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2024年“三新”协同教研共同体高二联考
发限速度相匹配的努力。我们需要的不仅仅是“要充分朔抱A1技术”的心理按摩，而且是采
自人文学科实实在在地深入研究，真诚切实地建议与引子。
语文试卷
(节选自Soa是倒通人文学科彰显价值的AI神器》有刷改)
材料三：S0a的发布再次度越全球，有一种声音在互联网及不少家长中流待：传統教
命题：
育优势荡然无存，“卷分数”不如“躺平”。着眼于孩子的成长，A虹时代，我们又该如何
审题：
秀待和应对这些变化？
一、现代文阅读(35分)
未来，依赖知识与经验的人美劳动都将有可能被机器取代，因为机器无论ChatGPT还
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
足S0,都在学习能力、学习范田和学习深度上远超人类，它们更撞长“滨万卷书”，可
阅读下面的文字，完成1一5题。
以轻松“卷”赢“人美做题家”。因此，救师角色要从“填鹰人”向“导航员”转变，引
材料一：日前，人工智能公司OpenA[发布了视领生成新摸型Soa的多部作品，彩像
导学生培养自主学习与人机协同的能力，使教育方向脱离题海战术，进而满足以人工智能
让人“真佩难济”。普通人输入文字就能一健“混搭”，不仅视频流颅、运统丝滑，而且
为代表的新找术、斯业态、新楼式、断产业所催生的人力资源新需求。随養AGC(生成式
画质通真、细节精良。
人工智能)成熟，99%的“搬药汗水”将逐渐放机器取代，只有那1%的人类灵感是不容易
如果说去年爆火的ChatGPT志在"读万卷书”，模拟人类的恩粱世界，眼下技惊四函
被机器取代的。在读书阶段，年轻人要用基于白主学习的创新汗水去灌溉那1%的人类灵感，
的S0堆称“行万里路”，尝试对整个妆理世界全景式再现。所忍即所见，无中能生有，
去培养蓝含着人类灵感与人性光挥的基础创新、平台创新、内容创断、模式创新以及文型
S0不需要复杂的3D逆模，也没有繁琐的逐颅溢染，输入一句话即可呈现画面，一定程庄
商工跨学科融合创新能力。
上印证了哲学家维特极斯坦百年前提出的“语言图像论”，即“句子是实在的图像语言”。
这才是应对生成式AI迅猛来教的最能教有对策。而那些大喊“躺平”的人，只是在局
相载于“粗楚”的初代图文生成软件，S0能准确生成画笔与墨迹的对应关系、精确模拟
限性视野下，做出的-一种无奈和调侃的复杂情感反应。
出食物上的咬痕细节，对物体运动规袢的深入理解可见一斑。
(节远自《人工智能时代，我们还蒂要“埋头苦读”吗？》有删改)
S阳横空出世，大幅降派了编样抵制的技术门槛，让“人人都是导演”成为可能。有人预测，
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是〔)〔3分)
未来只要算力跟得上越儿，导入一本小说就能生成一部大片。试想，若翻开浩如妇海的古将，把
A,继ChatGPT后，Sora树空出世，其视颊生成方式使维特根坦观点得到最有效验证。
古老的文字输入指令瓶，历史动景穿越时空存现，人类文明或许有了新的打开方式。
B.S0r让所思即所见，无中能生有，只要我们输入指令，就没有它生成不了的视频：
当然，硬币有两西。S0可以生成精良的视成，但归根到底依桢于人的文本设计、创
C.人工智能时代，我们在充分拥抱AI技术时，也需思考人文学科在科技中彰显的价值。
意驱动，它可以成为人们进行视频创作的一种柄助工具，却感受不了人们的情感。在人工
D.Sor的出现将会给人类世界带来巨大影响，其对教育领域的冲击更是远超其它领域。
