资源简介

目录
一、单元信息 2
二、单元分析 2
三、单元学习与作业目标 4
四、单元作业设计思路 5
五、单元课时作业 6
（一）第四课第一课时 和朋友在一起 6
（二）第四课第二课时 深深浅浅话友谊 10
（三）第五课第一课时 让友谊之树常青 14
（四）第五课第二课时 网上交友新时空 16
六、单元质量检测作业 20
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一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
道德与法治 七年级 第一学期 人教版 友谊的天空
单元组织方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 和朋友在一起 第四课第一框
2 深深浅浅话友谊 第四课第二框
3 让友谊之树常青 第五课第一框
4 网上交友新时空 第五课第二框
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容是人教部编版《道德与法治》七年级上册第二单元，单元标题是 “友谊的天空”。《义务教育道德与法治课程标准（2022 版）》对本单元的教学要求如下：
本单元所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”，“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
（二）教材分析
思维导图
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内容内在逻辑
本单元的主题是“友谊的天空”，它是第一单元内容的延伸。在新的学习生活中，学生应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性结交网友，是本单元学习的重点。设计本单元内容的目的是澄清学生在友谊以及网上交友中的一些错误认识，为学生的成长指明方向。人的一生离不开交往，现在互联网已经渗透到我们生活之中，影响和改变着我们的交往方式。在初中生活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在学生生命成长中具有重要意义。
本单元由“友谊与成长同行”、“交友的智慧”两课构成。
第四课主要帮助学生了解随着年龄的增长，他们的朋友圈逐渐扩大；认识友谊的重要性；了解友谊的特质，澄清友谊方面存在的一些误区。
第五课主要向学生介绍建立友谊的方法,帮助学生掌握呵护友谊的策略；同时向学生介绍互联网为我们交往提供了一个平台，让我们的交往更便捷，帮助学生明确网上交往具有虚拟性，不能满足我们全部的真实的情感需要，要慎重结交网友。
（三）学情分析
学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐渐减少，对同伴友谊的渴望更加强烈。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，可以帮学生进一步感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值和意义，从而学会珍惜友情，善待朋友。引导学生认真梳理自己的交友现状，澄清对友谊的期待和理解，形成正确的友谊观，这些是缔结真挚友情的前提和基础。
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在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题: 一是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害；二是如何对待虚拟世界的交往。这些都要在具体的情境中学习:学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，于是到网络上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养出发，对本单元的学习目标进行分析。
（二）单元作业目标
通过阅读、思考与探究、手抄报等体悟到友谊的力量和美好，了解友谊的一些重要特质。
体悟到竞争本身不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。
结合实例，明确建立友谊需要开放自己，掌握交友的艺术。
通过辩论会，辩证认识网上交友的利与弊，掌握慎重结交网友的方法，不沉迷虚拟网络，学会在现实世界中与同伴交往。
通过延伸阅读，以网络视频、网页等形式感受不同的经典友谊，和初中生对友谊的真实感受。明确友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友谊，善待朋友。
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四、单元作业设计思路
（一）单元作业设计基本原则
培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，落实立德树人根本任务，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。培养学生的交往能力和良好的交往品质。
素质教育导向。紧紧围绕课程标准和部编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。引导学生在交往中积极践行“友善”这一核心价值观的要求，提高交往能力，营造良好和谐的人际关系。
坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。
优化分层设计。既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要充分考虑不同层次学生的学习现状,设计不同梯度、不同功能的层级作业，满足学生的个性化需求。
落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。
（二）单元作业设计基本流程
