资源简介

(共33张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一章 遗传因子的发现
课程内容标准 核心素养对接
1.阐明用豌豆做实验材料的优点并掌握相关的基本操作。 2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 3.理解孟德尔对分离现象作出的假设，并能画出遗传图解。 生命观念：利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点，并掌握相关的基本操作。
科学探究：运用演绎与推理的方法阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，提升科学探究能力。
科学思维：通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。
学习目标
新课导入
把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是什么颜色？
结果：混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。
融合遗传
人们曾经认为,两个亲本杂交后，双亲的遗传物质也会像墨水一样在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点也称作融合遗传。
+
按照上述融合遗传的观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
红色豌豆花
白色豌豆花
新课导入
粉色
粉色豌豆花
因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如：红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；人的性别遗传说明控制男女性别的遗传物质没有发生混合。
不同意
遗传学之父——孟德尔
孟德尔冲破了这个错误观点的束缚，提出了完全不同的理论。
在实践中，孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，其中最成功的是豌豆实验。
山柳菊
玉米
豌豆
为什么只有豌豆杂交实验最成功？豌豆用作遗传材料的优点是什么？
《自学指导》
从课本2-3页的内容找出下列问题答案：
为什么用豌豆做遗传试验容易成功？
人工异花传粉如何操作？
什么是性状？相对性状如何理解？
怎样理解豌豆实验中的自交和杂交？
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、两性花、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
两性花：既有雌蕊又有雄蕊的花
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、两性花、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
单性花：只有雌蕊或只有雄蕊的花
雌花（雌蕊）
雄花（雄蕊）
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、两性花、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
玉米雌花（雌蕊）
玉米雄花（雄蕊）
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、两性花、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
自花传粉（自交）：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上，从而完成受粉的传粉方式。
自花传粉
异花传粉
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
闭花授粉：指花在花未开时已经完成了授粉。（避免了外来花粉的干扰）
闭花授粉
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
1、两性花、自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。
玉米
雄花
雌花
自交
杂交
玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交
玉米在自然状态下间行种植，既会发生自交，也会发生杂交
不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本(♂），接受花粉的植株叫作母本（♀）。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
2、豌豆花比较大，便于人工异花传粉。
1
3
2
去雄：
套袋：
避免自花传粉
防止外来花粉干扰
流程：去雄→套袋→传粉→套袋
即花蕾期
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
3、有多对易于区分的性状且能稳定地遗传给后代。
三大要点：
思考：下面哪些是相对性状？
兔的长毛与短毛
人的双眼皮和单眼皮
狗的长毛与黑毛
桃树的红花和绿叶
兔的短尾与鼠的长尾
对点训练
√
√
×
×
×
人的有耳垂和无耳垂
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
4、生长周期短，易栽培。
5、子代较多，便于统计。
思考：
孟德尔经过仔细的研究观察，从豌豆34个品种中选择了其中7对相对性状进行杂交实验，如果是你，你会选择哪几种相对性状先研究，是从1对开始，还是7对一起研究？
二、一对相对性状的杂交实验
1、遗传学符号及含义
亲本 子一代 子二代 父本 母本 杂交 自交
P
♂
♀
F1
F2
×
×
正交与反交：
正交与反交是相对的概念，
如果将豌豆高茎作父本、矮茎作母本当作正交，那么以豌豆矮茎作父本、高茎作母本则是反交
一般指遗传因子相同的个体进行的交配
一般指遗传因子不相同的个体进行的交配
二、一对相对性状的杂交实验
疑问1：为什么正交、反交后的子一代（F1）都是高茎而没有矮茎？
2、实验过程
子一代F1
亲本P
纯种高茎
纯种矮茎
×
高茎
高茎
正交
反交
纯种高茎
纯种矮茎
×
一、观察现象，提出问题
×
P(亲本)
F1（子一代）
F2（子二代）
787
277
♀（母本）
♂（父本）
（杂交）
（自交）
≈ 3高茎 ： 1矮茎
疑问2：为什么子一代没有矮茎，而子二代又出现了矮茎的呢？
①隐性性状：子一代未显现出来的性状
②显性性状：子一代显现出来的性状
③性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
④性状分离比：对F2中不同相对性状的个体数量统计，进而得出的比例。
二、一对相对性状的杂交实验
矮茎性状在子一代中只是隐而未现！

