资源简介

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基础巩固性作业
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2.学会宽容
第一课时
同学们通过上一节课的学习，我们认识了一位叫做“小水滴”的好朋友，这节课我们将认识另一位新朋友，它是谁呢？今天又会遇见什么样的问题呢 让我们一同前往吧！
作业一：“宽容书签”
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制作一份“宽容书签”
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作业二：我会答
你从以下两个情景中得出来了什么启示？
情景一中的两位同学都不够冷静，不能宽恕对方，这样做不利于矛盾的解决；
情景二中的两位同学宽以待人，用宽容之心化解了矛盾。
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我的启示
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第二课时
作业三：阅读小博士
同学们，通过对课堂内容的学习，相信你已经明白了宽容是什么，阅读一下有关宽容的故事和书籍，更加丰富自己对宽容的理解吧！阅读完记得写读书笔记，增长知识积累吧!
阅读：
（1）与宽容有关的故事： 《六尺巷的故事》、 《管鲍之交》等
（2）《中国好家风》系列丛书
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评价标准
) 评价标准
同学们对你的本次的活动评价一下吧。
评价维度 评价标准
制作书签 遵守生活规则，在较短时间完成制作，并且美观 遵守生活规则，在规定时间内完成制作 遵守生活规则，超过规定时间完成制作，并且没用心
启示 较短时间内获得启示，对其启示深刻 在规定时间内完成启示，对其启示比较深刻 在规定时间内没有获得启示
故事、书籍阅读 遵守生活规则，在较短时间完成阅读，并读书笔记，规范完整 遵守生活规则，在规定时间内完成阅读，并写完读书笔记，记录完整 遵守生活规则，完成阅读，但是没有写读书笔记
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基于道德实践的项目化作业
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活动一：宽容日记
宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩……生活中，你遇到过这些问题吗？你是怎么用宽容化解矛盾的？宽容日记里请记录下你是怎样践行宽容的吧！
日期 内容
活动二：我来当调解员
同学们，我们不但自己要拥有一颗宽容心，今后还要让更多的人加入我们，这样人与人之间的关系一定会更加的和谐。实践出真知，就让我们课后当当调解员，把生活中的事件记录下来，注意用语委婉，以理服人。
调解时间 调解缘由 调解过程 调解结果
活动三：“拥抱宽容”汇报会
宽容是中华民族的传统美德，古往今来许多名人都拥有这一优秀的品质，对你影响最大的是哪个故事？拥宽容入怀，温暖人心。经过这段时间你对宽容的践行，有怎样的新感受 今天的“拥抱宽容汇报会”，我们一起来分享最打动你的名人故事或者说说发生在你身上因宽容带来的温暖故事。
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活动四：班级“宽容之星”颁奖礼
你是“宽容之星”吗？快来参加“宽容之星”争星比赛，比一比谁的星星多。榜样在身边！让我们相互影响，共同进步吧！
评选步骤：
需要小组内商讨制定评选条件，书写在表格内。
根据日常表现进行评星。如果你做到过一、二次，就评“★”；如果你平时基本能做到，就评“★★”；如果你完全符合评选标准，并能坚持不懈，就能得到“★★★”；
3、谁的星星最多就能被荣幸的推荐为本组的“宽容之星”,并由老师隆的为他宣读颁奖词。
班级 被推荐人 评选日期
评选条件 自评 同学 互评 家长 评价 老师 评价 总星数（个数）
1、
2、
3、
累加总星数：（ ）个 班主任意见：
小组意见：（请打√） 推荐（ ）不推荐（ ）
颁奖词：
《用宽容入怀》项目化作业评价表
同学们赶快和你的伙伴、爸爸妈妈、老师一起，对自己本次活动做一个全面的评价吧！
活动主题 班级 姓名
活动内容 评价标准 自我评 小组评 教师评
测测你的气量有多大（15☆） 认真参与测试（5☆）
能对照评分原则了解自己（5☆）
找准自己的不足点（5☆）
做个宽容的践行者（35☆） 用心践行宽容（10☆）
能用日记的形式记录事件（20☆）
认真整理，书写规范（5☆）
拥抱宽容汇报会（30☆） 搜集整理名人宽容故事（10☆）
敢于分享自己的宽容故事（10☆）
善于表达敢于分享（10☆）
能主动参与积极投入（10☆）
“宽容之星”颁奖礼（20☆） 能积极参与小组标准制定（10☆）
完成“宽容之星”评选（10☆）
综合评价等级： A （90☆及以上） B （80☆及以上） C（70☆及以上） D（60☆及以上）
活动反思

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