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广东省清远市英德市2023-2024学年六年级下学期4月期中科学试题
一、单项选择题
1．（2024六下·英德期中）下列储存着化学能的是（　　）
A．钟摆 B．馒头 C．瀑布等流动的水
2．（2024六下·英德期中）鼠妇就是我们平时说的西瓜虫，如图所示，其生活环境和蚯蚓相似，下列场所比较容易找到鼠妇的是（　　）
A．潮湿的岩石下 B．沙堆里 C．小河
3．（2024六下·英德期中）如图所示，拉长的橡皮筋具有（　　）
A．声能 B．光能 C．势能
4．（2024六下·英德期中）运动的锤子能把核桃砸开，如图，这是因为（　　）
A．核桃的壳太薄了
B．运动的锤子具有能量
C．锤子太重了
5．（2024六下·英德期中）小明洗完头发都会用吹风机吹干，如图所示，吹风机工作的能量来自（　　）
A．风能 B．电能 C．太阳能
6．（2024六下·英德期中）很多街道都安装有“风光互补”节能灯，如图所，它头顶小风扇，肩扛太阳能电池板，下列解释合理的是（　　）
A．小风扇是将电能转化为风能
B．小风扇是用来给太阳能电池板散热的
C．太阳能电池板将太阳能转化为电能
7．（2024六下·英德期中）很多楼道里的电灯采用了声控开关，如图。声音能控制开关，是因为（　　）
A．声音具有能量
B．电能可以转换为声能
C．声音具有导电性
8．（2024六下·英德期中）下面几个用电器工作时，主要的能量转换过程和电风扇相似的是（　　）
A．台灯
B．洗衣机
C．电视机
9．（2024六下·英德期中）如图所示为小明制作的陆地生态瓶，密封的瓶内除了湿润的土壤和小草，还应放入（　　）
A．沙子 B．小虫 C．小鱼
10．（2024六下·英德期中）下列不能看成是一个生态系统的是（　　）
A．一个池塘
B．一只老鼠
C．一块稻田
11．（2024六下·英德期中）藏羚羊迁徙到可可西里地区，主要是为了（　　）
A．生育繁衍 B．寻找水资源 C．躲避天敌
12．（2024六下·英德期中）微波、X光所具有的能量都属于（　　）
A．化学能 B．热能 C．电磁能
13．（2024六下·英德期中）下列属于分解者的是（　　）
A．蘑菇 B．青蛙 C．蛇
14．（2024六下·英德期中）甲、乙两个球完全相同，从不同的高度落下后，如图，比较两个球反弹的高度，会发现（　　）
A．甲球的反弹高度大
B．乙球的反弹高度大
C．甲球和乙球的反弹高度一样大
15．（2024六下·英德期中）大雁适应生存的本领是（　　）
A．扎堆取暖 B．储存食物 C．迁徙到温暖的地方
16．（2024六下·英德期中）下列动物行为不属于适应环境变化的是（　　）
A．角马迁移 B．牛喜欢吃草 C．燕子南飞
17．（2024六下·英德期中）为准备学校的海模大赛，小明设计了一艘蒸汽动力小船(如图所示)，其中蒸汽动力小船前进过程的能量转换过程是（　　）
A．热能转换为动能 B．动能转换为电磁能 C．光能转换为动能
18．（2024六下·英德期中）如图所示儿童电动玩具车，小明发现电动玩具车里安装了电动机，所以能运动，电动机是将（　　）
A．电能转化为化学能 B．光能转化为电能 C．电能转化为机械能
19．（2024六下·英德期中）下列设备中，没有应用到电磁铁的是（　　）
A．音响
B．磁悬浮列车
C．自动铅笔
20．（2024六下·英德期中）图是一种能在阳光下不断摆动的塑料小花，花盆表面有太阳能电板，很多人喜欢将它放在汽车前挡风玻璃下，关于这种塑料小花的描述，合理的是（　　）
A．塑料小花不断摆动是因为汽车在行驶
B．花盆表面的太阳能电板将太阳能转换为小花摆动的动能
C．塑料小花的绿色叶片能进行光合作用产生能量让小花摆动
21．（2024六下·英德期中）在用手反复弯折铁丝(如图)的过程中，铁丝弯处会发热，这是因为（　　）
A．动能转换成热能 B．热能转换成动能 C．化学能转换成动能
22．（2024六下·英德期中）在玩牛顿摆的过程中，如图，拉开左边的第一个小球，松手后你能观察到（　　）
A．四个小球都会向右摆动
B．右边两个小球都会向右摆动
C．只有最右边的小球会向右摆动
23．（2024六下·英德期中）先往锥形瓶里放入小苏打，接着倒入白醋，轻轻盖上橡皮塞，瓶塞被顶开，如图，这是因为（　　）
A．动能转化为电能 B．化学能转化为动能 C．化学能转化为电能
24．（2024六下·英德期中）图为食物链“水稻→田鼠→猫头鹰”中两种生物的数量关系曲线图，如果甲代表田鼠，则乙可能代表（　　）
A．水稻 B．田鼠 C．猫头鹰
二、实验探究题
25．（2024六下·英德期中）如图是大型电磁铁，课堂上我们也做过电磁铁的实验。
（1）小明也想自己做一个电磁铁，除了要准备电池，还需要准备　 　和　 　。
（2）如图乙所示为小明研究电磁铁的实验装置图，为了证明电磁铁是否有磁性，可供使用的器材是____(填序号)。
A．铜丝 B．图钉 C．小铝块
（3）电磁铁通电后其实是　 　能转化为　 　能。
（4）要想增大电磁铁的磁力，可以怎么做：　 　(写出一种办法即可)。
