资源简介

2023~2024学年度第二学期学情调研
九年级语文
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题
卡一并交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答
题卡指定的位置。
3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一(25分)
海韵中学组织“晓节气，研文化”语文实践活动。请你参与。
阅读下面活动导语，完成1~3题。(4分)
我们的祖先是智而诗意的。他们用精细的刻刀，将一年平淡的日子切割成了二十四
个时段，并用dianjing之笔为每个时段取了名字。二十四节气，是光阴里的禅，yùnyù
了生命与希望，并时时提醒着我们一时光美好，唯有不虚度A不辜负，方对得起大
好的光阴和自然的B(馈赠/回赠)。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(2分)
2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分)
A处的标点符号是
▲
3.从括号内选择恰当的词语填在B处。(1分)
B处的词语是
【探节气之源】
4.走进博物馆，同学们探究二十四节气的“前世今生”。(5分)
资料卡片
图一
立春
二十四节气是上古农耕文化的产物，在
立夏
小满
大
人们生活中发挥着重要作用。其划分，最初是
依据斗转星移制定；现行是依据太阳在回归
芒种
15
黄道上的位置制定，即将太阳周年运动轨迹
划分24等份，A▲
二十四时节
由此诞生。2016年，被正式列入联合国救科
大雪
文组织非物质文化遗产代表名录。
大
小冒
立秋
立餐
处
霜降
(1)观察图一，在资料卡片A处补上一段说明性文字。(3分)
白露秋分聚露
▲▲▲
(2)选择采访对象，进行现场采访。(2分)
A.博物馆的李馆长
B.参观博物馆的小海同学
采访对象：
▲
现场采访：
▲▲
语文试卷第1页（共6页）
可
0000000
5.走进图书馆，同学们捕捉二十四节气的文学印迹。(7分)
材料一：看那军人担仗启程，杨志和谢督管、两个虞候监押着，一行共十五人，离了梁
府，出北京城门，取大陆投东京进发。五里单牌，十里双牌。此时正是五月半①天气…
《水浒传》
材料二：将近夏至时分，第一批蝉出现了。在人来人往、被太阳暴晒、被踩踏瓷实的一
条条小路上，张开着一些能伸进大拇指、与地面持平的圆孔洞。这就是蝉的幼虫从地下深
处爬回地面来变成蝉的出洞口。
《昆虫记》
【注】①农历五月，即一年中第五个月，为仲夏之月。
(1)阅读材料一，结合相关情节，揣测：作者为何将故事的发生安排在“五月半”？(3分)
▲▲▲
(2)阅读材料二，结合作品内容，探究：鲁迅为何称《昆虫记》是“很有益”的书？(4分)
▲▲▲
6.回湖经典，同学们感受二十四节气的万千变化。(9分)
节气里有风物之美。春有“(1)▲，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）
的生机勃发：夏有“晴川历历汉阳树，(2)▲”（崔颗《黄鹤楼》）的草木葳蕤：秋
有“终古高云簇此城，(3)▲”（谭嗣同《潼关》）的壮阔辽远：冬有“(4)▲，
江春入旧年”（王湾《次北固山下》）的生生不息。节气里有人生之美。在人生的夏至时节，
我们应有“(5)▲，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》）的淡泊从容：在人生的立冬
节令，我们应有“(6)一▲，▲”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的
激昂乐观；在人生的立春时节，我们应有“刚起头儿，(7)▲一，▲”（朱自
清《春》)的憧憬向往。倘若将节气智慧对应人生，生命便有了风骨。
二(60分)
【品节气之韵】
（一)阅读下面诗文，完成7~13题。（24分)
【甲】
谢中上人寄茶
[唐]齐己
