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备考2024年中考语文专题：续写
一、写作题
1．（2023九下·福田模拟） 请以“回首这段经历，我感到惊讶和骄傲”为开头，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选(诗歌除外)；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】【例文】
坚持，让我成功
回首这段经历，我感到惊讶和骄傲，我从来没有想到，那一次我竟然能够登上长城。
暑假前往北京旅游去攀登长城。在小学时，我心心念念的便是登上长城，体会古代文人们的感慨与心境。
抵达北京后的第二天，我们就来到了长城脚下。
这就是居庸关长城了。长城在山上蜿蜒曲折，望不到边，好似盘桓群山中的一条盘龙，淋漓尽致地显露出来它的雄壮气魄，让我深刻体会到了自己的渺小，同时也为自己是一个华夏后代而感到自豪。我的心早已被兴奋装满，二话没说，开始攀登。
我仿佛驾轻就熟，“蹬蹬蹬”飞速向上，将父母甩得远远的，大有一口气登顶的势头，一了我的心愿。忽然好像有什么东西绊了我一下，差点在这长城上摔倒。抱着劫后余生的心情回头一看，原来长城台阶高度不是统一的，这个台阶忽地“长高了“，可要当心了。
攀登仿佛没有休止似的，我在途中不断地鼓励自己要坚持，费尽全力爬上了我山下所见的最高点之后，本来洋洋自得，以为长城也不过如此，但山路却陡地一转，原来“最高峰”只是个烽火台，前途漫漫，仿佛看不到尽头似的。我只好喟然叹息：万里长城果真名不虚传啊，是我小觑这万里长城了。
刚想到此为止，准备放弃时，一个念头紧紧攫住了我：不是在小学时，一直想着征服长城的吗？怎么能这么轻易就放弃了？我再次催动已经疲劳的身体，继续了征程。
我登上了长城的最高点。此时俯瞰万物，都像被蒙上了一层缥缈的雾气，美轮美奂，让我不禁感叹，这之前的困难都是值得的。这一件事教会了我一个道理：做事要学会坚持，因为坚持，能够让我成功。觉得做一件事太过困难，因为那是黎明前的黑暗，熬到朝日初升，便是金光灿灿的黎明！
【知识点】续写；自命题作文
【解析】【分析】
【题干分析】这是一篇材料。请以“回首这段经历，我感到惊讶和骄傲”为开头，写一篇文章。审题可知，这句话的关键词是“经历”，这个“经历”是个时间概念，这就意味着可以从中选一个或若干的点来写，也可以放在变化中来写。需要注意的是“我”的特别经历，“感到惊讶和骄傲”的经历。
【立意提取】告诉我们不管是以形象思维为主，还是以理性思辨为主，都要从“我”的特别经历出发，从写作中的感性认识入手，或叙事，或议论，要能看出你的“惊讶和骄傲”。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“经历”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看条理较为清晰。在体裁上，适合写成记叙文，用记叙、议论、描写、抒情的多种表达方式行文即可。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
2．（2022·金华模拟）本次以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动接近尾声，正巧学校校刊近期开设了一期以“倡导低碳生活创建绿色家园”为主题的专刊。需要同学们在以下任务中挑选一个完成。
任务一：请你完成一篇围绕 该主题的记叙文投递到校刊上。
任务二：紧扣主题，在开头“地球上最后一个人独自坐在房间里，‘咚咚咚’，忽然响起了一阵敲门声……”之后进行合理想象与联想，续写一篇文章。
任务三：活动最后同学们要向全校师生发出倡议，倡导“节约、低碳、环保”的理念。请以班级的名义写一份倡议书。(写作提示：①应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。②明确倡议书的主题，如“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。③注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。)
要求：①文题自拟；②不少于600字；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】略
【知识点】记叙文；续写；应用文；材料作文
