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人教版 生物（高中）
激素调节的过程
第3章 第2节（建议1课时）
学习目标 核心素养
1.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 1.基于对激素作为信息分子起作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。
2.运用反馈调节和分级调节的原理探索有关生命系统的调节规律。
3.运用相关知识指导自己和他人的健康生活。
1
课堂导入
问题探讨
2、长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
1、跑完马拉松全程需要消耗多少克糖类？
600多克
处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。
实例1：血糖平衡的调节
食物中的糖类
肝糖原
脂肪酸等非糖物质
血糖
3.9~6.1mmol/L
消化、吸收
分解
转化
血糖的来源和去向
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原
甘油三酯
氧化分解
合成
转化
2
引入概念1
一、激素调节的实例
十二指肠 胰腺
散布着胰岛
胰岛A细胞 胰岛B细胞
(分泌胰高血糖素) (分泌胰岛素)
胰岛素作用：（促三去，抑二来）
1.促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯
2.抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖
胰高血糖素作用：
促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖升高
血糖升高
胰岛B细胞
胰岛素
抑制
血糖降低
胰岛A细胞
胰高血糖素
促进
促进
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
血糖降低时，通过交感神经使胰岛A分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌来调节血糖含量 。
一.激素调节的实例
1.血糖平衡调节（4）反馈调节
概念：指在一个系统中系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义
反馈调节
糖尿病
(1) 症状:多饮、多尿、多食。
1型原因: 胰岛功能减退，分泌胰岛素减少所致,需终生注射胰岛素治疗。
2型原因:
与遗传、环境、生活方式等密切相关,确切发病机理目前仍不明确。能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。
1型糖尿病和2型糖尿病的发病原因是什么
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
分析甲状腺激素分泌的调节
1.摘除大鼠垂体 → 甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少。
2.给该鼠注射垂体提取物 → 部分地恢复甲状腺大小。
3.静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激→
垂体分泌促甲状腺激素增加
4.破坏下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素区域
垂体分泌促甲状腺激素明显减少
向垂体中注射微量的甲状腺激素
3
课堂活动（小组讨论）
请同学们小组为单位思考下面问题？
在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
1.甲状腺机能亢进→
甲状腺激素水平升高，促甲状腺激素的水平降低。
2.甲状腺功能减退→
甲状腺激素水平下降，促甲状腺激素的水平升高。
分析甲状腺激素分泌的调节
3
课堂活动（小组讨论）
请同学们小组为单位思考下面问题？
在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平是怎么总维持在一定范围内的？
下丘脑
垂 体
甲状腺
寒冷等刺激
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺激素
细胞代谢，抵御寒冷
调节机制
分级调节
反馈调节
(-)
(-)
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
垂体
分泌促激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺激素
作用（+）
作用（+）
作用（+）
甲状腺
分泌
甲状腺激素
性腺
性激素
分泌
分泌
肾上腺
肾上腺激素
合成和
下丘脑
促释放激素
作用（—）
反
馈
调
节
（-）
下丘脑------垂体------甲状腺轴。
下丘脑------垂体------性腺轴
下丘脑------垂体------肾上腺皮质轴
引入概念2
2
二、激素调节的特点
1.通过体液进行运输
内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。
2.作用于靶器官、靶细胞
激素的作用方式犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。
3.作为信使传递信息
正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9 mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会产生严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。
4.微量和高效
各种激素之间的关系
协同作用
拮抗作用
生长发育：
血 糖：
体温调节：
血 糖：
甲状腺激素，生长激素
肾上腺素，胰高血糖素
肾上腺素，甲状腺激素
胰岛素，胰高血糖素
不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
1、右图为某人餐后血液中血糖含量的变化曲线, 叙述正确的是(　　)
A.该曲线可反映正常人血糖含量的变化
B.AB段上升的原因是胰高血糖素分泌量逐渐增加
C.BC段下降的原因是胰岛A细胞活动加强
D.CD段逐渐上升主要是由于肝糖原和肌糖原的分解补充
答案：A
课堂巩固
4
答案：B
2、下列关于人体激素及其调节的叙述,不正确的是(　)
A.激素是信息分子,成分都是有机物
B.激素直接参与细胞内的许多代谢活动
C.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞
D.神经系统的某些结构也可以释放激素
3、给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是
(　　)
A．糖的分解代谢降低 B．碘的需要量增加
C．饥饿感增强 D．TSH分泌增加
答案：C
4、如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是(　　)
A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞
C.结构①可通过有关神经,直接调控甲的分泌
D.c与b在调节血糖方面具有协同作用
答案：D
5
课堂小结
第2节 激素调节的过程

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