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《三顾茅庐》教学设计
一、设计思路：
《三顾茅庐》是出自《三国演义》的历史小故事。这个故事的内容对于大部分学生来说并不陌生，但如何把一个大家熟悉的故事讲好，就需要费一番脑筋。
我首先从课文的标题出发，引出课文的主要人物：谁去拜访谁？刘备为什么要拜访诸葛亮？刘备是抱着什么样的态度去拜访诸葛亮的？（诚心诚意）
紧接着，让学生自己从课文中找出能体现出刘备诚心诚意的语句，接下来的一系列学习活动都围绕着这个大问题展开。这个过程中，学生能找到很多相关的语句，包括人物的语言、动作等，每找到一处，就鼓励学生说出自己的感想，并带上自己的理解把句子读好。提到故事中的相关人物时，顺便让学生简要介绍一下，或者教师进行补充，使学生更能进一步感受到刘备对人才的尊重。
随后我用一个问题“诸葛亮是否值得刘备如此诚心诚意的邀请？”串起了四、五自然段的学习。
总之，在这一课中，我抓住了“诚心诚意”一词进行展开学习，学生也从“诚心诚意”一词中感受到了刘备的礼贤下士、张飞的粗鲁鲁莽、诸葛亮的雄才大略。
二、教学目标：
1．理解课文内容；体会比喻句前后两部分之间的关系。
2．通过课文中刘备的语言、动作、神态等细节描写，体会刘备请诸葛亮出山的诚心诚意和刘备尊重人才的优秀品质，以及诸葛亮的雄才大略。
三、教学重点、难点：
通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备尊重人才的优秀品质。
四、教学准备：
1.教师：多媒体课件
2．学生：搜集有关诸葛亮的故事
五、教学过程
（一）创设情景，复习导入
1.这节课，我们继续学习《三顾茅庐》。师板书课题，生齐读课题。
2.由“顾”字的意思引出拜访，从而引出人物刘备和诸葛亮。
3.简单介绍刘备请诸葛亮出山的原因：完成统一中国的大业。
4.文中有一个词语可以看出刘备对诸葛亮的态度，就是“诚心诚意”。
（二）精读感悟，体会诚意
1.那么他的心到底有多诚？用心读一读课文第2、3自然段，看看哪些地方体现了刘备的诚心诚意？（课件出示：同学们按照“出发前......到隆中......见面后”的顺序，划出关键词语）。（老师巡视，相机指导）
2、小组汇报
通过小组同学的交流，体会刘备的诚心诚意，和大家分享。（指名回答，随机交流）
老师：引导交流，出发前，你从哪儿感受到了刘备的诚心诚意？
表现：怒斥张飞 语言对比
从张飞和刘备二人对待诸葛亮的态度截然不同，这一鲜明的对比，从侧面更突出刘备对诸葛亮的敬重和诚心诚意。
老师过渡：张飞答应不再无理，刘备才勉强答应带他一起去，到了隆中刘备又是怎么做的呢？
表现一：到达前，下马步行
离诸葛亮的住处还有半里多地，刘备就下马步行。 （抓住“半里多路”、“下马步行”）
同学们可能有所不知，古人去拜会特别有地位或自己特别敬仰的人，文官就要落轿，武官要下马，表示极大的尊敬。从这里我们可以看出刘备对诸葛亮的（诚心诚意）
表现二：到达后，耐心等候
1、课件出示： 到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
2、刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
师：谁来用动作告诉我们什么是恭恭敬敬地等候？（课件出示图片）古人都穿长衫，身体直立，双手抱拳表示对人的极大尊重。
刘备这样恭恭敬敬地等了多长时间？相机了解“半晌工夫”与“一个时辰”是 半天左右再加上两小时。联系学生等人经验来体会刘备的诚心诚意。（课件出示表格，比较当时刘备与诸葛亮的年龄、地位的差距）
师：刘备是汉景帝的后代，人称“刘皇叔”，而诸葛亮此时只是一介乡野书生。刘备当时已经47岁了，而诸葛亮只有27岁，刘备就这样“恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”。 体现出刘备的（诚心诚意）。
表现三：快步走入
终于诸葛亮醒了，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面 。
结合“快步”体会刘备见诸葛亮的迫不及待以及求贤若渴。
老师过渡：刘备如此诚心诚意请诸葛亮出山，真的值得吗？请同学们默读课文第四自然段并思考。谁来说说见面以后诸葛亮向我们展示了怎样的才华？
指名交流，通过 “群雄纷争”、“三分天下”、“最后取胜”，结合“群雄纷争图”，学生不难看出诸葛亮的雄才大略。（课件出示“群雄纷争图”）。
“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”同学们读一读，发现了什么？（比喻句）。理解“茅塞顿开”，从这个比喻句体会诸葛亮的雄才大略。
老师过渡：从诸葛亮对天下大事的分析可以看出他的确是一位盖世奇才，那么刘备是到哪里请诸葛亮出山的呢？ （相机出示比喻句）
（那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。）理解比喻句，再次体会诸葛亮的雄才大略。
老师过渡：邀请诸葛亮，刘备是诚心诚意，诸葛亮出山后，刘备是怎么对待他的呢？
刘备把他当做——（师引读）——自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
师：同学们，你从这里体会到了什么？（刘备对人才的尊重）刘备和他在同一张桌子上吃饭，在同一张床上睡觉，这样的关系可谓是（亲密无间、情同手足）。
师：刘备还对关羽和张飞说：（我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！）理解比喻句，体会成语“如鱼得水”。
师过渡：刘备的诚信和尊重打动了诸葛亮，诸葛亮也用自己的一生回报了刘备，建立了蜀汉王朝，可谓是鞠躬尽瘁，死而后已。
（三）总结课文，激发读书兴趣
同学们，谁还知道诸葛亮其他的故事吗？这些故事都在《三国演义》中记载着，让我们一起走进《三国演义》（播放介绍视频）。

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