【解析】【分析】题目一：要求围绕“倡导低碳生活”这个主题写一篇记叙文，首先要明确主题的内涵，不能下笔千言离题万里。低碳生活属于环保的话题，既能节约能源，又符合环保理念，与我们打造绿色家园是一致的。本题的另一个关键是写一篇记叙文，就要注意体现出记叙文的六要素，更要有一定的细节描写之类，通过精彩的细节、动人的情节，达到写作的目的。
题目二：本题考查学生想象力的培养。属于续写型的想象作文，就要把握题干给定的情景：地球上最后一个人独自坐在房间里，‘咚咚咚’，忽然响起了一阵敲门声……”这到底是惊吓还是惊喜，仁者见仁智者见智，智者见智，或者二者皆备，考生要充分调动自己的知识储备去思考和想象。当然想象，也不是信马由缰，要符合人之常情和基本的生活逻辑。
题目三：本题考查学生写倡议书的能力。倡议书，带有群体性质，要有号召性，给出的倡议书，要最大限度地得到听众的认可和支持。倡议的措施或条例，要有可操作性。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。根据活动主题，撰写相应的文章，本题文章多属于应用性文体，平时要掌握应用文的写作格式，熟记一些范例。
3．（2019·宁波模拟）阅读下面材料，根据要求完成写作。
小姑娘在公交车上闭目而睡。乘客甲：“小朋友，醒醒，你会不会坐过站了？”乘客乙：“小朋友，快醒醒！”小姑娘纹丝不动。乘客们：“睡这么熟？推她一下！”乘客甲轻轻在小姑娘的胳膊上拍了拍，小姑娘没有动静；乘客乙面带惊悚，伸出手指戳了戳，小姑娘还是没反应…
要求：①可以据此开头续写故事，可以据此发表见解，也可以叙写经历。②联系自己的生活体验写作。③题目自拟，文体自选（除诗歌外），立意自定，文章不少于500字。④不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】略
【知识点】续写
【解析】【分析】这是一个续写类的作文，题目所给材料是一个情景， 小姑娘在公交车上闭目而睡，到站之后很多人喊都没有喊醒，接下来会发生什么是呢？这就要发挥想象，如乘客中有一个医生认为小姑娘生病了，这时候有乘客会建议司机赶快把车开往医院；有的乘客会说，还是先找找小姑娘身上有没有她的家人的电话，要联系家人；有的乘客会认为现在这个世道，多一事不如少一事等等，总之，要联系社会现实进行合理的想象。
【点评】本题考查续写作文的能力。答题时，首先要认真阅读所给文章开头，理解这个开头的内容，分析是叙述性的文章还是议论性的文章，如果是叙述性的文章，要看其中的几个叙述要素：时间、底单、人物、事件，明确之后然后就可对后连发生的事情进行合理的想象，这其实也是确定文章的选材和立意。这一步完成之后，就可以根据内容和立意你一个恰当的题目，题目拟好后就可以进行写作了。注意写作时语言一定要准确、通顺、生动、形象，内容要具体，要综合运用多种表达方式，另外，还要注意书面和字体。
4．（2019九下·东阳模拟）作文
六月是考试季,毕业季，也是梦想翻开新篇章的季节。请看以下情景：
马上要考试了，H约了同学来家里复习。H拿了本书在电视机前等，这时门开了……
请依据这个情景进行写作。
提示：①你可以用任何一种人称替换H。②就这个情景，你可以叙事，也可以想象和论述……
要求：①题目自拟，文体自选。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】【参考例文】
我的同学
考试临近了，我约了好友他一起复习。
他是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有些长，本来不大的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却十分突出。难怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。他在学习上刻苦认真，而且有坚忍不拔的毅力。
我拿了本书在电视机前等，这时门开了，进来的正是好友他。望着他憨厚的样子，我又回想起从前。
我记得上小学的时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些轻易读错的字，他没有一个能够读对，经常引得同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还经常让他读。他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。
