资源简介

六上Unit 4 I have a pen pal单元作业设计
一、单元主题：Hobbies and friends
该主题属于“人与自我”，涉及“学习和生活”主题群，主要是关于学习与生活的自我管理，以及自信乐观，悦纳自我，有同理心等内容。
二、单元内容分析
本单元学习的主题是“I have a pen pal”，其学习的主要内容是了解自己和他人的兴趣爱好，并培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。基于以上内容和主题，本单元的设定了单元大任务“Hobbies and Friends”，引导学生在互相交流爱好的过程中体会爱好能让我们交到更多朋友，通过参加团体活动，丰富课余生活，学生明白要合理把握 爱好与生活，让生活变得有序、有趣、有意义。并划分为四个语篇内容，即“Talking about our hobbies”“Making friends according to our hobbies”“Hobbies make more friends”“An interesting story about different hobbies”
三、学情分析
六年级的学生乐观、自信，他们在前面的学习中掌握了较多的动词表达，如sing, dance, read stories, play football等，他们能基本表达自己的喜好和要做的事情，同时也了解动词ing形式的变化规则。但是在现实生活中，小学生对笔友的认识很少，所以教师在教学设计的时候要结合生活实际，不应该停留在谈论身边朋友、同学的爱好，而是深入理解爱好在生活中的意义和作用。
四、语篇分析：
本单元各语篇之间进行关联分析与整合利用，从学生认知发展的逻辑及“学习与理解-应用与实践-评价与迁移”出发，重新整合了单元教学内容，促进学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义的能力。语篇一主要是学习张鹏和他笔友的爱好，学生通过学习，学会与他人分享、交流爱好；语篇二则是围绕着吴斌斌的新笔友John展开，学生明白可以通过兴趣爱好结交朋友；而语篇三则是学习招募有共同爱好的伙伴或社团成员的广告，结交到更多的朋友；语篇四则是最后的总结阶段，都一则相关的趣味故事。各课时围绕着单元话题展开，课时之间相互独立，又紧密联系，通过本单元的学习，引导学生在互相交流爱好的过程中体会爱好能让我们交到更多朋友，通过参加团体活动，丰富课余生活，学生明白要合理把握 爱好与生活，让生活变得有序、有趣、有意义。
五、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.通过语篇学习，学生能够运用所学的语言询问和描述他人或自己的兴趣爱好，培养学生乐观、自信的心态，尊重他人的兴趣爱好。
2.通过语篇学习，学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
3.通过语篇学习，学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
4.学生通过理解趣味故事，复习和巩固句型He likes ...，发展学生良好的阅读策略，提高自主学习能力。
六、单元作业目标：
1.通过作业练习复习语篇并能运用所学的语言询问和描述他人或自己的兴趣爱好，培养学生乐观、自信的心态，尊重他人的兴趣爱好。
2.通过作业巩固语篇学习并能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
3.通过作业活动再现语篇学习，学生能够运用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、爱好等情况作答，培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
4.学生通过作业练习复习趣味故事，巩固句型He likes ...，发展学生良好的阅读策略，提高自主学习能力。
Unit Four I have a pen pal
第一课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 A Let’s talk A Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标1
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，提高学生的单词拼读能力，并提高学生对单词音、义、形的熟悉度。
拓展性 通过对话调查，加深学生对句子的语用功能，也能检测学生对词汇的掌握程度。
创新性 通过写作，提高学生的语言表达能力，并提升学生的写作技巧。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你们平时都有什么兴趣爱好呀？来一起分享一下你的爱好吧！
1.让我们先来了解教材中的朋友有哪些爱好吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读A Let’s talk & A Let’s learn 。
B: 自读A Let’s talk & A Let’s learn进行纠音。
C: 熟背A Let’s talk & A Let’s learn 对话。
D: 与同伴表演A Let’s talk对话并拍摄成视频。
1.同学们，调查你身边同学、朋友或家人的兴趣爱好。（注意用英语进行调查）。
同学们，根据自己调查的结果介绍自己的朋友或家人，并针对其爱好给出不同的评价。
Word bank: interesting, amazing, cool, Me too, I also like ...
Unit 4 I have a pen pal
第二课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Let’s talk B Let’s learn 对应作业目标 单元作业目标2
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉程度。
拓展性 通过选择及阅读练习，既能检测学生对一般现在时的掌握，又能锻炼阅读能力。
创新性 从说到写，让学生理清思路，在了解的基础信息后进行写作，提高写作技巧。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，你的朋友多吗？你是怎么交朋友的？你跟你的朋友是否有共同的兴趣爱好？
1.首先让我们来看看教材中John的周末计划吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Let’s talk & B Let’s learn。
B: 自读B Let’s talk & B Let’s learn进行纠音。
C: 熟背B Let’s talk & B Let’s learn。
D: 与同伴表演B Let’s talk对话并拍摄成视频。
同学们，完成以下练习题。
1.同学们，给你的笔友写一则有关自我介绍的信息。
Unit 4 I have a pen pal
第三课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 B Read and write 对应作业目标 单元作业目标3
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 20分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读，增强学生的语音语调模仿意识，并提高学生对新句型的熟悉程度。
拓展性 通过广告阅读提高学生的信息匹配的阅读能力和阅读速度，并学会问题作答。
创新性 通过绘本阅读，扩充学生的课外知识，并增加学生在兴趣爱好方面的词汇量。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，让我们通过共同的兴趣爱好来结交更多的朋友吧！
1.首先让我们来掌握一下中秋节的习俗吧！AB为必做CD为选做。
A: 听音3次跟读B Read and write。
B: 自读B Read and write进行纠音。
C: 熟背B Read and write对话。
D: 表演B Read and write课文并拍摄成视频。
\1. 同学们，来完成阅读练习吧！
1.完成绘本阅读《Emma’s birthday》。
Unit 4 I have a pen pal
第四课时
作业项 项目 内容
设计单元作业内容 C Story time 对应作业目标 单元作业目标4
作业类型 形式 听 说 读 写
水平 记忆性 理解性 应用性
作业时间（分钟） 30分钟
提交时间 当天 1天后√
作业分析 设计意图 基础性 通过听音，模仿跟读表演故事，提高学生的表达能力，增加英语学习的趣味性。
拓展性 通过阅读练习，让学生掌握关于兴趣爱好方面的阅读练习，学会高效阅读。
创新性 阅读绘本，不仅有趣，且有利于学生掌握英语单词，提高阅读理解能力。
作业评价 自评 家评 师评 共计
得星数量
作业主题情景：同学们，来看看有趣的兴趣故事吧！并说说你生活中遇到的类似故事。
1.让我们先来看一下故事中Zoom的周末计划吧！AB为必做C为选做。
A: 听音3次跟读C Story time
B: 自读C Story time进行纠音。
C: 与同伴表演C Story time故事对话并拍摄成视频。
同学们，完成以下阅读练习题。
1.同学们，来读一读绘本吧！

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