26．（2024六下·英德期中）如图所示，三个一模一样的密封瓶子，里面有等量的细沙、水。A 瓶内有生物：小鱼、螺蛳：B瓶内有生物：小鱼、螺蛳、金鱼；C瓶内的生物和 B瓶内的生物一样。现在将A和B置于阳光照到的地方，C瓶置于不透光的盒子里，请问：
（1）B瓶和A瓶比较，改变的条件是　 　。
（2）B瓶和 C瓶比较，可以研究　 　对生态系统的影响。
（3）这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是　 　瓶，该生态瓶中的生物能长期生存下去吗，试分析原因　 　。
三、综合能力题
27．（2024六下·英德期中）下面是某生态系统中的食物网简图，请根据图中信息完成相关题目。
（1）图中共有　 　条食物链，最长的一条食物链由　 　种生物构成。
（2）属于生产者的是　 　，它的作用是　 　。
（3）由上图可知猫头鹰和蛇存在　 　关系。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，钟摆、瀑布等流动的水都具有动能；馒头是食物，储存着化学能。
2．【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。鼠妇就是我们平时说的西瓜虫，如图所示，其生活环境和蚯蚓相似，所以在潮湿的岩石下比较容易找到鼠妇。故选A。
3．【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。拉长的橡皮筋具有势能。故选C。
4．【答案】B
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】运动的物体也有能量，叫动能，运动的锤子能把核桃砸开，这是因为运动的锤子具有能量。故选B。
5．【答案】B
【知识点】家庭生活中使用的能量
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。小明洗完头发都会用吹风机吹干，吹风机工作的能量来自电能。由电能转化为风能。故选B。
6．【答案】C
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。很多街道都安装有“风光互补”节能灯，它头顶小风扇，肩扛太阳能电池板，太阳能电池板将太阳能转化为电能，小风扇是将风能转化为电能。故选C。
7．【答案】A
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。很多楼道里的电灯采用了声控开关。声音能控制开关，是因为声音具有能量。故选A。
8．【答案】B
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。电风扇工作时将电能转化为动能，洗衣机工作时将电能转化为动能，与风扇的能量转化过程相似；台灯是将电能转化为光能，电视机是将电能转化为声能和光能。故选B。
9．【答案】B
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【分析】生态瓶里的生物与生物、生物和非生物之间之间是相互联系、相互影响和相互制约的，能平衡和谐地生存下去。小明制作的陆地生态瓶，密封的瓶内除了湿润的土壤和小草，还应放入小虫。故选B。
10．【答案】A
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】群落里的各种生物与环境中的韭生物相互联系相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。群落是一定范围内(如池塘)的所有生物，而生态系统是一定范围内(如池塘)的所有生物和非生物。一个池塘是一个生态系统，一只老鼠是一只动物，一块稻田是一个种群。故选A。
11．【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】由于动物和生活的环境相互影响，经过漫长的自然选择和生物进化过程，动物的身体形态结构与其食物、习性都是和生活环境相适应的。有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。藏羚羊迁徙到可可西里地区，主要是为了生育繁衍。
12．【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。微波和X光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于电磁能。
13．【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。青蛙和蛇属于消费者，蘑菇属于分解者。
14．【答案】B
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】物体由于被举高而具有势能，高度越高，势能越大，甲球高度低，乙球高度高，乙球势能更大，反弹高度更大。故选B。
15．【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如大雁过冬迁徙到温暖的地方。
16．【答案】B
