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初中《生物学》专题复习学案
NO.1：科学探究
班级__________ 姓名__________ 学习评价__________
【复习目标】
1.通过实例，准确判断生物学探究的常用方法，并找出四种方法在课本中的应用实例；（科学思维）★
2.结合巴斯德曲颈瓶实验，归纳总结对照实验的原则和注意问题；（科学思维）★★★
3.通过分析影响鼠妇分布的环境因素的科学探究过程，运用所学知识独立设计一个对照实验；（科学思维、科学探究）★★★
4.形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观。（社会责任）
【学习过程】
一、自主复习
[问题导航]
阅读七上课本10—12页，回答下列问题
生物学探究的常用方法有哪些？
科学探究的过程一般涉及几步？
探究成功的前提和关键分别是什么？
什么是变量？对照实验中，探究的变量和其他变量分别注意什么问题？
[知识辨析]
判断下列说法是否正确，并说明理由。
观察法只用眼睛看，不够准确，因此在实验探究中尽量不要使用这个方法。
做出的假设和实验结果不一致时，需要立即修改假设或者实验结果以防得出错误结论。
实施计划要求做实验的过程中不能出现差错，否则会造成实验误差，因此这是探究成功的关键。
巴斯德实验中，实验装置中两只曲颈瓶口不一样，这属于实验中控制的变量。
二、合作探究
复习任务一：探究的常用方法（目标1）
学习活动1：请判断以下几位同学在进行科学探究中用到的主要方法。
A同学想研究白鹭的行为。
B同学想要探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系。
C同学想了解潍坊市萝卜的栽培现状。
D同学想了解青春期男女生身高的差异。
学习活动2：探究的四种常用方法还有哪些应用？请至少举出两个课本中的实例。
[跟踪训练]
下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）
A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行
B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
复习任务二：对照实验的有关问题（目标2）
学习活动：某同学在学习完巴斯德实验后模拟设计了如下实验。将AB两个相同的曲颈瓶装入等量的肉汤，A瓶加热煮沸，B瓶不作处理，如甲图所示。一段时间后，将其中仍保持新鲜的一瓶打断瓶颈，静置处理如乙图所示。
①A瓶加热煮沸的目的是什么？曲颈瓶的设计妙在何处？
②根据所学知识，请你猜测甲图中的实验结果是怎样的。
③请说出该实验中的两组对照实验，并分别说明变量。
④如果将A、B瓶同时放在冰箱中，还能形成对照实验吗？说明了什么？
⑤回想在“探究种子萌发的条件”活动中，我们为了避免实验的偶然性采取了什么措施？除此之外，你还能想到哪些措施可以避免实验的偶然性？
总结：根据以上问题，请同学们总结出设计对照实验的原则有哪些？
[跟踪训练]
在探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验中，实验方法不正确的是（ ）
A．必须配制几种不同浓度的溶液 B．每种溶液中都放进1只水蚤
C．在显微镜下数水蚤心率并作好记录D．实验中需要设置清水对照组
复习任务三：对照实验的设计（目标3）
学习活动1：某同学在探究影响鼠妇分布的环境因素时，做出如下实验设计，请你帮助他补充完整。
1.提出问题：___________________________________________________
2.做出假设：___________________________________________________
3.制定计划：材料器具：鼠妇，培养皿，吸水纸，纸板等。
方法步骤
①用硬纸板制成一个上方没有盖的长方形纸盒，将纸盒分成长度相等的两部分，一部分__________，另一部分__________。
②将捉来的10只鼠妇放在纸盒 ，等待10分钟。
③观察鼠妇的动向。
④实验结束后，将鼠妇______________________
4.实施计划：预期结果__________________________________________________
5.得出结论：__________________________________________________
6.表达交流
学习活动2：影响鼠妇分布的环境因素有很多。请以上述实验为基础，在其他的因素中任选其一，独立设计一个完整的科学探究实验，并与其他同学分享。
【知识构建】
谈谈本节课的收获与困惑，梳理所学知识，构建知识网络。
【达标检测】
独立完成，同桌交换批阅。选择题，每题1分，非选择题，每空1分，共10分。
1.我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列相同的是（　　）（评测目标1）
A.探究菜青虫的取食行为 B.观察鱼鳍的作用
C.森林资源的清查 D.研究种子萌发的条件
2.以下实验不需要计算平均值的是（ ）（评测目标2）
A.测定某种食物中的能量 B.探究光对黄粉虫生活的影响
C.测定种子发芽率 D.探究馒头在口腔中的变化
3.某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录:
组别 甲 乙 丙
处理方法 破坏蝌蚪的甲状腺 不做任何处理 水中加入甲状腺激素
实验结果 停止发育 正常发育成 青蛙 提前发育成苍蝇般大小的青蛙
甲组后来又在水中加入甲状腺激素，结果蝌蚪又能继续发育。据此判断，下列叙述错误的是（　　）（评测目标2）
A.乙丙两组实验的变量是甲状腺激素的有无 B. 甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育 D.乙组在实验中起对照作用
4. 为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：
方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
方案二：取两种树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案，回答下列问题：（评测目标2、3）
（1）该探究实验提出的假设是____________________________________________。
（2）方案一中的实验变量是___________，你认为实验的对照组是_____________。
（3）方案二中的实验变量是___________，最终可能获得的实验结果是_____组的树叶被分解。
（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案___________，原因是____________________________________。
【拓展延伸】
根据做题经验，自己尝试设计一道与对照实验有关的题目，与同学们分享。

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