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二年级下册道德与法治
第16课《奖励一下自己》第一课时 教学设计
课题 我来发个奖我们的“奖励” 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《奖励一-下自己》是部编版《道德与法治》二年级下册第16课，也是第四单元“我会努力的”的最后一课。与前三课《我能行》《学习有方法》《坚持才会有收获》是三个并列的主题，从逻辑上看，前三课可以看作是递进关系，从有自信、有方法到有毅力;第四课是本学期的总结课，旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制订切实.的发展计划。“我来发个奖”这个话题设置的目的是引导学生发现自己身上的优点和进步，同时也发现其他同学身上的优点并向其学习。“我们的‘奖励’”这个话题设置的目的是引导学生善于发现和学习他人的优点，弥补自己的不足，促使自己不断进步。
核心素养目标 政治认同：通过给自己发个奖，请同学、老师、家长给我发个奖活动，回顾、总结自己两年来的进步和成长，并为此感到高兴和自豪，进步学 会欣赏自己，获得自信。道德修养:开展给小组同学发个奖活动，发现小组以及组员的进步和成长。通过学习绘本故事，体会称赞的意义，学会欣赏他人的进步和成长。法治观念:能在情境、游戏中发现两年小学生活的进步，学会欣赏自己，初步树立成长自信。健全人格：能在活动中发现他人的成长与进步，学会欣赏他人，鼓励他人。责任意识：总结两年来的成长，学会分析自己的优劣势，清晰自己的努力方向，保持乐观向上的态度，为自己设立科学的目标和激励方法，争取更大的进步。
重点 让学生总结自己的成长与进步，点燃学生的自信，促进他们更加积极地努力，从而不断成长与进步，成为更好的自己。
难点 真诚的赞美与鼓励和虚伪的夸赞的区别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.图片出示：这是什么图片？（1）奖状（2）你们上学以来获得过哪些奖状呢？跟大家分享一下吧！2.小结并板书课题：奖励一下自己 观看图片文本学习思考回答指名回答齐读课题 用图片“奖状”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：我来发个奖1.文本学习：我们每天都在进步 “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”它的意思是说，勤于学习，就像春天刚长出的幼苗，感觉不到它在长高，但它每天都在成长。让我们来给自己发个奖！2.素材：奖励自己3.图片+文本学习：给自己颁奖4.图片+文本学习：给自己颁奖我会帮妈妈拌凉菜了，发个什么奖呢 5.图片+文本学习：给自己颁奖他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了。发个什么奖呢 6.图片+文本学习：给自己颁奖（1）我学会洗碗了。我想给自己发一个“洗碗小能手奖”（2）我学会游泳了。我想给自己发一个“游泳健将奖”（3）在课堂上，我积极发言。我想给自己发一个“积极发言奖”（4）我唱歌很好听，我想给自己发一个“艺术特长奖”（5） 我阅读了很多课外书，我想给自己发一个“读书能手奖”（6）我会打篮球了，我想给自己发一个“篮球明星奖”。7.素材：我真棒8.文本学习：也可以请家长、老师和同学给我们发个奖!教学环节二：我来颁个奖图片+文本学习：我来颁个奖（1）奖励树（2）你想给谁发奖，就把他（她）的名字写在你手中的小花上，然后贴在黑板的奖励树上面吧！2.图片+文本学习：我来颁个奖（1）我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！（2）上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！（3）才才的日记越写越好了，老师决定给他发一个“写作高手奖”。3.素材：鼓励的话语（合集）教学环节三：我们的“奖励”1.文本学习：讲一讲，说一说在过去的一年中，我们小组每个同学都很努力。我们小组来
发个奖，你想把它发给谁呢 2.文本学习：游戏活动（1）猜猜这是谁（2）游戏规则：把全体同学分为四个人一组，请每位同学领三张小纸条，分别在每一张纸条上用一句话写出本组每一位同学的优点与进步，但不写他的名字。然后让全组同学猜一猜他是谁，看谁猜得准。3.文本学习：游戏活动思考（1）.刚才的游戏中，谁猜得准？（2）被同学夸奖，心情怎样？有什么话想对表扬你的同学们说吗？（3）.听到他的感谢，你想说什么？4.图片+文本学习：夸夸小伙伴（1）我们一起找 找组里每个同学 的进步。（2）一个都不能少哦！（3）谢谢大家！（4）上次同桌忘了带 书，你主动……（5）莉莉是我们小组里成绩最好的同学，她总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给她！（6）强强是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！5.文本学习：奖不分轻重，进步不在大小，点滴进步都值得我们用欣赏的眼光去对待，去夸奖。6.图片+文本学习：真诚赞美 赞美就像照射在人类心灵上的阳光，就像滋润花草树木的雨露。 真诚的赞美可以让人获得巨大的力量。教学环节四：绘本故事1.图片+文本学习：小刺猬和獾（1）唉!还是做不好!（2）你真能干，小凳(deng)子做得一个比一个好!（3）真的吗 我都有些泄气了呢!（4）当然是真的，我认真看过的。你肯定