精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要吃透教材，联系生活实际，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。
制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。
设计流程
(
明确作业
目标
) (
选取情境
素材
) (
设定问题
任务
) (
设计评价
方式
)
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五、课时作业
（一）作业内容
一、单项选择题
第四课第一课时作业1
1.(原创题)在我们成长的道路上，离不开父母的陪伴，老师的教导，和朋友的陪伴。随着我们年龄的增长，羽翼日渐丰满，有了探索社会的渴望，并渴望有人相伴探索。这说明（ ）
我们不再需要父母的陪伴
朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 C.朋友是我们生活的一切
D.自己的朋友圈变大了
2.(原创题)“朋友是肩膀，可以让你倚靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来”。这告诉我们（ ）
①朋友带给我们温暖、支持和力量 ②友谊带给我们快乐和信心
③朋友决定一个人的兴趣爱好甚至性格 ④要真诚交友,珍惜朋友之情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.(改编题)中国动画影片《我是狼》讲述的是兔子“耳朵”和兄弟“小白”一起寻找生命之果的冒险故事。兔子“耳朵”突然发现和自己一起长大的兄弟 “小白”竟然是一只狼，它开始猜忌、怀疑、不信任。当它最终明白兄弟情谊的时候，却永远失去了“小白”。这说明了（ ）
A．朋友之间的信任和理解十分重要 B．生活中朋友之间的友情十分重要 C．要善交益友，不交损友
D．真挚的友谊可遇不可求二、非选择题
4.(原创题)阅读材料，回答下列问题。
材料一 “闭幕式把我看哭了，给所有运动员们大大的祝贺！”“我们在颁奖仪式后被感动了！”“无与伦比，令人惊叹！” 2022年北京冬奥会在经典旋律《友谊地久天长》中落幕，海外友人被闭幕式深深打动，海外社交媒体平台也被全世界网友的惊叹声刷屏。来参赛的运动员，他们在赛
场上尽情享受比赛，赛场外纷纷鼓舞加油，互相打气，不分彼此。在奥运会的赛场上，他们既是对手又是朋友。
(1)在生活中，你有朋友吗？你需要朋友吗？ (2)为什么友谊如此重要？
材料二 2022年2月8日上午，北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛中，谷爱凌凭借完美的第三跳逆转夺得金牌。谷爱凌在前两跳后，落后于法国和瑞士选手，在第三轮中，谷爱凌倒数第三个出场，跳出94.50的高分一举超过法
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国和瑞士选手，也给后面两位选手带来了巨大的压力。随后的比赛中，她们纷纷出现失误，几乎领先整场的法国选手泰丝 勒德最终拿到了银牌，错失金牌的勒德失声痛哭，只见谷爱凌在终点一直陪伴着勒德，并与勒德拥抱安慰。这就是奥林匹克的魅力吧，冬奥让世界各国的运动健儿相聚在一起，赛场上她们是对手尽情享受比赛，场外她们是朋友，分享喜与悲。
赛场上谷爱凌和勒德是什么关系？谷爱凌为什么要安慰对手勒德？
我们需要真诚、友善的朋友，朋友陪伴我们的成长。请你分享进入初中的你和朋友一件印象深刻的事情？
（二）时间要求:15分钟
（三）评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
（四）作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材来自于生活和时政等，紧密联系社会热点，形式丰富立体。设问具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生感受友谊的美好进而了解友谊的力量，审视自己的交友状况以及要结交什么样的朋友。
（一）作业内容
作业2
友谊的彩虹点亮青春
(原创题)朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。某校七年级（1）班同学准备开展以“友谊”为主题的系列活动。假如你是该班的学生，现请你参与并完成以下任务：
（1）谈一谈朋友在我们生活中的作用。
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做一份以友谊为主题的手抄报。
（二）时间要求：20分钟
（三）评价设计
友谊系列作业评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于交流合作
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
（四）作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培养学生践行友善的社会主义核心价值观，诚实守信、团结友爱的个人美德和优良品行的核心素养为目标，作业以手抄报分享的方式呈现。教师引导学生结合自身的实际情况去感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的位置。教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。同时，通过讨论、分享、体悟让学生真正认同友谊的重要性，也从不同的角度认识友谊的美好，体味友谊带给自己的感受。
（五）答案及解析
作业1
B【解析】本题意欲结合课本内容和学生阅读来考察。让学生感受到，成长的道路有家人、老师、同学等多人的陪伴，成长路上不孤单。设置B、D两选项，让学生把握题干重点以及主要阐述含义。从多方面考察学生的理解能力。
B【解析】本题考查对朋友重要性的认识。①②④依据题文描述，题文中的观点体现了朋友的重要性，表明朋友带给我们温暖、支持和力量；友谊带给我们快乐和信心；要真诚交友,珍惜朋友之情，故①②④说法正确；③夸大了朋友的作用，观点绝对化，是错误的，故排除③；故本题选B。
A【解析】本题考查学生对友谊的认识。