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如角马迁移、燕子南飞等。牛喜欢吃草属于动物遗传。
17．【答案】A
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，为准备学校的海模大赛，小明设计了一艘蒸汽动力小船，其中蒸汽动力小船前进过程的能量转换过程是热能转换为动能。故选A。
18．【答案】C
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，小明发现电动玩具车里安装了电动机，所以能运动，电动机是将电能转化为机械能。故选C。
19．【答案】C
【知识点】电磁铁的磁性
【解析】【分析】电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用。 电磁铁是电流磁效应(电生磁)的一个应用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等。自动铅笔没有应用到电磁铁。故选C。
20．【答案】B
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，能在阳光下不断摆动的塑料小花，花盆表面有太阳能电板，很多人喜欢将它放在汽车前挡风玻璃下，花盆表面的太阳能电板将太阳能转换为小花摆动的动能。故选B。
21．【答案】A
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，在用手反复弯折铁丝(如图)的过程中，铁丝弯处会发热，这是因为动能转换成热能。故选A。
22．【答案】C
【知识点】观察并记录钟摆运动的特点
【解析】【分析】牛顿摆是一个1960年代发明的桌面演示装置，五个质量相同的球体由吊绳固定，彼此紧密排列。又叫：牛顿摆球、动量守恒摆球、永动球、物理撞球、碰碰球等。牛顿摆是由法国物理学家伊丹·马略特(Edme Mariotte)最早于1676年提出的。当摆动最右侧的球并在回摆时碰撞紧密排列的另外四个球，最左边的球将被弹出，并仅有最左边的球被弹出。在玩牛顿摆的过程中，拉开左边的第一个小球，松手后你能观察到只有最右边的小球会向右摆动。故选C。
23．【答案】B
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，先往锥形瓶里放入小苏打，接着倒入白醋，轻轻盖上橡皮塞，瓶塞被顶开，这是因为化学能转化为动能。故选B。
24．【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。图为食物链“水稻→田鼠→猫头鹰”中两种生物的数量关系曲线图，如果甲代表田鼠，则乙可能代表水稻。故选A。
25．【答案】（1）铁芯；线圈
（2）B
（3）电；磁
（4）增加线圈圈数、增加电池数量等
【知识点】电磁铁的磁性
【解析】【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置，主要由线圈和铁芯两部分组成。当在通电线圈内部插入铁芯后，铁芯被通电线圈的磁场磁化，变成了一个磁体。电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
（1）小明也想自己做一个电磁铁，除了要准备电池，还需要准备铁芯和线圈。
（2）电磁铁通电时有磁性，可以吸引铁制品，如图乙所示为小明研究电磁铁的实验装置图，为了证明电磁铁是否有磁性，可供使用的器材是图钉。故选B。
（3）生活中有各种各样的能量，能量之间可以相互转化，电磁铁是将电能转化为磁能的装置。
（4）电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。增加线圈圈数、增加电池数量等都可以增大电磁铁的磁力。
26．【答案】（1）是否有植物
（2）光照
（3）B；因为B瓶有光照，有生产者、消费者和分解者，满足生态瓶中所需的条件。
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【分析】（1）题目中为对比实验，B瓶和A瓶比较，改变的条件是是否有植物。
（2）B瓶和 C瓶比较，改变的条件是光照，可以研究光照对生态系统的影响。
（3）生态瓶里的生物与生物、生物和非生物之间之间是相互联系、相互影响和相互制约的，能平衡和谐地生存下去。这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是B瓶，这个生态瓶中的生物能长期生存下去是因为B瓶有光照，有生产者、消费者和分解者，满足生态瓶中所需的条件。
27．【答案】（1）4；5
（2）植物；为生物提供能量
（3）竞争和捕食
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】（1）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。图中共有4条食物链，最长的一条食物链由5种生物构成。
（2）食物是动物生存的必要需求，动物消耗食物而获得能量。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，生产者的作用是为生物提供能量。