能做出更好的!（5）这是我做的送给你!（6）我什么也没做呀，怎么能要你的凳子呢 （7）在我要泄气的时候，你的称赞给了我信心，我真的学会做凳子了。这是我的一点心意，请收下吧!（8）你做的凳子坐着很舒服!这是我采的苹果，送给你也是我的一点心意。（9）你的苹果新鲜极了， 我从来没吃过这
么香甜的苹果。（10）真的吗 谢谢你!你的称赞也消除了我的劳累!2.素材：绘本表演——小刺猬和獾3.文本学习：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。4.文本学习：小贴士良言一句三冬暖一句赞美、一句鼓励，可以为他人送去关心、带去力量，使他增强自信，获得成功，我们也会在帮助他人的过程中，收获甜蜜与幸福。所以每个人都要学会赞美与鼓励，不但要赞美他人，也要懂得鼓励自己。5.连一连 学习文本了解文本分析文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本思考文本回答问题指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本思考文本回答问题指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本了解文本思考文本回答问题学习文本了解文本思考文本分组游戏找出有点猜出同学学习文本理解文本思考文本指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本交流汇报指名汇报学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本分析文本感悟文本体会文本学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正 文本引用了我国传统文化中的名言，意思是勤奋好学就像春天正在萌发的禾苗,虽然一时看不到它的生长,但实际上它每天都有生长、变化。这句话旨在提示学生:大家每天都来上学，可能已经习以为常，甚至感觉不到自己有什么进步，可是经过两年时间，回头一望，其实已经取得很大的进步了。教学呈现的三则情境,分别从当教师的小帮手,学会了做菜和学习进步的角度，为师生提供了“发奖”的范例，旨在提示学生，寻找自己和他人的进步，不要仅仅拘泥于学习成绩的好坏。在教学中，要设法让每个学生都体会到自己的成长与进步，并为此感到骄傲与自豪。在倡导合作学习的今天，学习不再是纯粹的个人行为，所谓“独学而无友，则孤陋而寡闻。”文本旨在提示学生，在总结个人两年来取得的成长与进步的基础上，进一步开阔视野,发现小组及其每个组员的进步与成长。教学呈现的是“我们夸你们猜”的活动范例。请学生在空白纸片上写出自己发现的小组或组内同学的进步与优点，然后投放到一个纸箱里。师生随机从纸箱里抽取纸片,宣读纸片上写的内容。大家根据内容猜测夸赞的是谁，并为受到表扬的同学鼓掌奖励，以此感受团队的成长与进步。绘本故事作为正文的补充，旨在引导学生挖掘其中的思想内酒，从而起到浸润心灵的作用。在阅读绘本故事《小刺猬和獾》后，可以引导学生思考獾为什么要感谢小刺猬，小刺猬为什么说獾帮它消除了一天的劳累，从而让学生明白，恰当的称赞能让被称赞的人变得自信，从而变得越来越优秀。一句赞美、一句鼓励，可以为他人送去关心、带去力量，使他增强自信，获得成功，我们也会在帮助他人的过程中，收获甜蜜与幸福。所以每个人都要学会赞美与鼓励，不但要赞美他人，也要懂得鼓励自己。回顾、总结自己两年来的进步和成长，并为此感到高兴和自豪，进步学 会欣赏自己，获得自信。
课堂小结 分析自身存在的优劣势，会让我们更加清晰自己努力的方向；能够得到别人的鼓励和夸奖，会让我们更加自信与幸福；学会欣赏别人的优点和长处，并能恰当地赞美他人，再虚心地向人家学习，也会让我们更受欢迎。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 16.《奖励一下自己》 我来发个奖：图1 图2 图3 我们的“奖励”
作业布置 1.请同学们下课后去找找我们自己、身边的同学还有哪些不足和需要改进的地方，填写在学习单上，下节课我们继续交流。2.学习单：我发现自己在____________方面还需要努力，争取以后能做好；我发现____________同学在____________方面还需要努力，希望他们加油）
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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