资源简介

鲁科版小学英语四年级下册
Unit 2 Housework Lesson2 What are you doing 教学设计
一、教学内容：
本单元教学主题 Housework,共包含四个课时,Can you clean the window /What are you doing /What’s mum doing /Again, please.(单元复习)。本课为第二课时。
二、教学目标：
1、知识目标：能够听懂，会说，会读，会认词汇：clothes、water、flower；学会用 “What are you doing ” “I’m watering the flowers.”的语言结构。
2、技能目标:用现在进行时询问并回答。
3、情感目标：通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
三、教学重、难点：
重点：运用所学句型询问对方正在做的事情及自己的回答。难点：现在进行时的用法。
四、教学准备：课件、头饰和相关的 VCD
五、教学过程：
一、Warm-up & Revision(TPR 活动)：
1、Greeting ,课前口号；Let’s sing a song together.引出课题 What are you doing？板书。分组，强调加分机制。
2、复习动词和动词词组 。
clean the schoolbag/shoes/floor/windows,进行德育，Our parents are very hard, we should help them do housework .
(父母工作一天很辛苦，我们应该帮父母做些家务！)
二、Presentation：
1、Li Ming’s family are doing housework.
What are they doing
Task 1 Watch and choose.
What’s mum doing 妈妈在干什么？
A. watering the flowers B. washing clothes学习 wash, clothes，I’m washing clothes. (老师板书 I’m ... )教师板书 ing 并领读 washing clothes. 代入课文原句，听录音跟读。
2、Task 2Watch and match. 看视频，连线What are dad and Danny doing 爸爸和丹尼在干什么？学习flower(s),water the flowers, I’m watering the flowers.(板书)。代入课文原句，听录音跟读。学习 meal,拓展复习一日三餐单词，I’m cooking the meal. Listen and repeat. 听音跟读。Practice 问答练习，A: Are you...？ B: Yes, I am./ No, I’m not.(小组活动)
3、Let’s summarize 复习爸爸、妈妈、Danny 做的事情，引出They are busy, but what’s Li Ming doing （李明的父母和丹尼都很忙，李明在干什么？）He is serving the dishes and rice. （ 他 正 在 端 饭 菜 。）
穿 插 德 育 ， Housework is for everyone, not only for parents.
4、Do you often do housework （你经常做家务吗？）
拓展，了解外国孩子，在这个年龄段的家务树，我国劳动课程里提到的该年龄段可以做的劳动。德育，Labor is the most glorious.劳动最光荣!Let’s do housework together.我们一起做家务。
三、Practice：
1、Listen and imitate. (听录音，模仿跟读)注意语音和语调!
2、Reading time：
（1）自读 3 遍；
（2）Group work: follow a little teacher /read together /role play 。上台展示。
3、转盘游戏，练习 What are you doing I’m ...
4、歌曲
What are you doing
What are you doing
I’m washing clothes. I’m washing clothes.
What are you doing What are you doing
I’m cooking the meal. I’m cooking the meal.
(两只老虎音调，活跃氛围)
四、Production：Today I’m a little master (今天我当家) 把自己的安排与对应的时间连线。
Steps:
1. Finish your mind map.（完成思维导图）
2. Talk about it in your group. （小组内谈论相关活动）
3. Show your special day. （展示作品）
五、Summary
1、What have we learned in this class？Then read the new words and sentences together.
2、Self-assessment 完成自我评价表，根据加分评价小组。
六、Homework
1、基础巩固（need to do 必做）Listen to the tape and imitate. 听录音，模仿跟读。
2、能力提升（need to do 必做）Draw a picture book about doing housework and share with your friends.绘制自己做家务的绘本，并描述介绍给朋友听。
3、拓展实践 (choose to do 选做)
Make an ending for the dialogue.
续编故事，午饭后，李明一家在干什么呢？
课后反思
纵观本单元整体设计和本课的实施，首先我借助主题引领，合理规划课时，渗透育人价值，单元主题的设定为各种家务劳动以及帮父母做力所能及的事情，在稳步推进基础课时的同时，补充拓展综合实践活动，引导学生要热爱劳动，劳动最光荣。其次，借助课后评价落实育人目标，促进能力的提升。本课实施之后，我们借助调查问卷和关注学生的作业对学生进行了后测，从结果当中我们看到，对于不同的父母，学生参与家务劳动的经验和经历截然不同。在此基础上还要进一步渗透热爱劳动的思想意识，在落实本课育人目标的同时，学生们能进一步的去想要感受家务劳动带来的的乐趣。反思整个课时的教学，还可以从以下几个方面进行提升。首先，导入环节，充分融合旧知，将之前学过的一些知识的碎片整合在一起，启发学生思考和语言表达尝试，并为后面综合性的语言输出做准备。同时，也能凸显学生的自主学习。在活动环节，注重发展学生的思维能力。通过孩子们的语言的情境的创设以及综合语言的运用，让孩子们更加深入的进行思考，并联系其他所学知识进行一个综合的输出，并且创编自己的文本，能够让整节课的实施效果更突出。借此使学生对本主题单元的学习更加自主，思考更加深入，学习效果也将更加突出。

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