（3）猫头鹰可以捕食蛇，猫头鹰和蛇都会捕食鼠，所以猫头鹰和蛇存在竞争和捕食关系。
1 / 1广东省清远市英德市2023-2024学年六年级下学期4月期中科学试题
一、单项选择题
1．（2024六下·英德期中）下列储存着化学能的是（　　）
A．钟摆 B．馒头 C．瀑布等流动的水
【答案】B
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。生活中能量的形式是多种多样的，钟摆、瀑布等流动的水都具有动能；馒头是食物，储存着化学能。
2．（2024六下·英德期中）鼠妇就是我们平时说的西瓜虫，如图所示，其生活环境和蚯蚓相似，下列场所比较容易找到鼠妇的是（　　）
A．潮湿的岩石下 B．沙堆里 C．小河
【答案】A
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。鼠妇就是我们平时说的西瓜虫，如图所示，其生活环境和蚯蚓相似，所以在潮湿的岩石下比较容易找到鼠妇。故选A。
3．（2024六下·英德期中）如图所示，拉长的橡皮筋具有（　　）
A．声能 B．光能 C．势能
【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。拉长的橡皮筋具有势能。故选C。
4．（2024六下·英德期中）运动的锤子能把核桃砸开，如图，这是因为（　　）
A．核桃的壳太薄了
B．运动的锤子具有能量
C．锤子太重了
【答案】B
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】运动的物体也有能量，叫动能，运动的锤子能把核桃砸开，这是因为运动的锤子具有能量。故选B。
5．（2024六下·英德期中）小明洗完头发都会用吹风机吹干，如图所示，吹风机工作的能量来自（　　）
A．风能 B．电能 C．太阳能
【答案】B
【知识点】家庭生活中使用的能量
【解析】【分析】能量有电能、热能、光能、声能、机械能、化学能等不同的形式。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。小明洗完头发都会用吹风机吹干，吹风机工作的能量来自电能。由电能转化为风能。故选B。
6．（2024六下·英德期中）很多街道都安装有“风光互补”节能灯，如图所，它头顶小风扇，肩扛太阳能电池板，下列解释合理的是（　　）
A．小风扇是将电能转化为风能
B．小风扇是用来给太阳能电池板散热的
C．太阳能电池板将太阳能转化为电能
【答案】C
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。很多街道都安装有“风光互补”节能灯，它头顶小风扇，肩扛太阳能电池板，太阳能电池板将太阳能转化为电能，小风扇是将风能转化为电能。故选C。
7．（2024六下·英德期中）很多楼道里的电灯采用了声控开关，如图。声音能控制开关，是因为（　　）
A．声音具有能量
B．电能可以转换为声能
C．声音具有导电性
【答案】A
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。很多楼道里的电灯采用了声控开关。声音能控制开关，是因为声音具有能量。故选A。
8．（2024六下·英德期中）下面几个用电器工作时，主要的能量转换过程和电风扇相似的是（　　）
A．台灯
B．洗衣机
C．电视机
【答案】B
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。电风扇工作时将电能转化为动能，洗衣机工作时将电能转化为动能，与风扇的能量转化过程相似；台灯是将电能转化为光能，电视机是将电能转化为声能和光能。故选B。
9．（2024六下·英德期中）如图所示为小明制作的陆地生态瓶，密封的瓶内除了湿润的土壤和小草，还应放入（　　）
A．沙子 B．小虫 C．小鱼
【答案】B
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【分析】生态瓶里的生物与生物、生物和非生物之间之间是相互联系、相互影响和相互制约的，能平衡和谐地生存下去。小明制作的陆地生态瓶，密封的瓶内除了湿润的土壤和小草，还应放入小虫。故选B。
10．（2024六下·英德期中）下列不能看成是一个生态系统的是（　　）
A．一个池塘
B．一只老鼠
C．一块稻田
【答案】A
【知识点】维护生态平衡
【解析】【分析】群落里的各种生物与环境中的韭生物相互联系相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫生态系统。群落是一定范围内(如池塘)的所有生物，而生态系统是一定范围内(如池塘)的所有生物和非生物。一个池塘是一个生态系统，一只老鼠是一只动物，一块稻田是一个种群。故选A。
11．（2024六下·英德期中）藏羚羊迁徙到可可西里地区，主要是为了（　　）
A．生育繁衍 B．寻找水资源 C．躲避天敌
【答案】A