疑问3：子二代中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
二、一对相对性状的杂交实验
孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验，实验结果如下：
F2群体中显隐性性状分离比大致为3:1不是偶然的
思考 讨论
1、孟德尔选择让F1自交，其目的是什么？
2、若F2共获得20株豌豆，矮茎个体一定是5株吗？请说明原因。
3、在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，否定融合遗传最有利的实验证据是什么？
判断矮茎性状是否在遗传过程中消失了。
F1中全是高茎，F2出现3∶1的性状分离比，在F1中消失的矮茎性状在F2中又出现了，说明双亲的遗传物质没有发生混合。
不一定。样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中获得的比例是在实验材料足够多的情况下得出的。
⑴生物的性状是由遗传因子决定的。
⑵体细胞中的遗传因子是成对存在的。
P
纯合高茎
纯合矮茎
D
d
DD
dd
显性遗传因子（大写字母） 显性性状
隐性遗传因子（小写字母） 隐性性状
决定
决定
纯合子：遗传因子组成相同（如DD，dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
⑶生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
D
d
配子
⑷受精时，雌雄配子随机结合。
Dd
杂合高茎
F1
三、对分离现象的解释
×
二、提出假说－解释问题
配子的结合方式有4种
体细胞中遗传因子成对存在
成对的遗传因子彼此分离
配子中只含有每对遗传因子中的一个
雌雄配子随机结合
性状由遗传因子决定
请同学们尝试画出高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的遗传图解
1.说明：每行左侧要有相应的文字说明(如P、配子、
F1 、F2等)。
分析图解（遗传图解）
的规范书写
2.亲本：写出亲本的性状， 遗传因子组成。
4.符号：主要包括交配方式符号和箭头，箭头
表示遗传因子在亲子代的传递关系。
3.子代：写出子代遗传因子组成，性状及其比例。
5.配子：正确分离出配子（可不写）。
分析图解（遗传图解）的规范书写
◆F2配子的结合方式： 种。
◆F2遗传因子组成： 种，分别为 ，其比例为 。
◆F2的性状表现： 种，分别为 ，其比例为 。
◆下图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)个体遗传因子组成相同，称为 ；F1中的高茎(Dd)个体遗传因子组成不同，称为 。
4
DD、Dd、dd
1∶2∶1
2
高茎、矮茎
3∶1
纯合子
杂合子
3
归纳总结
P
高茎
矮茎
DD
dd
×
配子
D
d
Dd
高茎
F1
高茎
配子
F2
高茎
高茎
矮茎
１　 ∶ ２　 ∶ １
Dd
Dd
D
d
D
d
×
DD
Dd
Dd
dd
深度思考
1、孟德尔提出的假说的实质（核心）是什么？
形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
2、F1在形成配子时D:d=1:1，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是 1∶1吗？
不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。
3、若F1遗传因子组成为Dd，从配子的形成和随机结合角度分析，在F2中出现性状分离比3∶1的原因是什么？
F1产生配子时D、d相互分离，雌雄个体中配子均为D:d＝1:1，受精时雌雄配子随机结合，F2中有1/4DD、2/4Dd表现为显性性状，1/4dd表现为隐性性状。
相关概念梳理
性状：生物体的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型
显性性状：F1中表现出来的性状，如高茎。
隐性性状：F1中未表现出来的性状，如矮茎。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
显性遗传因子：大写，如D。
隐性遗传因子：小写，如d。
纯合子：遗传因子组成相同的个体，高茎DD，矮茎dd。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体，高茎Dd。
自交：遗传因子组成相同的个体间相互交配。（如:DD×DD;Dd×Dd）
杂交：遗传因子组成不同的个体间相互交配。（如:DD×Dd;Dd×dd）
小试牛刀
1．(目标1、2)下列与豌豆的遗传特性和利用豌豆所做的人工杂交实验有关的说法，错误的是(　　)
A．豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，豌豆在自然状态下一般都是纯种
B．孟德尔在豌豆花成熟后进行去雄和人工异花传粉，实现亲本的杂交
C．豌豆具有易于区分的相对性状，且子代多，有利于对杂交实验的结果进行统计
D．豌豆杂交实验中需要进行两次套袋，两次套袋的目的相同
小试牛刀
2．(目标3)下列各对生物性状中，属于相对性状的是(　　)
A．狗的短毛和狗的卷毛
B．人的右利手和人的左利手
C．豌豆的红花和豌豆的高茎
D．羊的黑毛和兔的白毛
小试牛刀
3．(目标3)下列关于遗传学的基本概念的叙述正确的是(　　)
A．红花豌豆和白花豌豆杂交，子代中既有红花也有白花的现象属于性状分离
B．纯合子之间交配产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C．杂合子与纯合子的遗传因子组成不同，性状表现也不同
D．一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状
小试牛刀
小试牛刀
5．(目标4)下列关于孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离现象的解释的叙述，正确的是(　　)
A．豌豆矮茎属于显性性状
B．生物体形成的配子含有每对遗传因子中的一个或两个
C．遗传因子在传递过程中会相互融合
D．F1自交，其F2中出现矮茎的原因是形成配子时，成对遗传因子分离，受精时雌雄配子的结合是随机的

展开更多......

收起↑