有一次，我去找他，刚走到门口，就听到屋里发出单调的yong声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。Yong……”“对！”“我再读读句子你听听。”唉，放到句子里一读，他又读错了。发音，读句子……我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力”。
他看到我在前，便说：“哎呀，都要快考试了，怎么还有闲工夫看电视呢？”
“不忙，我在等你呢。”
“你应该抓紧时间呀。”
我再次陷入沉思中……
学习上一直都非常勤奋、努力。当她遇到一些不理解的问题时，都会利用课余时间来解决，若自己想不通，她就会去请教同学或老师，学习认真着呢！
有一次，他又被一道题给难住了，正皱着眉头在草稿纸上“刷刷刷”地算着答案，但还是想不出点眉目来。我正闲着无聊，想找她聊天，可他却头也不抬地说道：“对不起，我现在还没有空，这道题我还是想不通该怎么做，等我把它解决了后再说吧！”说完又认真地思考起来。我漫不经心地瞥了一眼那道题，满不在乎地说道：“这种题考试不会考的啦！”她听了立刻抬起头严肃地对我说：“就算考试不会考到，但是如果你把它解决了，就表示你又懂得了一个新的知识，它对你将来也是有用的，所以，无论考试会不会考到，都要解决它，这样才能学到更多的知识！”。他就是这样的一个人，让我从他身上尝到了很多东西。
“想什么那，我们复习吧……”
【知识点】续写
【解析】【分析】试题分析：这是一篇情境作文。情境作文就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。文题的情境设置是“马上要考试了，H约了同学来家里复习。H拿了本书在电视机前等，这时门开了……”，从中可以看出，叙写的时间应该是考试前；叙写的内容应该是与H相关的人或事；作文时，叙写在这个特定情境下的人和事，展开命题的想象，结合自己的生活经历，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。表达积极健康的思想作文即可。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对材料进行分析，从材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
5．（2019·宁波模拟）以下文字是故事的开头，发挥你的想象，补写一个故事，不少于600字。
开头：一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
【答案】【参考例文】
一根藤
一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
那根藤，它一点一点挪移到参天树木旁，努力支起身，使出浑身所有的劲儿只一撞，它身上的荆棘便深深地刺入树干，猛地一蹬，它又窜高了一截，牢牢地定在树干上。藤如法炮制，贴着树皮蜿蜒而上。插入树干的荆棘，成了它稳重的脚踏板。有了树的搀扶，它的进程比想象中的还要轻松。它不顾锋利的荆棘在树干上划出一道又一道惨不忍睹的伤疤，只一个劲享受着无端白得来得的方便，哼唱着歌儿，傲气十足地往上攀，一步步逼近云霄。
时间一点一滴地过去了，和风吹拂，藤终于抵达了参天树木的最高处。它幸福地闭上眼，感觉太阳光别样妩媚。探头向远处，鸟瞰一片春意盎然，一切的一切都显得熠熠生辉。
藤狂喜自得。
乌鸦却不合适宜地在苍穹“呱呱”喊着，似乎厄运来临的开场白。
短暂的和谐很快就被一席惊心的对话搅翻了——
“老农，天真热呀！”
“是呀，热得很。”
藤惊了一惊，往低处看，犹见一位老农走在驳杂的森林小路上，板着脸，弓着腰，手背在身后，后边跟着一位矮小而结实的青年。
“喏，那边，看见了么？”
藤惊奇地看着，它看见青年诧异的目光，随着老农的手指往这边儿指指点点。
“那棵、是那棵树。”
“哟，多高的一棵树！可它被一根藤蔓缠着呀？”青年不解地问。
“哎，割掉吧，把它割了！细节的事就甭理了，要不再这么着被藤缠着，往后也就是一棵枯死的老树！”老农的声音里透着坚决与果断。
藤虽还没有弄清来着的用意，可它究竟是听到了青年“嗯”的一声它最不希望听到的回答。随后就是一阵钻心的痛，它眼前一黑，就再也看不到、听不见什么了，再以后，就是一阵漫长的眠。
“没有谁会指使着这藤蔓走到这一步来。”老农叹了口气，“只怪它好高骛远，没个自知之明，非缠上这么棵好树，依靠着它往上攀爬咯！”老农感叹，末了，他领着那位青年，头也不回往远处走去。
寂静的森林里，一棵枯竭的藤盘在地上。
【知识点】续写；自命题作文