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】由于动物和生活的环境相互影响，经过漫长的自然选择和生物进化过程，动物的身体形态结构与其食物、习性都是和生活环境相适应的。有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。藏羚羊迁徙到可可西里地区，主要是为了生育繁衍。
12．（2024六下·英德期中）微波、X光所具有的能量都属于（　　）
A．化学能 B．热能 C．电磁能
【答案】C
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。微波和X光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于电磁能。
13．（2024六下·英德期中）下列属于分解者的是（　　）
A．蘑菇 B．青蛙 C．蛇
【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。青蛙和蛇属于消费者，蘑菇属于分解者。
14．（2024六下·英德期中）甲、乙两个球完全相同，从不同的高度落下后，如图，比较两个球反弹的高度，会发现（　　）
A．甲球的反弹高度大
B．乙球的反弹高度大
C．甲球和乙球的反弹高度一样大
【答案】B
【知识点】各种形式的能量
【解析】【分析】物体由于被举高而具有势能，高度越高，势能越大，甲球高度低，乙球高度高，乙球势能更大，反弹高度更大。故选B。
15．（2024六下·英德期中）大雁适应生存的本领是（　　）
A．扎堆取暖 B．储存食物 C．迁徙到温暖的地方
【答案】C
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如大雁过冬迁徙到温暖的地方。
16．（2024六下·英德期中）下列动物行为不属于适应环境变化的是（　　）
A．角马迁移 B．牛喜欢吃草 C．燕子南飞
【答案】B
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如角马迁移、燕子南飞等。牛喜欢吃草属于动物遗传。
17．（2024六下·英德期中）为准备学校的海模大赛，小明设计了一艘蒸汽动力小船(如图所示)，其中蒸汽动力小船前进过程的能量转换过程是（　　）
A．热能转换为动能 B．动能转换为电磁能 C．光能转换为动能
【答案】A
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，为准备学校的海模大赛，小明设计了一艘蒸汽动力小船，其中蒸汽动力小船前进过程的能量转换过程是热能转换为动能。故选A。
18．（2024六下·英德期中）如图所示儿童电动玩具车，小明发现电动玩具车里安装了电动机，所以能运动，电动机是将（　　）
A．电能转化为化学能 B．光能转化为电能 C．电能转化为机械能
【答案】C
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，小明发现电动玩具车里安装了电动机，所以能运动，电动机是将电能转化为机械能。故选C。
19．（2024六下·英德期中）下列设备中，没有应用到电磁铁的是（　　）
A．音响
B．磁悬浮列车
C．自动铅笔
【答案】C
【知识点】电磁铁的磁性
【解析】【分析】电磁铁在日常生活中有极其广泛的应用。 电磁铁是电流磁效应(电生磁)的一个应用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等。自动铅笔没有应用到电磁铁。故选C。
20．（2024六下·英德期中）图是一种能在阳光下不断摆动的塑料小花，花盆表面有太阳能电板，很多人喜欢将它放在汽车前挡风玻璃下，关于这种塑料小花的描述，合理的是（　　）
A．塑料小花不断摆动是因为汽车在行驶
B．花盆表面的太阳能电板将太阳能转换为小花摆动的动能
C．塑料小花的绿色叶片能进行光合作用产生能量让小花摆动
【答案】B
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，能在阳光下不断摆动的塑料小花，花盆表面有太阳能电板，很多人喜欢将它放在汽车前挡风玻璃下，花盆表面的太阳能电板将太阳能转换为小花摆动的动能。故选B。
21．（2024六下·英德期中）在用手反复弯折铁丝(如图)的过程中，铁丝弯处会发热，这是因为（　　）
A．动能转换成热能 B．热能转换成动能 C．化学能转换成动能
【答案】A
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，在用手反复弯折铁丝(如图)的过程中，铁丝弯处会发热，这是因为动能转换成热能。故选A。
22．（2024六下·英德期中）在玩牛顿摆的过程中，如图，拉开左边的第一个小球，松手后你能观察到（　　）
A．四个小球都会向右摆动
B．右边两个小球都会向右摆动
C．只有最右边的小球会向右摆动
【答案】C
【知识点】观察并记录钟摆运动的特点
【解析】【分析】牛顿摆是一个1960年代发明的桌面演示装置，五个质量相同的球体由吊绳固定，彼此紧密排列。又叫：牛顿摆球、动量守恒摆球、永动球、物理撞球、碰碰球等。牛顿摆是由法国物理学家伊丹·马略特(Edme Mariotte)最早于1676年提出的。当摆动最右侧的球并在回摆时碰撞紧密排列的另外四个球，最左边的球将被弹出，并仅有最左边的球被弹出。在玩牛顿摆的过程中，拉开左边的第一个小球，松手后你能观察到只有最右边的小球会向右摆动。故选C。