智能建构的世界中，卖实与盛拟的边界日渐樸糊，甚至正在被技术消解，人工智能难免存
2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是〔)(3分)
在着被滥用风险，巷至对伦坦、法律和知识产权蒂来冲击。So究竟是“阿拉丁神灯”还
A.材料一通过对比论证、假设论证等论证方法阐述S0的特点及其給人类发展带来的好处。
是“潘多拉魔金”，未来尚需时间检验，我们既得对新生事物给子足够的包容，也必须在
B.材料一运嗣“或浒”、“可能”、“潘多拉废盒”、“系好安全带”等词语让论跳严谨又生动。
一日千里的技术进步中“系好安全带”。
C.材料二一连串的问句，既突显作者对人类与A虹技术相处的深入思考，也增强了论证气势。
有人说，技术是一种力量，每一次运用都会带来一个晰的“可能世界”。科学的发展
D.三则材料都重绕So晨开，对其带来的利弊均有分析，且各有侧重，论证消有力。
不仅踅变了人们的行为方式，也在重塑整个社会的文明形态。而对科学技术的发展，我们
3.根据材料内容，下列任务网于Sora无法完成的一项是〔)(3分)
要有“智方的谦卑”的态度，须知，科技带来进步的同时，附着在科技成采上的政治、经
A.在指令框中输入“苏武牧羊”后，生成视频画面：在冷的北海边，满头白发的苏
济、文化乃至伦理意义越来越凸显。
武一手拿若节旄尽落的旄节，驻足远跳南边汉廷方向，旁边是陪伴他的羊群。
(节选自《Sor让“现实已经不存在了”？带着“智者的谦卑”，探索新的“可能世界”》
B,市中心的广告大屏幕上，滚动播放着让人“其假难辨”的视烦：海上自行车比赛、
有删改)
鲨鱼群在高楼大夏间游弋、猛犸象在林海雪原上奔驰…
材料二：S0ra带来的冲击是实实在在的。2024年1月美国某行业调查公司发布的调查
C,电形《一声叹息》中，梁亚洲看到陌生女孩后，迅速收拾房间，害羞地笑若打招呼，
显示，好莱坞有36%的从业者表示自己的工作已经度到生成式AI技术的影响，所在企业部
最得极其不白然。观众立刻感受到了梁亚洲的朴索、坦率。
分岗位被合并，尤其是视凳特效、音效、绘图梦以往最常创意与技术的岗位。
D.不久前，复兴中学来了一位AIGC英语老师，她利用Soa将教学难度设置为仅比学
不仅如此，S0引发的一系列问题都被放大：我们如何缴护人类的尊严，发摇人类更大价
生水平略高一点点，让学生对话顺畅的同时又学到新的词汇与表达方式。
值？在时代如何关照人类个体，给予足够的尊重与共情？在科技伦理被重视的同时，如何
保证人工智能苹重我们的文化背景、价值观，保降我们对社会公平公正的不邂追求？在愈发强
大的A1面前，我们该如何自处？显然，这些问题需要人文学科在倒远之下，做出与人工智能
高二语文试港第1页共8页
高二语文试卷第2页共日页“三新”协同教研共同体2024年5月高二联考
语文参考答案
1. C（A 项，“最有效验证 ”错，原文是“一定程度上得到验证 ”，扩大范围。B 项“只要…… 就 ”太绝对，视频生成也受限制，如算力等。D 项，文本中 Sora 给教育行业带来的冲击，
和对其他领域的影响没有比较，属于无中生有。）
2.D（材料二和材料三对 Sora 带来的“利 ”没有分析，材料二是对人类与AI相处的深入思 考，材料三是其对教育行业带来的影响与思考。）
3.C（由材料一中“它可以成为人们进行视频创作的一种辅助工具，却感受不了人们的情感 ” 可知，人的共情力是 Sora 无法替代完成的。）
4.Sora 是由 OpenAI 发布的根据文本指令准确生成具有运镜丝滑、画面逼真、细节精良等特 点的全景式视频生成模型。（单句 2 分，本质属性特点 2 分。）