【解析】【分析】这是一道续写作文题。首先要明白续写的一般要求：首先，必须顺着所给开头想下去，这是不可动摇的；其次，确定好文章的中心，要做到中心明确；最后要展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。①要细审题意，才能确定好的立意。“软弱无能而又好高骛远”是藤的特点，“想站起来远眺春色”是藤的愿望，“它的目光落在一棵参天大树上”，设置了故事基本的情节。再结合题中所给词语“软弱无能”“好高骛远”“远眺春色”“痛苦”等，可以从两个角度确定文章的中心，一个是赞美，一个是批判，任选一个即可。如果表达赞美之情，可写藤借助大树，最终凭借自己有限的力量，爬上了大树，远眺春色，完成了自己的梦想。可立意为：人可以借助外力完成自己的梦想；如果表达批判之意，可立意为：藤靠大树的高度完成了自己的想法，但是这些并不是靠它自己的力量完成的，它是依赖别人的成功，来达到自己的目标，这种方法是不可取的；知足者常乐，不要对现在的社会与生活充满抱怨，不要好高骛远，要认清自己的实力，否则只能像藤一样，走向失败；不注重基础的扎实，一味地追求高度，恰如拔苗助长，最终会导致失败；生活中，有不少的人像藤那样，设定了一个过高的目标，在追求过高目标的过程中，欲速则不达，最后导致了失败；应认清自己，实现自我价值；……。这些都可以作为自己要明确表达的主题，然后展开大胆且合理的想象与联想，真实生动地续写、续编故事。②巧妙选材，巧妙构思。此开头，注定这是一篇童话，主要运用拟人的写法，同时要有大胆且合理的想象，还可以运用夸张，以增加文章的感染力。在结构上，材料安排要详略得当，情节有波澜，结尾处深化主旨，不仅要想象事情发展的主要过程，而且要合理运用语言、动作、神态、心理等描写手法，做到想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。另外语言要流畅，富有表现力。
【点评】本题考查学生的写作能力。此作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向进行续写，要求作者围绕这个“开头内容”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展。实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。
1 / 1备考2024年中考语文专题：续写
一、写作题
1．（2023九下·福田模拟） 请以“回首这段经历，我感到惊讶和骄傲”为开头，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选(诗歌除外)；不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。
2．（2022·金华模拟）本次以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动接近尾声，正巧学校校刊近期开设了一期以“倡导低碳生活创建绿色家园”为主题的专刊。需要同学们在以下任务中挑选一个完成。
任务一：请你完成一篇围绕 该主题的记叙文投递到校刊上。
任务二：紧扣主题，在开头“地球上最后一个人独自坐在房间里，‘咚咚咚’，忽然响起了一阵敲门声……”之后进行合理想象与联想，续写一篇文章。
任务三：活动最后同学们要向全校师生发出倡议，倡导“节约、低碳、环保”的理念。请以班级的名义写一份倡议书。(写作提示：①应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服。②明确倡议书的主题，如“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。③注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。)
要求：①文题自拟；②不少于600字；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
3．（2019·宁波模拟）阅读下面材料，根据要求完成写作。
小姑娘在公交车上闭目而睡。乘客甲：“小朋友，醒醒，你会不会坐过站了？”乘客乙：“小朋友，快醒醒！”小姑娘纹丝不动。乘客们：“睡这么熟？推她一下！”乘客甲轻轻在小姑娘的胳膊上拍了拍，小姑娘没有动静；乘客乙面带惊悚，伸出手指戳了戳，小姑娘还是没反应…
要求：①可以据此开头续写故事，可以据此发表见解，也可以叙写经历。②联系自己的生活体验写作。③题目自拟，文体自选（除诗歌外），立意自定，文章不少于500字。④不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