A题文内容说明友谊是一种亲密的关系，每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，因此朋友之间的信任和理解十分重要，所以A说法正确；BC在题干中未涉及，BC不符合题意；D敞开心扉，主动交往是可以建立真挚友谊的，D错误；故本题选A。
材料一:
学生根据实际情况来回答。参考：有朋友；需要朋友
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们成长的历程，我们需要真诚友善的朋友。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
材料二：
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竞争关系；她们既是朋友又是竞争的关系。竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。泰勒受到挫折，谷爱凌作为朋友理应安慰她。
写出同朋友一起的一件事情即可，有意义，充满正能量即可（开放性答案）
【解析】本材料题联系社会热点冬奥会，冬奥会范围较大，需要从中找到切入点，谷爱凌是冬奥会热点人物，同时，她也是许多青少年所熟知的人物，并把她当成自己的偶像。从偶像和热点人物出发，既能引起学生的共鸣也能引导学生向她学习。以谷爱凌对待友谊对待竞争的表现同课本知识相结合，设置两个开放性的小问题，可以让学生表达自己真实的想法。最后一小题加入同朋友一起的经历分享让学生感觉其实道法与自己实际生活密切相关，提高学生学习道法的兴趣。
作业2
【答案】
朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都 或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
手抄报作业展示：
【解析】
此问考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。只要学生能从朋友对我们的影响、见证成长的历程、体悟生命的美好三个角度进行说明，言之有理即可。如果学生回答的是具体生活情境中朋友对我们的影响，也可以酌情给分。
此问旨在考查学生综合运用所学知识考察实践动手能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性。对于同学们了解友谊的重要性，建立、增进、呵护真正的友谊都具有重要意义。
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（一）作业内容
一、单项选择题
第四课第二课时作业1
1.(改编题)竞争难免会有先后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助之手，竞争和友谊走向结合，才能真正达到双赢。这段话启示我们（ ）
①当你是个失败者，你会发现一些朋友离你远去
②在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多
③我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
④如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦 A.②④ B.①③ C.①② D．②③
2.(改编题)漫画《友情》告诉我们（ ） A.友谊不是一成不变的
B.友谊是平等的、双向的 C.友谊是一种亲密的关系 D.友谊是一种心灵的相遇
3.(改编题)2021年8月2日，在东京奥运会羽毛球男子单打决赛中，虽然丹麦名将安塞龙击败了我国谌龙，但依然得到了中国球迷的祝贺。比赛结束后，安塞龙哭成了泪人，谌龙绕过球网，向他竖起了大拇指，并安慰了安塞龙。这告诉我们（ ）
①友谊并不排斥竞争
②竞争并不必然伤害友谊
③强大的对手可以让一个人变得更加优秀
④为了友谊不惜一切代价
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、非选择题
4.(改编题)分析说明题
某校七年级二班在学习《友谊与成长同行》一课时，为加深对教材知识的理解，同学们搜集了几条关于友谊的名言。请仔细阅读名言，回答下列问题。
①缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有友谊则世界上不过是一片荒野。——培根
②世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西塞罗
③真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德
④最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对又息息相通的人。——高尔基
名言①和②，体现了教材的什么观点？
名言③和名言④，体现了友谊的哪些特质？
（二）时间要求:15分钟
（三）评价设计
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评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
(四)作业分析与设计意图
整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现出递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政、名言警句等，紧密联系社会热点，形式丰富立体。设问具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生从具体的交往情境中探寻友谊的特质，澄清对友谊的认识。从而思考结交怎样的朋友，检视自己的友谊。
（一）作业内容
作业2
“酸、甜、苦、辣”话友谊分享会
(改编题)实例分享：
友谊的天空多姿多彩，友谊的滋味回味无穷。请同学们运用所学知识，品味友谊的滋味吧。
甜 小雨：我原来对数学不感兴趣，成绩一般，但是朋友小俊数学成绩优秀，在他的帮助下，我开始喜欢上了数学，成绩也有了个很大的提高 。