23．（2024六下·英德期中）先往锥形瓶里放入小苏打，接着倒入白醋，轻轻盖上橡皮塞，瓶塞被顶开，如图，这是因为（　　）
A．动能转化为电能 B．化学能转化为动能 C．化学能转化为电能
【答案】B
【知识点】能量的转化
【解析】【分析】在自然界中，能量存在的形式很多，如机械能、电能、光能、热能、声能、磁能、化学能等。各种能量之间是可以相互转化的，先往锥形瓶里放入小苏打，接着倒入白醋，轻轻盖上橡皮塞，瓶塞被顶开，这是因为化学能转化为动能。故选B。
24．（2024六下·英德期中）图为食物链“水稻→田鼠→猫头鹰”中两种生物的数量关系曲线图，如果甲代表田鼠，则乙可能代表（　　）
A．水稻 B．田鼠 C．猫头鹰
【答案】A
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。图为食物链“水稻→田鼠→猫头鹰”中两种生物的数量关系曲线图，如果甲代表田鼠，则乙可能代表水稻。故选A。
二、实验探究题
25．（2024六下·英德期中）如图是大型电磁铁，课堂上我们也做过电磁铁的实验。
（1）小明也想自己做一个电磁铁，除了要准备电池，还需要准备　 　和　 　。
（2）如图乙所示为小明研究电磁铁的实验装置图，为了证明电磁铁是否有磁性，可供使用的器材是____(填序号)。
A．铜丝 B．图钉 C．小铝块
（3）电磁铁通电后其实是　 　能转化为　 　能。
（4）要想增大电磁铁的磁力，可以怎么做：　 　(写出一种办法即可)。
【答案】（1）铁芯；线圈
（2）B
（3）电；磁
（4）增加线圈圈数、增加电池数量等
【知识点】电磁铁的磁性
【解析】【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置，主要由线圈和铁芯两部分组成。当在通电线圈内部插入铁芯后，铁芯被通电线圈的磁场磁化，变成了一个磁体。电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
（1）小明也想自己做一个电磁铁，除了要准备电池，还需要准备铁芯和线圈。
（2）电磁铁通电时有磁性，可以吸引铁制品，如图乙所示为小明研究电磁铁的实验装置图，为了证明电磁铁是否有磁性，可供使用的器材是图钉。故选B。
（3）生活中有各种各样的能量，能量之间可以相互转化，电磁铁是将电能转化为磁能的装置。
（4）电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。增加线圈圈数、增加电池数量等都可以增大电磁铁的磁力。
26．（2024六下·英德期中）如图所示，三个一模一样的密封瓶子，里面有等量的细沙、水。A 瓶内有生物：小鱼、螺蛳：B瓶内有生物：小鱼、螺蛳、金鱼；C瓶内的生物和 B瓶内的生物一样。现在将A和B置于阳光照到的地方，C瓶置于不透光的盒子里，请问：
（1）B瓶和A瓶比较，改变的条件是　 　。
（2）B瓶和 C瓶比较，可以研究　 　对生态系统的影响。
（3）这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是　 　瓶，该生态瓶中的生物能长期生存下去吗，试分析原因　 　。
【答案】（1）是否有植物
（2）光照
（3）B；因为B瓶有光照，有生产者、消费者和分解者，满足生态瓶中所需的条件。
【知识点】生态瓶的应用
【解析】【分析】（1）题目中为对比实验，B瓶和A瓶比较，改变的条件是是否有植物。
（2）B瓶和 C瓶比较，改变的条件是光照，可以研究光照对生态系统的影响。
（3）生态瓶里的生物与生物、生物和非生物之间之间是相互联系、相互影响和相互制约的，能平衡和谐地生存下去。这三个生态瓶中的生态系统维持时间最长的应该是B瓶，这个生态瓶中的生物能长期生存下去是因为B瓶有光照，有生产者、消费者和分解者，满足生态瓶中所需的条件。
三、综合能力题
27．（2024六下·英德期中）下面是某生态系统中的食物网简图，请根据图中信息完成相关题目。
（1）图中共有　 　条食物链，最长的一条食物链由　 　种生物构成。
（2）属于生产者的是　 　，它的作用是　 　。
（3）由上图可知猫头鹰和蛇存在　 　关系。
【答案】（1）4；5
（2）植物；为生物提供能量
（3）竞争和捕食
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】（1）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。图中共有4条食物链，最长的一条食物链由5种生物构成。
（2）食物是动物生存的必要需求，动物消耗食物而获得能量。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，生产者的作用是为生物提供能量。
（3）猫头鹰可以捕食蛇，猫头鹰和蛇都会捕食鼠，所以猫头鹰和蛇存在竞争和捕食关系。
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