5.正方：要埋头苦读。理由：①人工智能，顾名思义，依据人的文本设计、创意驱动而完成 任务指令，只有埋头苦读才能创造出更多更好的设计；②人类灵感难以被机器取代，我们要 用“埋头苦读 ”的汗水去灌溉灵感，培养创新能力；③大喊“躺平 ”的人，并不是不要“埋 头苦读 ”，只是在局限性视野下做出的调侃。
反方：不要埋头苦读。理由：①人工智能的学习能力、学习范围和学习深度上远超人类，可 以轻松“卷 ”赢“埋头苦读者 ”；②生成式人工智日趋成熟，99%的人力劳动将逐渐被机器取 代，“埋头苦读 ”意义不大；③虽说 1%的人类灵感是不容易被机器取代的，但是靠“埋头苦 读 ”是启发不了灵感的。（每点 2 分，如有其他合理答案，酌情给分。）
6.B（“与父亲决裂 ”错误，并未与父亲决裂，属于无中生有。原文是“在这个事情上你就要 有个态度，你得跟他划清界限。”）
7.D（不是插叙，插叙可删除，不影响情节发展，这部分内容对情节发展有重要作用。）
8.①父亲：固执地使用，父亲哪怕在城里生活，在家里依旧用方言和妻儿对话。②母亲和弟 弟：排斥，母亲是城里人，在家里和弟弟使用普通话。③同学：歧视、新奇，同桌听到我讲 方言扑哧一笑，其他的调皮同学反复模仿。④“我 ”：从“喜爱 ”到“放弃 ”，取得成绩时不 由自主地用方言表达喜悦，受嘲后加大偷练普通话的力度，大学时拒用方言表演节目。（每 点 1 分，答对 4 点满分，其他答案言之成理亦可酌情给分）
9.①把自己比作是舟，把家乡话比作水，我在福田庄如鱼得水，在城市生活则被嘲笑，生活 变得紧张压抑。②“载 ”和“覆 ”的变化实质是城市文明与乡村文明的隔阂，乡下人进城后 的自卑感很大程度上是城市人的优越感造成的。③乡土文化是乡民的精神血缘，这让他们无 论身处何方都对家乡有强烈的认同感，“载 ”“覆 ”皆由此，恰恰说明了乡土文化对个体精神 心灵的始源意义。（每点 2 分，答对 3 点满分，其他答案言之成理亦可酌情给分）
10．CDF（广西取马使臣未至，事忌太遽，徐为之备可也。吾邑孰为有马者 ）
11.B（ B 项“怀王使屈原造为宪令 ”中的“造 ”为制定；A 项“夜夜达五更 ”古人把一夜分 为五个时辰，夜里的每个时辰被称为“更 ”；C“单于使卫律召武受辞 ”中的“辞 ”是供词； D 项正确）
12.D(“苏辙估计取马的人不会来 ”依据材料二，苏辙没有这样的估计)
13.（1）但是西都是因为酒户们的生意亏了本，上书官府请求不再卖酒，官府不得已才同意 了。（得分点：“败折 ”“列状 ”“听 ”各 1 分，大意 1 分）
（2）州里每天发文书到县里督促买马，我召集各乡的保正、保副来问他们，说：“你们各自 的保里哪些人家里有合格的马 ”（得分点：“日 ”“召诸乡保正、副问之 ”（省略主语） “及 格 ”各 1 分，大意 1 分）
14.①从官府的角度看，官府的买卖行为需要科学、理性的决策,以提高效率、获得实利。② 从百姓（商户）的角度看，官府的买卖行为不得伤害百姓的利益，要保障民生、让利于民。 (答出一点给 1 分，答出两点给 3 分。)
【参考译文】 材料一:
当年真宗皇帝从亳州回朝经过商丘时，驾临城楼宣布赦令，把商丘定为南都，于是解除民间卖酒的禁令，让百姓卖官酒，有十多户人家共同从事这一买卖。经过七八十年，官税没 有亏减，还设有监曲院官。
