习相关考点。 Step 4. Exercise考点讲练强化 《高效复习》练讲重难点考点1—考点5 Step 5. Summary Make a summary. Step 6. Homework 基础类： Review the words and expressions. 巩固类： 完成高效复习词汇题 延伸类： 完成高效复习中考试炼 （基础类必做，巩固类和延伸类二选一）
板书 设计 七年级下册 U1-U4 ①--Can you draw --Yes, I can. / No, I can’t. ②--Can he play chess --Yes, he can. /No, he can’t. ③--What time do you go to school --I usually go to school at six thirty. ④ -- How do you get to school --I walk./I get to school on foot.
整堂课教学 反思
单元分课时设计
课题名称 七年级下 U5-U8复习 课型 复习课
教学时间 月 日
课时数 1课时
核心素养 学习目标 语言能力 复习七下 U5-U8的重点词汇、句型和易错点。
文化意识 在复习过程中，重在培养学生的习得运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
思维品质 在提问和练习中帮助学生找到问题，通过记忆和练习巩固。
学习能力 1． 通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 2． 学会查漏补缺，学会复习。
教学重点 与难点 教学重点： 复习七下 U5-U8的重点词汇、句型和易错点。 教学难点： 复习七下 U5-U8的重点词汇、句型和易错点。
评价 能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价） 学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价） 能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对话（同学评价）
教法学法 讲授法 练习法
教学准备 Sounder, ppt
教学过程： 二次备课 个性设计
每课三分钟： 公共场所文明礼仪 做一个讲究文明礼仪的人。通过微课形式的说课讲解让学生明确了公共场所的文明礼仪是现代社会中公民的素质体现，不仅让学生对本课内容有了学习兴趣，而且教育了学生做一个讲究文明礼仪的人。 Step 1. 单词复习及检测 1.通过听写帮助学生找出没有掌握的重点词汇。 2.重点短语复习 3.完成《高效复习》上单词、短语检测 Step 2. 句型复习及检测 1.句型梳理 2.完成《高效复习》上重点句型题型检测。 3.重点分析 （1）情态动词have to谈论规则的基本用法； （2）祈使句的基本句式； （3）现在进行时态谈论正在发生的行为动作。 Step 3. 课本梳理（关注学困生的学习情况，及时帮助） 师生共同梳理U5-U8的课文，注意文中的重点词汇、句型，可参照高效复习相关考点。 on time 按时 in class 在课堂上 at / in school 在学校；上学 cut down 砍倒 in danger 处于危险中 on TV 在电视上 Step 4. Exercise考点讲练强化 《高效复习》练讲重难点考点1—考点5 Step 5. Summary Make a summary. Step 6. Homework 基础类： Review the words and expressions. 巩固类： 完成高效复习词汇题 延伸类： 完成高效复习中考试炼 （基础类必做，巩固类和延伸类二选一）
板书 设计 七年级下册U5-U8 ① There are too many rules. We have to follow them. ② -- Why do you like pandas -- Because they’re very cute. ③ Elephants are smart animals. They can remember places with food and water. ④指路： Just go straight and turn left. Go/Walk along/down the street and turn right. Turn left at the first crossing/turning./Take the first turning on the left It is next to…/across from…/in front of…/between …and…/
整堂课教学 反思
单元分课时设计
课题名称 七年级下 U9-U12复习 课型 复习课
教学时间 月 日
课时数 1课时
核心素养 学习目标 语言能力 复习七下U9-U12重点词汇、句型和易错点。
文化意识 在复习过程中，重在培养学生的习得运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
思维品质 在提问和练习中帮助学生找到问题，通过记忆和练习巩固。
学习能力 1． 通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。 2． 学会查漏补缺，学会复习。
教学重点 与难点 教学重点： 复习七下U9-U12的重点词汇、句型和易错点。 教学难点： 复习七下U9-U12的重点词汇、句型和易错点。
评价 能够迅速地拼读单词，发音标准（教师评价） 学习完目标句型后能完成相应习题（自我评价） 能够在与同学的合作过程中，学会同伴互助并输出一段完整准确的对话（同学评价）
教法学法 讲授法 练习法
教学准备 Sounder, ppt
教学过程： 二次备课 个性设计
每课三分钟： 弘扬正能量 本节课通过开展民族团结教育孩子们树立正确的民族观，引导全体学生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间也互相离不开的思想观念。 Step 1. 单词复习及检测 1.通过听写帮助学生找出没有掌握的重点词汇。 2.重点短语复习 3.完成《高效复习》上单词、短语检测 4.重点分析 外貌描写的单词： (be) tall, short, of medium height, heavy/fat, thin, of medium build, beautiful, handsome, young, old, (have) short hair, long hair, curly hair, straight hair, black hair, blonde hair (have) a round/ long face, a big nose, a small mouth, big eyes (wear) glasses 拓展：What are you/is he like 也可以用来询问性格。 回答时可用: friendly, funny, outgoing… Step 2. 句型复习及检测 1.句型梳理 2.完成《高效复习》上重点句型题型检测。 3.重点分析：特殊疑问句句式及其运用 Step 3. 课本梳理（关注学困生的学习情况，及时帮助） 师生共同梳理U9-U12的课文，注意文中的重点词汇、句型，可参照高效复习相关考点。 Step 4. Exercise考点讲练强化 《高效复习》练讲重难点考点1—考点5 Step 5. Summary Make a summary. Step 6. Homework 基础类： Review the words and expressions. 巩固类： 完成高效复习词汇题 延伸类： 完成高效复习中考试炼 （基础类必做，巩固类和延伸类二选一）
板书 设计 七年级下册下U9-U12 1. -How was your school trip -It was great. 2. -What did you do last weekend -I did my homework. 3. -Where did she go last weekend -She went to a farm. 4. -Who did she go with -She went with her classmates.
整堂课教学 反思

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