酸 小娟：我和好朋友小倩一起参加校舞蹈队的选拔，结果自信满满的我落选了，而从没学过舞蹈的小倩却被选上，我觉得很受打击，不想再跟她做朋友了。
苦 小健：进入初中后我结交了很多新朋友，这使好朋友小林很生气，说我喜新厌旧，我很苦恼。
辣 小军：昨天的英语考试上，我遇到不会做的题，想让小刚把他做的答案给我抄抄，他却不肯，害我这次考得好差被爸妈和老师批评了。中午放学，我跟他大吵了一架！
请结合材料，运用友谊的相关知识对友谊的“酸”“甜”“苦”“辣”中任选三段经历进行评析。
（二）时间要求：20分钟
（三）评价设计
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友谊分享会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于交流合作
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
（四）作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生有序参与的核心素养为目标，作业以情感交流的方式呈现。教师通过举出实例引导学生结合自身的实际情况去感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的位置。教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。同时，通过作业课堂展示，讨论、分享、体悟让学生真正认同友谊的三个特质，也从不同的角度认识什么是真正的友谊，为友谊奠定可靠的基础。
（五）答案及解析
作业1
A【解析】本题考查的知识点是友谊的特质。
①②③④：友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。依据教材知识，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。分析可知，②④符合题意，可选；
①③与题意不符，应排除。故选A。
B【解析】本题考查友谊的特质。B：分析漫画《友情》告诉我们，友谊是平等的、双向的，故B说法符合题意；A友谊不是一成不变，要学会友谊的淡出，故A说法错误；CD友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，与漫画寓意不符，故CD说法与题意不符，排除；故本题选B。
A【解析】本题考查友谊与竞争的关系。①②③依据教材知识，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。一个强大的对手还可以让对方变得更加优秀，故①②③说法正确；④这一说法过于绝对，故说法错误；故本题选A。
4.(1)朋友对一个人的影响很大，人人都需要真诚的朋友。 (2)友谊是一种心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系。
【解析】
本题旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。仔细阅读题文材料，结合友谊的相关内容可以看出，名言①和②，体现了渴望交友的内容，说明了朋友非常重要，人人都需要真诚的朋友。
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本题考查对友谊特质的理解。依据教材知识，友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。材料中，亚里士多德和高尔基的话告诉我们友谊是一种心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系。据此作答。
作业2
选择甜：小雨在小俊的帮助下，数学成绩有了很大的提高。在交友时善交益友，益友品德高尚、志同道合，有益于自己进步。小雨在朋友的影响下能够刻苦努力。
选择酸：小娟不想和好朋友小倩做朋友的做法是错误的，因为竞争并不一定伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
选择苦：小健的好朋友因为他结交了很多新朋友而不开心，是不对的。因为友谊并不是一成不变的。
选择辣：小军因为小刚没有借给他答案抄，就同小刚大吵了一架的做法是错误的。因为友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，不加以规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
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（一）作业内容
一、单项选择题
第五课第一课时作业1
1.(改编题)友谊如同一面镜子，你对它笑，它也对你笑；当你向它伸出热情的双手，一定会有一双同样的手伸过来。这启示我们（ ）
敞开心扉与他人沟通、交往
消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往 C.要求朋友服从自己的意志
D.强迫朋友满足自己的所有要求
2.(改编题)人生在世，有个朋友是一种福气。下列做法有助于建立友谊的是
（ ）
①面带微笑地与人交往 ②记住对方的名字
③寻找彼此的共同之处 ④做一个耐心的倾听者 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.(改编题)在生活中，人与人之间发生冲突在所难免。下列能体现智慧化解冲突的有（ ）
①宰相肚里能撑船
②得饶人处且饶人
③已所不欲勿施于人
④忍一时风平浪静，退一步海阔天空
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④二、非选择题
4.(原创题)阅读材料，回答下列问题。
2022年5月18日，国家主席习近平致电马科斯，祝贺他当选菲律宾共和国总统。习近平强调，你亲身参与、见证了中菲关系发展历程，是中菲友好的建设者、支持者、推动者。习近平指出，中菲是一衣带水的邻居、风雨同舟的伙伴。近年来，在双方共同努力下，中菲关系不断巩固提升，为两国人民带来福祉，为地区和平稳定作出贡献。我们要传承好中菲友谊，不忘初心，把握大势，写好新时期中菲友好的大文章，把中菲友好合作“一张蓝图绘到底”，推动两国关系走向更加美好的未来。