4．（2019九下·东阳模拟）作文
六月是考试季,毕业季，也是梦想翻开新篇章的季节。请看以下情景：
马上要考试了，H约了同学来家里复习。H拿了本书在电视机前等，这时门开了……
请依据这个情景进行写作。
提示：①你可以用任何一种人称替换H。②就这个情景，你可以叙事，也可以想象和论述……
要求：①题目自拟，文体自选。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
5．（2019·宁波模拟）以下文字是故事的开头，发挥你的想象，补写一个故事，不少于600字。
开头：一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
答案解析部分
1．【答案】【例文】
坚持，让我成功
回首这段经历，我感到惊讶和骄傲，我从来没有想到，那一次我竟然能够登上长城。
暑假前往北京旅游去攀登长城。在小学时，我心心念念的便是登上长城，体会古代文人们的感慨与心境。
抵达北京后的第二天，我们就来到了长城脚下。
这就是居庸关长城了。长城在山上蜿蜒曲折，望不到边，好似盘桓群山中的一条盘龙，淋漓尽致地显露出来它的雄壮气魄，让我深刻体会到了自己的渺小，同时也为自己是一个华夏后代而感到自豪。我的心早已被兴奋装满，二话没说，开始攀登。
我仿佛驾轻就熟，“蹬蹬蹬”飞速向上，将父母甩得远远的，大有一口气登顶的势头，一了我的心愿。忽然好像有什么东西绊了我一下，差点在这长城上摔倒。抱着劫后余生的心情回头一看，原来长城台阶高度不是统一的，这个台阶忽地“长高了“，可要当心了。
攀登仿佛没有休止似的，我在途中不断地鼓励自己要坚持，费尽全力爬上了我山下所见的最高点之后，本来洋洋自得，以为长城也不过如此，但山路却陡地一转，原来“最高峰”只是个烽火台，前途漫漫，仿佛看不到尽头似的。我只好喟然叹息：万里长城果真名不虚传啊，是我小觑这万里长城了。
刚想到此为止，准备放弃时，一个念头紧紧攫住了我：不是在小学时，一直想着征服长城的吗？怎么能这么轻易就放弃了？我再次催动已经疲劳的身体，继续了征程。
我登上了长城的最高点。此时俯瞰万物，都像被蒙上了一层缥缈的雾气，美轮美奂，让我不禁感叹，这之前的困难都是值得的。这一件事教会了我一个道理：做事要学会坚持，因为坚持，能够让我成功。觉得做一件事太过困难，因为那是黎明前的黑暗，熬到朝日初升，便是金光灿灿的黎明！
【知识点】续写；自命题作文
【解析】【分析】
【题干分析】这是一篇材料。请以“回首这段经历，我感到惊讶和骄傲”为开头，写一篇文章。审题可知，这句话的关键词是“经历”，这个“经历”是个时间概念，这就意味着可以从中选一个或若干的点来写，也可以放在变化中来写。需要注意的是“我”的特别经历，“感到惊讶和骄傲”的经历。
【立意提取】告诉我们不管是以形象思维为主，还是以理性思辨为主，都要从“我”的特别经历出发，从写作中的感性认识入手，或叙事，或议论，要能看出你的“惊讶和骄傲”。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“经历”作为线索贯穿全文，这样从结构上来看条理较为清晰。在体裁上，适合写成记叙文，用记叙、议论、描写、抒情的多种表达方式行文即可。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
2．【答案】略
【知识点】记叙文；续写；应用文；材料作文
【解析】【分析】题目一：要求围绕“倡导低碳生活”这个主题写一篇记叙文，首先要明确主题的内涵，不能下笔千言离题万里。低碳生活属于环保的话题，既能节约能源，又符合环保理念，与我们打造绿色家园是一致的。本题的另一个关键是写一篇记叙文，就要注意体现出记叙文的六要素，更要有一定的细节描写之类，通过精彩的细节、动人的情节，达到写作的目的。
题目二：本题考查学生想象力的培养。属于续写型的想象作文，就要把握题干给定的情景：地球上最后一个人独自坐在房间里，‘咚咚咚’，忽然响起了一阵敲门声……”这到底是惊吓还是惊喜，仁者见仁智者见智，智者见智，或者二者皆备，考生要充分调动自己的知识储备去思考和想象。当然想象，也不是信马由缰，要符合人之常情和基本的生活逻辑。
题目三：本题考查学生写倡议书的能力。倡议书，带有群体性质，要有号召性，给出的倡议书，要最大限度地得到听众的认可和支持。倡议的措施或条例，要有可操作性。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。根据活动主题，撰写相应的文章，本题文章多属于应用性文体，平时要掌握应用文的写作格式，熟记一些范例。
