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正气
刚正
公正
道义
公道
铁面
无私
......
看图说话：
你会联想到哪些词语？
第八课 维护公平正义
8.1 公平正义的价值
核心素养目标：
1.政治认同：知道公平的表现，认识到公平的重要作用。能分辨正义和非正
义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量。
2.道德修养：培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公
平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。
3.法治观念：体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现
和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民。
4.责任意识：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识
培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
> 教学重点：懂得公平正义的价值，树立维护社会公平正义的责任意识。 > 教学难点：培养良好的正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
1.什么是公平
2.公平的内涵及要求
3.公平的重要性(价值)
二、正义的力量
4.什么是正义
5.正义的要求
6.正义和制度的关系
7.正义的意义 (为什么要维护正义)
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学习目标： 一、认识公平
01
认识公平
公平的含义
假如你是这位父亲，你会怎样分这四锭黄金？请说明理由。
根据同学们的讨论，谈谈什么是公平？
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
大儿子多一锭
小儿子多一锭
平均分享
独立
平均分享
共赢
分配情况
传统美德：关照弱势
多劳多得：贡献大
两权分离：
股份经营
法律规定：
人人平等
分配的理由
公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
（1）公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平；
（2）衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平；
（3）公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。
公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。
1、公平的含义：
她究竟是谁？
她是被拐卖的，被转手了三次
精神不正常，生了八个孩子
被囚禁起来。带着锁链
生活在都是垃圾的棚里
规则公平
权利公平
机会公平
权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；
规则公平要求每个人都受到行为规范的约束；
机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
2.公平的内涵及要求是什么？
笔记
一、认识公平
笔记区
2.公平的具体内涵： P109
自由的内涵
内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
具体要求：①权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平要求每个人受到行为规范的约束；③机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
公平的意义
思考一：提高农民养老标准，公平吗？
思考二：公平对个人以及社会有何意义？
全国政协委员、北京国际城市发展研究院创始院长连玉明建议：大力提高农民养老标准，强化更向农民倾斜的养老金正常增长机制。尽快启动全国范围内的农民养老金统一上调，在现有基础上，每人每月至少上调100元。进一步强化农民养老金增长机制，确保农民养老金增长不低于年度农村居民人均可支配收入的增长幅度，让至少六千多万个农村家庭，享受到更好的养老保障。
第一财经报道称，过低的农村养老金水平无法支撑老年人的养老需求。有数据显示，70%城镇老年人生活靠养老金，但在农村这个比例只有10%，农村老人以自养和子女赡养为主，社会化养老程度低。
②对社会来说，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
3.我们为什么要坚守公平？
①对个人来说，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
02
正义的力量
解决了家产风波，本应该高兴的我，我却有些失落，我要是能够向邓小岚老师一样为国家做点什么，该有多好，现在的我老了，都成为孩子们的负担了。
妈妈，您老曾经为这个家、国家付出过，我们不会忘记您，我会常回家看看。
国家也记得您，党的二十大报告中明确指出：完善基本养老保险全国统筹制度，发展多层次、多支柱养老保险体系。前不久，人力资源社会保障部、财政部等五部门还联合发布《个人养老金实施办法》，让老年人的生活有依靠、有保障。
思考：国家完善基本养老保险制度、发展养老保险体系是什么行为？
正义行为
1、正义的含义
正义是社会文明的尺度，体现人们对美好社会的期待和追求。凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为。
笔记
探究五 正义的要求
思考：造谣者被处罚，启示我们正义有哪些要求？
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
3月21日，东方航空公司MU5735航班在执行昆明－广州任务时在广西梧州市上空失联并坠毁。
事故发生后，广大网民密切关注救援进展和事故原因调查。然而，个别网民借此散播网络谣言，造成恶劣影响。
（1）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
（2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
（3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
2、正义的要求有哪些？
探究分享
改革收入分配制度
建立国家助学金制度
完善失业保险制度
国家建立和完善上述制度有什么意义？
国家建立和完善这些制度有利于保障正义，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
新知讲解
6.正义和制度的关系？
①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中有国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
要求依法保障人们的正当权利，是受害者得到救济、违法者受到惩罚。
议一议：这些行为启示我们可以怎样维护正义？
扫黑除恶
要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
遵纪守法
见义勇为
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。(对受害者）
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。（对社会）
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。（对弱者）
议学成果5：正义的要求？（P112）
近期，校园霸凌事件如雨后春笋般刷屏网络。一起又一起的校园霸凌事件刷新着大众的认知，霸凌事件的频频发生让人忍不住心生质疑:“同为未成年人，为什么霸凌者也受到保护，未成年人保护法，到底保护的是谁？”
有效防治校园欺凌事件，
你认为国家可以如何“出手”？
议一议
《未成年人保护法》第一百三十条：
学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。
我国现行法律法规中
可用于调整处理校园欺凌行为
对于学生欺凌，我国法律中有明确定义：
我国现行法律法规中可用于调整处理校园欺凌行为
已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
《中华人民共和国刑法》第十七条规定：
《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条规定：
已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚;
不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。
我国现行法律法规中可用于调整处理校园欺凌行为
第一章 总则；第二章 预防犯罪的教育；第三章 对不良行为的干预；第四章 对严重不良行为的矫治；第五章 对重新犯罪的预防；第六章 法律责任；第七章 附则
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》目录：
《中华人民共和国《民法典》第十九条规定：
八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为
①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应该体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
议学成果6：正义和制度的关系（P113）
全面排查，零容忍
教育部加大力度防范中小学欺凌专项治理有何重要意义？
议一议
有利于调整和处理同学之间的关系；
有利于营造和谐、稳定安宁的校园环境。
①正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
议学成果7：正义的价值（P113）
②正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境。
课堂小结
1. 公平的内涵（P109）
2. 公平的要求 （P110)
3. 公平的价值（110）
认识公平
正义的力量
公平正义的价值
4. 正义的含义
5. 正义的要求
6. 正义和制度的关系
7. 正义的价值
课堂小结
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。下列做法与坚守公平要求不相符的是（ ）
A．国家保障城乡居民养老保险全覆盖
B．某商家利用虚假广告误导顾客消费
C．国家大力推进义务教育均衡发展
D．小军在公共场所遵守规则自觉排队
B
课堂小结
2. 观察下图，你能读出的信息是（ ）
A．获得资助的学生都能实现上大学的梦想
B．资助家庭困难学生能实现全民共同富裕
C．教育资助政策体现了社会的公平和正义
D．保障了困难学生的社会经济权利的实现
C

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