国家间的交往如同人与人之间的友谊。请你就如何呵护友谊，谈谈自己的看法。
（二）时间要求:15分钟
（三）评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
（四）作业分析与设计意图
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整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材紧密联系社会热点、形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解建立友谊的方法，学会呵护友谊，学会健康生活。
（一）作业内容
作业2
写给朋友的一封信
(原创题)学习了《让友谊之树常青》内容后，同学们为了更好地去呵护友谊，加深友情。某中学七（1）班组织一次关于“写给朋友的一封信”的活动，邀请你参与。(温馨提示：书信内容可以是回忆与朋友相处的快乐片段、表达朋友关心自己的感激之情、化解与朋友之间的误会……)
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
“写给朋友的一封信”活动评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于交流合作
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
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（四）作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以书信的方式呈现。教师通过学生分享自己与朋友之间的故事所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。通过作业设计与实施，可以引导学生了解友谊需要呵护，为友谊奠定可靠的基础。
（五）答案及解析
作业1
一、单项选择题
A【解析】本题考查建立友谊的方法。题文内容旨在说明建立友谊，需要开放自己，建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险，无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过，所以A符合题意；与人交往不能不讲原则，B错误；与朋友相处要学会尊重对方，CD错误；故本题选A。
D【解析】本题考查建立友谊的方法。建立友谊的方法有面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做个耐心的倾听者、保持好奇心。因此本题选D。
D【解析】本题考查化解冲突的相关知识。宰相肚里能撑船体现了宽容，有利于化解冲突，①正确。得饶人处且饶人体现了宽容，有利于化解冲突，②正确。已所不欲勿施于人体现了换位思考，有利于化解冲突，③正确。忍一时风平浪尽，退一步海阔天空体现了宽容，有利于化解冲突，④正确。故本题正确答案选D。
二、非选择题
呵护友谊，需要用心关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害；我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
【解析】本题考查呵护友谊的做法。从材料中可以看出国与国之间只有相互关心，相互帮助，国家间的关系才会更加亲密。这如同我们交友，要想获得真挚的友谊就需要不断地去呵护友谊。结合所学知识可以得出答案。
（一）作业内容
一、单项选择题
第五课第二课时作业1
1.(改编题)如图漫画告诉我们，网络交友具有
（ ）
A.虚拟性，学会自我保护 B.自主性，可以肆意妄为 C.平等性，无需担心风险 D.真实性，不必顾虑后果
2.(改编题)2021年网络安全宣传周系列主题活动之
“校园日”到来之际，淮北市教育局组织全市学校开展形式多样的网络安全宣传活动。作为青少年，在网上交往中应做到（ ）
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拒绝上网，远离网友
提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 C.毫无保留，对人坦诚
D.既要真诚守信，又要谨慎、注意明辨是非
3.(改编题)如今，互联网这一高科技工具已被中小学生广泛使用，但由于其开放性和包容性，网络不可避免地又会产生一些负面作用，因此，下列面对互联网，青少年错误的做法是（ ）
A.正确使用网络，学会过自主的网络生活 B.在网络交往中应该十分谨慎，避免盲从
C.增强自我保护意识，提高自我保护能力，防止上当受骗 D.避免网络交往，因为只有现实交往才安全
二、非选择题
4.(原创题)阅读材料，回答下列问题。
材料：对于“带着鼠标出生，伴着手机成长”的这一代青少年来说，网络已经成为生活中不可缺少的一部分，尤其是节假日，青少年触网时间大幅增加，更容易沉溺网络、不能自拔。仔细观察青少年的交友情况，我们可以发现，手机网络交友的活跃度更高，依赖度更强，而乐于现实中交往的热度却越来越低。
阅读材料，请谈谈你的感想。
5.(原创题)阅读材料，回答下列问题。
材料：进入全民微信时代，“摇一摇”、“扫一扫”“附近人”……带来更多认识新朋友的便利,让人们轻易就可以认识许多人， 但 “日抛”“周抛”这样的网络名词接踵而来,让网络友谊的保质期大幅缩水。日常基本操作就是：在某一社交场合，聊得欢畅，喝得尽兴，玩得开心，一个个掏出手机，横扫一遍，激情褪去，常常不知所踪，也从不互动。
请你结合所学知识，回答下列问题： (1)请结合材料，分析网络交往的优势。
为了提升网络友谊的保质期，你认为网络交往应注意些什么？
（二）时间要求:15分钟
（三）评价设计
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于思考探究
培育政治认同，坚定理想信念
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
（四）作业分析与设计意图