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来”又隔年。
【乙】
茶
[清]袁枚
欲治好茶，先藏好水。水求中冷、惠泉 。常人家中何能置驿而办？然天泉水、雪
水，力能藏之。水新则味辣，陈则味甘。尝尽天下之茶，以武夷山顶所生、冲开白色
者为第一。然入贡尚不能多，况民间乎？其次，莫如龙井。清明前龙井，号“莲心”，
太觉味淡，以多用为妙：雨前龙井最好，一旗一枪④，绿如碧玉。收法须用小纸包，每
包四两，放石灰坛中，过十日则换石灰，上用纸盖札住，否则气出而色味全变矣。
时用武火，用穿心罐，一滚便泡，滚久则水味变矣。停滚再泡，则叶浮矣。一泡便饮，
用盖掩之则味又变矣。此中消息，间不容发也。山西裴中丞尝语人曰：“余昨日过随
园，才吃一杯好茶。”
鸣呼！公山西人也，能为此言。而我见士大夫生长杭州，一入宦场便吃熬茶，其
苦如药，其色如血。此不过肠肥脑满之人吃槟榔法也。俗矣！
【注】①清和：天气清明和暖。②无来：没有到。③中冷：泉名，在今江苏镇江。惠泉：在今江苏无锡市
惠山。④一旗一枪：茶叶展开时为“旗”，未展开时为“枪”。
语文试卷第2页（共6页）
可
0000000九年级学情调研参考答案
1.点睛、孕育（每词1份，共2分）
2.顿号（、）（1分）
3.馈赠（1分）
4.（1）每15度为1等份，每等份为一个时节（要求：说明性文字、读图可得的信息、填入句与后文“二十四时节由此诞生”相衔接）（意近即可，共3分）
（2）示例一：李馆长，二十四节气是上古农耕文化的产物，你觉得在数字化高速发展的今天还有存在的意义吗？（或：李馆长，你觉得了解二十四节气对我们现在的生活有什么帮助呢？李馆长，你觉得24节气包蕴含着哪些丰富的内涵？）示例二：小海同学，了解了二十四节气这一非遗文化，你有什么收获？（或：小海同学，你觉得二十四节气对我们现代生活有怎样的意义？）（称呼1分，问题1分，共2分）
5.（1）示例：“五月半”是仲夏之月，天气炎热。正因为高温天气，所以杨志等人在松树林休息、白胜卖酒，推动情节发展，为下文吴用巧计在黄泥冈松林得以实现等情节做铺垫。巧用天时可以展现出吴用等人神机妙算、智谋超群，杨志谨慎、粗暴的性格特点。（天气特点1、结合情节1、“推动情节发展”或者“为下文情节铺垫”1分，意近即可，共3分）
（2）《昆虫记》是一部介绍昆虫生活和习性的科普作品，它让我们了解不同节气中昆虫真实的生存状态，获取很多科学知识，比如蝉的幼虫在夏至时分出洞（其它情节内容亦可）；能让我们感受科学家实地观察、反复实验、积极探索、求真务实的科学精神，给予我们以精神的启迪。比如夏至时分，作者忍受酷热，在人来人往的小路上，观察蝉的幼虫如何出洞的科学精神，一定深深打动每位读者，给予读者以精神的熏染。（一点1分，结合作品内容1分，答到2点即可，共4分）
6．（1）乱花渐欲迷人眼（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）秋风吹散马蹄声（4）海日生残夜
（5）静以修身（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（7）有的是工夫，有的是希望
（每句1分，共9分）
7．上/用纸盖/札住（每停1分，共2分）
8．（1）满（2）旧的（3）尚且（4）告诉（每词1分，共4分）
9．一般人家中怎么（哪）能设置驿站来传送泉水呢？（常人、何、置驿各1分，语句通顺意思表达准确1分，共4分）
10．谷雨时节，春意融融。漫山娇嫩的茶叶芽，泛着淡淡的新绿，茶香萦绕，如烟如雾。采茶人的双手错落有致地采摘着新茶，像少女温柔的指尖轻抚着琴弦。好一幅清新灵动的采茶图！（基本内容正确即得2分）
11．①雨前龙井②清明前龙井③收法（储藏、保存）④一滚便泡，一泡便饮（每点1分，共5分）
12．芳烟、绿嫩、旗枪（1分）。示例一：“芳烟”（“绿嫩”）用茶叶的香味（颜色、质地）来代指茶叶，生动地写出新茶的芳香（新鲜娇嫩）。示例二：旗（枪），将展开（未展开）的茶叶比作旗（枪），生动地呈现茶叶展开（未展开）时的形态（内容1分，表达效果1分，共2分）。