3．【答案】略
【知识点】续写
【解析】【分析】这是一个续写类的作文，题目所给材料是一个情景， 小姑娘在公交车上闭目而睡，到站之后很多人喊都没有喊醒，接下来会发生什么是呢？这就要发挥想象，如乘客中有一个医生认为小姑娘生病了，这时候有乘客会建议司机赶快把车开往医院；有的乘客会说，还是先找找小姑娘身上有没有她的家人的电话，要联系家人；有的乘客会认为现在这个世道，多一事不如少一事等等，总之，要联系社会现实进行合理的想象。
【点评】本题考查续写作文的能力。答题时，首先要认真阅读所给文章开头，理解这个开头的内容，分析是叙述性的文章还是议论性的文章，如果是叙述性的文章，要看其中的几个叙述要素：时间、底单、人物、事件，明确之后然后就可对后连发生的事情进行合理的想象，这其实也是确定文章的选材和立意。这一步完成之后，就可以根据内容和立意你一个恰当的题目，题目拟好后就可以进行写作了。注意写作时语言一定要准确、通顺、生动、形象，内容要具体，要综合运用多种表达方式，另外，还要注意书面和字体。
4．【答案】【参考例文】
我的同学
考试临近了，我约了好友他一起复习。
他是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有些长，本来不大的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却十分突出。难怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。他在学习上刻苦认真，而且有坚忍不拔的毅力。
我拿了本书在电视机前等，这时门开了，进来的正是好友他。望着他憨厚的样子，我又回想起从前。
我记得上小学的时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些轻易读错的字，他没有一个能够读对，经常引得同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还经常让他读。他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。
有一次，我去找他，刚走到门口，就听到屋里发出单调的yong声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。Yong……”“对！”“我再读读句子你听听。”唉，放到句子里一读，他又读错了。发音，读句子……我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力”。
他看到我在前，便说：“哎呀，都要快考试了，怎么还有闲工夫看电视呢？”
“不忙，我在等你呢。”
“你应该抓紧时间呀。”
我再次陷入沉思中……
学习上一直都非常勤奋、努力。当她遇到一些不理解的问题时，都会利用课余时间来解决，若自己想不通，她就会去请教同学或老师，学习认真着呢！
有一次，他又被一道题给难住了，正皱着眉头在草稿纸上“刷刷刷”地算着答案，但还是想不出点眉目来。我正闲着无聊，想找她聊天，可他却头也不抬地说道：“对不起，我现在还没有空，这道题我还是想不通该怎么做，等我把它解决了后再说吧！”说完又认真地思考起来。我漫不经心地瞥了一眼那道题，满不在乎地说道：“这种题考试不会考的啦！”她听了立刻抬起头严肃地对我说：“就算考试不会考到，但是如果你把它解决了，就表示你又懂得了一个新的知识，它对你将来也是有用的，所以，无论考试会不会考到，都要解决它，这样才能学到更多的知识！”。他就是这样的一个人，让我从他身上尝到了很多东西。
“想什么那，我们复习吧……”
【知识点】续写
【解析】【分析】试题分析：这是一篇情境作文。情境作文就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。文题的情境设置是“马上要考试了，H约了同学来家里复习。H拿了本书在电视机前等，这时门开了……”，从中可以看出，叙写的时间应该是考试前；叙写的内容应该是与H相关的人或事；作文时，叙写在这个特定情境下的人和事，展开命题的想象，结合自己的生活经历，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。表达积极健康的思想作文即可。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对材料进行分析，从材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。
5．【答案】【参考例文】