神宗皇帝登基后，监司建议取消民间卖官酒而转为官府专卖酒。当时转运司正苦于收的 赋税不足，转运司判官章楶大喜，亲自来到南都召集官吏商议这件事。我说：“南都民间卖 官酒与设立商丘为南都在真宗皇帝的同一个诏令中，现在南都没有改名却把民间卖官酒取消， 这是第一个不合适之处。过去南都、西都都是百姓卖酒，近年西都已经改为官府专卖酒，这 是转运司用来证明南都也应改为酒由官府专卖的例证。但是西都是因为酒户们的生意亏了本， 上书官府请求不再卖酒，官府不得已才同意了，而现在南都的卖酒户们不曾欠官府一分钱， 无缘无故就不准他们卖酒，这是第二个不合适之处。假如将南都的酒改为官府专卖酒能让官 府获得丰厚的利润，不顾所有的反对意见而实行，尚且可以；现在南都有八家酒户造酒卖酒， 每家父子兄弟从事这一工作的不少于三个人，才能将这个生意做了，把税交了还有点利润， 现在提出把酒改为由官府专卖，还要分成城内和河上两个部门，每个部门只是监管官员二人， 街前差役四人，(总人数)比酒户减少了一半，倘若比较他们忠心志气，为公家卖酒和为自家 卖酒相差很远，官府还要拿本钱出来运作，在这上面的花费也会不少，恐怕官府专卖酒的利 润比不上酒户卖酒的，这是第三个不合适之处。现在不顾这三个有害之处非要去做这件事， 这怎么能行呢! ”(对我的理由，)章楶无法驳斥。可商议还未定下来时，我就被贬到了筠州。 章粢于是就将酒改为官府专卖。过了五年，听说收酒税这事，很快就失败了。
材料二:
(朝廷)要在江南各地买广西所需的战马。江东向来缺马，每县虽然只有十余匹，但是各 县都搜求民马，官吏借此机会干坏事(搜刮钱财)，有马的人家因此动荡不安。
我对县尉郭惇愿说：“广西取马的官员还没有来，办事切忌太着急，慢慢准备也就行了。 我们这一县里哪些人家有马？ ”郭淳愿回答说 :“县里有登记马匹的簿子，登记的时间已经 很久了，但是估计上面登记的数量，还能找到一半。”立即把递马簿取来封存起来。我又问： “从哪里找得到买卖马的牙人呢 ”郭惇愿说 :“找买卖猪的牙人来问一问，就找得出买卖马 的牙人了。”果然找到了那些曾经替人卖马的人，可是他们都推辞说找不到马，我说 :“我不 要求你们把马拿出来，你们只是给我提供买卖马的文书就行了。”他们说：“是。”
州里每天发文书到县里督促买马，我召集各乡的保正、保副来问他们，说：“你们各自 的保里哪些人家里有合格的马 ”这些保正、保副们互相看对方，推说不知道。我说 :“保正、 保副都不知道，那谁是该知道的!只要不是把有说成无，把无说成有，就不追究你们的责任。” 保正、保副们看敷衍不过去，都把实情报告了。我又告诉大家说：“买马的事就到此为止了。 广西取马的官员到了我们这里，大家就把马拿出来，如果他们不来， 那就算了。”后来取马 的官员最终没有来。
15.A（为虚写，“常苦 ”二句是说打算回去后修补栏槛。）
16.（1）自己生活不易，生计难——从首联“常苦沙崩损药栏，也从江槛落风湍 ”可知家园 难建，还须“生理只凭黄阁老 ”常常仰仗朋友可知（2）世间（地方）恶势力大，老百姓难 立足——从颔联“新松恨不高千尺，恶竹（制造兵荒马乱）应须斩万竿 ”结合首联“江槛落 风湍 ”（百姓因战乱而流亡）可知（3）建功立业难（实现理想难）——从尾联“三年奔走空 皮骨 ”可知(每点 2 分，其他答案言之成理也可酌情给分)
17.（1）望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 （2）既替余以蕙纕兮 又申之以揽茝
（3）其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/黄鹤之飞尚
不得过，猿猱欲度愁攀援）