13.（1）甲诗中“并手”“难盈笼”把谷雨采新茶的辛苦与后文“地远劳相送”朋友不计路远以茶赠友的行为形成对比，表达了诗人与友人之间真挚情感，也凸显了“礼轻情意重”的中国文化。
（2）甲诗“且招邻院客，试煮落花泉”，诗人收到新茶就招呼邻居一起试茶，并用落花的泉水煮茶，可见饮茶是诗人与邻居日常生活中的交往方式，赞美了和睦融洽的邻里关系和高雅的生活情趣。（或者围炉煮茶的饮茶文化）
（3）乙文中袁枚详细记录了治茶、选水、茶叶的存放等知识，茶叶的每一道工序都十分讲究，展现了古人对茶文化的不断探索和研究。
（4）乙文中袁枚批评了一入官场就吃熬茶的士大夫俗气，认为他们不了解茶文化，没有正确的饮茶，揭示饮茶是一种高雅的活动，抒发自己远离官场、洁身自好的精神追求。（每点1分，任答四点，共4分）
14.材料一中，“芒种是耕种忙碌的节气”；海报中农民都在耕种，寓意着此节气为耕种的节气。材料一中，芒种节气适合种植有芒的谷类，南方种稻，北方收麦；在海报中既有农民插秧种水稻，在右下角又有麦穗，代表着农忙南北方农民的农事。材料一中，芒种特定的习俗，播种着生活的希望，寄托着农民对自然的敬畏和感恩，也表达了对生活的美好憧憬；在海报中，一轮晨曦映照下的“芒种”两个字，寓意此节气的希望之意。（任选一点答，文字提炼与读图相结合，共3分）
15.（1）芒种渊源（芒种起源） （2）安苗、打泥巴仗、煮梅，吃君踏菜、祭饯花神。（3）早晚适量运动（每空2分，共6分）
16.（1）不赞同删除。引用古籍，交代了芒种节气的含义，能帮助现场听者了解相关知识；引用手法的运用，增加了宣讲稿的文学色彩，能激发听者的兴趣和注意力。所以不建议删除。
赞同删除。引用部分的文言表达生涩难懂，而宣讲稿要求语言浅显通俗口语化，易于理解，贴近现代生活。所以赞同删除。
（答不赞同，并能从内容与表达效果的角度解释引用的作用（妙处），得3分；答不赞同，理由陈述不完整，得2分；答赞同，能作出合理解释，得2分；只表明观点，无理由或理由表述不合理，得1分。）
（2）叔叔您好，我认为“芒种”节气是有了解的必要的。首先，了解芒种节气，能帮助农民合理安排耕种；其次，了解芒种节气的习俗风俗，能让我们感受先民们对自然的敬畏和感恩，对生活的美好憧憬，也能激发我们珍惜生活，向往美好；再次，芒种节气蕴含着悠久的文化内涵，能帮助我们增强民族的文化自信；最后，了解芒种节气，让我们更多地了解芒种的气候特点，指导我们进行更好的养生规划，与我们的健康息息相关。（每点1分，共4分）
17.（1）白杨树（2）湖面冰封（3）由远及近（每空1分，共3分）
18.示例一：选“攻陷”。用了拟人的手法，给予生命以人的情态，生动形象地写出了生命的蓬勃气势，表现了作者的惊叹赞美之情。示例二：选“改变”。“改变”一词，写出了大地因生命的喷涌而发生变化。（分级给分。选择“攻陷”，理由充分，4分；选择“改变”，理由充分，2分。）
19.将其他季节之景与冬至之景作对比（1分），突出了冬至之景深沉寥阔的宁静（1分），引出下文作者内心梦幻和不真实的意念（1分），为下文作者想要表达冬至万物都在蓄积、等待蜕变、抱紧生命的主旨铺垫（1分）。（共4分）
20.作者所说的“链条”指的是大自然，意指大自然的各部分是相互勾连的。“最为细微琐屑的部分，透露出的也是某种整体性的信息”，意指大自然中的任何一个环节、部分、细节，都不是独立存在的，它是整个自然生命状态的一个阶段、一个部分，循环轮回、递嬗运化。比如冬至的景致，单看它，你可能只感到冷寂萧条，但当你放到自然这个整体去看，你可能就会发现沉静下的生命搏动，看到它的身后连接着春的繁盛，夏的张扬，所以作者看冬至景致，感受到的是整个自然的运行与生命的律动。（句子理解2分，结合内容2分，共4分）
21.主题词：冬藏、蓄积、沉静中的希望等。
卷首语：围绕主题、结合阅读感受。
示例：冬日的画卷缓缓展开，万物似乎都陷入了沉睡。然而，在这看似沉寂的表象之下，却正上演着一场生命的奇迹。冰封的河流、地底深处的种子、冰雪中的小草，它们都在用自己的方式，进行着冬日的蓄积，只为来年的春暖花开。而这，就叫做“冬藏”。
22.略

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