一根藤
一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……
那根藤，它一点一点挪移到参天树木旁，努力支起身，使出浑身所有的劲儿只一撞，它身上的荆棘便深深地刺入树干，猛地一蹬，它又窜高了一截，牢牢地定在树干上。藤如法炮制，贴着树皮蜿蜒而上。插入树干的荆棘，成了它稳重的脚踏板。有了树的搀扶，它的进程比想象中的还要轻松。它不顾锋利的荆棘在树干上划出一道又一道惨不忍睹的伤疤，只一个劲享受着无端白得来得的方便，哼唱着歌儿，傲气十足地往上攀，一步步逼近云霄。
时间一点一滴地过去了，和风吹拂，藤终于抵达了参天树木的最高处。它幸福地闭上眼，感觉太阳光别样妩媚。探头向远处，鸟瞰一片春意盎然，一切的一切都显得熠熠生辉。
藤狂喜自得。
乌鸦却不合适宜地在苍穹“呱呱”喊着，似乎厄运来临的开场白。
短暂的和谐很快就被一席惊心的对话搅翻了——
“老农，天真热呀！”
“是呀，热得很。”
藤惊了一惊，往低处看，犹见一位老农走在驳杂的森林小路上，板着脸，弓着腰，手背在身后，后边跟着一位矮小而结实的青年。
“喏，那边，看见了么？”
藤惊奇地看着，它看见青年诧异的目光，随着老农的手指往这边儿指指点点。
“那棵、是那棵树。”
“哟，多高的一棵树！可它被一根藤蔓缠着呀？”青年不解地问。
“哎，割掉吧，把它割了！细节的事就甭理了，要不再这么着被藤缠着，往后也就是一棵枯死的老树！”老农的声音里透着坚决与果断。
藤虽还没有弄清来着的用意，可它究竟是听到了青年“嗯”的一声它最不希望听到的回答。随后就是一阵钻心的痛，它眼前一黑，就再也看不到、听不见什么了，再以后，就是一阵漫长的眠。
“没有谁会指使着这藤蔓走到这一步来。”老农叹了口气，“只怪它好高骛远，没个自知之明，非缠上这么棵好树，依靠着它往上攀爬咯！”老农感叹，末了，他领着那位青年，头也不回往远处走去。
寂静的森林里，一棵枯竭的藤盘在地上。
【知识点】续写；自命题作文
【解析】【分析】这是一道续写作文题。首先要明白续写的一般要求：首先，必须顺着所给开头想下去，这是不可动摇的；其次，确定好文章的中心，要做到中心明确；最后要展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。①要细审题意，才能确定好的立意。“软弱无能而又好高骛远”是藤的特点，“想站起来远眺春色”是藤的愿望，“它的目光落在一棵参天大树上”，设置了故事基本的情节。再结合题中所给词语“软弱无能”“好高骛远”“远眺春色”“痛苦”等，可以从两个角度确定文章的中心，一个是赞美，一个是批判，任选一个即可。如果表达赞美之情，可写藤借助大树，最终凭借自己有限的力量，爬上了大树，远眺春色，完成了自己的梦想。可立意为：人可以借助外力完成自己的梦想；如果表达批判之意，可立意为：藤靠大树的高度完成了自己的想法，但是这些并不是靠它自己的力量完成的，它是依赖别人的成功，来达到自己的目标，这种方法是不可取的；知足者常乐，不要对现在的社会与生活充满抱怨，不要好高骛远，要认清自己的实力，否则只能像藤一样，走向失败；不注重基础的扎实，一味地追求高度，恰如拔苗助长，最终会导致失败；生活中，有不少的人像藤那样，设定了一个过高的目标，在追求过高目标的过程中，欲速则不达，最后导致了失败；应认清自己，实现自我价值；……。这些都可以作为自己要明确表达的主题，然后展开大胆且合理的想象与联想，真实生动地续写、续编故事。②巧妙选材，巧妙构思。此开头，注定这是一篇童话，主要运用拟人的写法，同时要有大胆且合理的想象，还可以运用夸张，以增加文章的感染力。在结构上，材料安排要详略得当，情节有波澜，结尾处深化主旨，不仅要想象事情发展的主要过程，而且要合理运用语言、动作、神态、心理等描写手法，做到想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。另外语言要流畅，富有表现力。
【点评】本题考查学生的写作能力。此作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向进行续写，要求作者围绕这个“开头内容”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展。实现扣题写作，可以从如下方面入手：一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。有人说，开头点题并不是必须的，但是，结尾必须点题。
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