18.C（文中“文坛鬼才 ”所加引号表示特定称谓，C 项与此相同。A 项引号是为了消除歧义， 如果去掉引号，“苟活到现在的 ”就分不清是“我 ”还是“我的学生 ”了；B 项表示引用；D 项“行状 ”本意是“履历，事迹 ”，叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章， 常由死者门生故吏或亲友撰述，留作撰写墓志或史官提供立传的依据。此处双引号表示调侃、 讽刺的意味。）
19.多项定语的使用, 可以从不同角度修饰中心语“联想比喻天才 ”具备的特征, （1 分）
节奏上更紧凑，（1 分）强化了所要表达的内容。（1 分）
20.①数量词的大量使用，点面结合,印象深刻；②动词的准确使用,突出强化了各事物的特征；③运用夸张、拟人等修辞，如“鸡把自己喝死 ” “猪流产 ”等，给人带来新奇感；④ 蒙太奇式的镜头语言，画面感强,全面的展示出各事物在“久旱逢甘霖 ”时的真实状态。(每 点 2 分,答对其中两点即可得满分；其他答案言之成理亦可酌情给分。)
21.A.不是为了满足实际需要 B.在物的包围之中
22.①强加因果，应将“ 因此 ”改为“而是 ”③成分残缺，应在“经久不衰的 ”后加上“工 具或建筑物 ”。（类似的名词都行）⑤语序不当，应为“产生、完善与消亡 ”（每处 2 分，只 写序号不得分）
23.作文
【审题】“镜中我效应 ”理论具体阐述了自我观形成的心理机制，即一个人的自我认知是建 立在他人对自己的评价之上，也就是“别人眼中的我 ”。青年认识自我的过程中，要留意别 人对自我的评价，不能不看“别人眼中的我 ”，因为认识自我需要他人良言，“别人眼中的我 ” 能看优缺损益；但也不能只留意别人的评价，只看“别人眼中的我 ”，如若盲目听信评价，
易迷失自我，要懂得慎思善取。
因此，青年认识自我，需要运用辩证思维，既要看到“别人眼中的我 ”，听取别人对自 我的评价，也不能只看到“别人眼中的我 ”，要有清醒的权衡选取，保持听取意见和独立思 考之间的平衡。
参考立意：既要看“别人眼中的我 ”，又不只看“别人眼中的我 ”；听取意见与独立思考 等
评分标准：
一类文：（48～60）
能够准确理解“要看别人眼中的我 ”和“只看别人眼中的我 ”的涵义，并能明确二者之间的 逻辑关系，具有辩证思维，体现独特的理解，并能结合青年这一写作对象分析理由，说理充 分，结构完整，语言表现力突出。
二类文：（42～47）
能较为准确理解“要看别人眼中的我 ”和“只看别人眼中的我 ”的涵义，并能明确二者之间 的逻辑关系，具有一定辩证思维，体现自我理解，并能结合青年这一写作对象分析理由，说
理较充分，结构完整，语言表现力较好。 三类文：（36～41）
基本能理解“要看别人眼中的我 ”和“只看别人眼中的我 ”的涵义，不能明确二者的逻辑关 系，或者只从其中一个角度进行阐述，能结合青年这一写作对象分析理由，结构较为完整， 语言表现力一般。
四类文：35 分及以下
对“要看别人眼中的我 ”和“只看别人眼中的我 ”的涵义没有进行阐述，阐述过程偏离题旨， 虽然完篇，但核心观点不明确；没有写作身份意识，论证不充分，结构不完整，书面潦草，
语言表达混乱。 其他事项：
1.针对不良文风，降一档打分； 2.完全套作(有据)，0 分；
3.抄袭阅读材料或其他文章的(有据，超过 50 字)，扣 5 分；完全抄袭试卷中其他材料的给
5 分；
4.没有标题，扣 2 分；
5.无效文字每 100 字扣 10 分；0—200 字的，10 分以内给分；200—400 字的，20 分以内给 分；400—600 字的，30 分以内给分。
6.语言不流畅，书写凌乱，错别字较多的，酌情扣分，扣满 6 分为止； 7.其他细则可参照高考评分细则。

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