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整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政等，紧密联系社会热点，形式丰富立体。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生明确网络交往的特点和优势，增强自我保护意识，学会健康生活。
（一）作业内容
作业2
网络交往利与弊的辩论会
(原创题)学习了《网上交友新时空》内容后，同学们为了更透彻地了解网络交往的利与弊，给同学们网上交友以正确的引导。某中学七（5）班组织一次关于网络交往利与弊的辩论会，邀请你参与。
正方观点：网络交往利大于弊反方观点：网络交往弊大于利
你赞同正方还是反方的观点？并说明理由。
（二）时间要求：15分钟
（三）评价设计
网络交往辩论会评价量表
评价指标 水平
优秀 良好 合格
掌握必备知识，理论联系实际
提升关键能力，善于交流合作
提高政治认同，坚定理想信念
塑造健全人格，提升道德修养
增强责任意识，勇于担当使命
总体评价结果： 。
（四）作业分析与设计意图
这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以辩论的方式呈现。教师通过学生对正方或反方观点赞同的理由体现对教材逻辑的把握、教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际 ”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个
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等级呈现。通过作业设计与实施，可以引导学生了解网络交往的优势和弊端，从而能够理性对待网络交往，既不排斥拒绝，也不沉迷其中。
(五)答案及解析
一、单项选择题
作业1
A【解析】本题考查网络交往的特点。漫画中一个抠脚大汉假冒美女与一个男子搭讪，表现是网络交往的虚拟性。B、C、D表述均有错误的，故选A。
D 【解析】我们在网络交往中，既要真诚守信，又要谨慎，注意明辨是非，D符合题意；A观点绝对，不能“拒绝上网”；B错误，是不诚实的表现；C错误，是缺乏自我保护意识的表现。故选D。
D【解析】根据教材知识，网络既有积极的作用，也有消极的作用，我们要学会趋利避害，发挥网络的积极作用网络交往时，要增强自我保护意识，提高自我保护能力，防止上当受骗；在交往中应该十分谨慎，避免盲从；正确使用网络，学会过自主的网络生活，不能做网络的俘虏。故ABC说法正确，排除； D说法错误，故选D。
二、非选择题
网络交往超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；互联网打开了通往世界的又一个窗口，有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，我们在网络交往的同时更应重视现实生活中与同伴交往。
【解析】本题旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标。抓住材料中的关键信息，结合所学知识，我们主要应该从网络交往的积极意义、互联网关闭了与他人沟通的心灵之门、更应重视现实交往等角度进行分析说明。
5.(1)网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
(2)网上交友，需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
【解析】(1)本题考查网络交往的积极作用，依据课本知识可知，网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
(2)本题考查如何慎重结交网友。结合材料反映的问题，要提升网友的保质期，需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。
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六、单元质量检测
（一）单元质量检测内容
一、单项选择题
1.(原创题)2022回首2008，中国牢记奥林匹克运动初心不变，弘扬奥林匹克精神不会变，践行奥林匹克宗旨永不变。冬奥会闭幕会在漫天的烟花中响起了 “友谊地久天长”的音乐，人们手拉着手歌颂友谊。在我们成长的道路上，需要什么样的朋友（ ）
①真诚、友善的朋友 ②正直、诚信的朋友
③能为我们做一切的朋友 ④见识广的朋友
A.③④ B.①③ C.①② D.①②④
2.(原创题)我们每个人都有自己的优点和特长，同时也难免会有缺点和不足，在学习中甚至会犯错误。这时就需要朋友的忠告和劝诫，让我们有面对错误的勇气和改进的力量。这说明（ ）
A.友谊让我们成为一个完美的人 B.友谊让集体更美好
C.友谊可以促进我们进步 D.友谊使人拥有快乐
3.(改编题)有人说，“友谊的小船说翻就翻”；也有人说，“友谊的小船不能随便翻”。对这两句话，下列认识正确的是（ ）
①友谊不是一成不变的 ②友谊没有原则
③要珍惜呵护友谊 ④真正的友谊是不存在的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.(改编题)小刚在班内的人缘不佳，为了改善这一状况，他找正在高年级读书的表哥帮忙，表哥说：“你放心，这事包在我身上 。”事后，表哥带着几个好朋友到小刚的班内，扬言谁要是不和小龙玩就有他好看的，班主任严肃批评教育了小龙 。班主任的下列批评教育，有利于解决小刚交友问题的是
（ ）
A.朋友丰富了我们的生活经验 B.好朋友是我们一生的财富 C.友谊不能没有原则
D.友谊是平等的 、双向的
5.(原创题)朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友谊，寻求友谊，探求友谊的真谛。下列对交友的认识你认为不正确的是( )
交友是一个平等互惠的过程，给予分担必须是双向的
欣赏他人、宽容他人、赞美他人，尊重差异，加强沟通会使我们获得更持久的友谊
坦诚相待、坚持原则。不以牺牲原则为代价维持友谊 D.增强性别意识，少与或不与异性同学交往
6.(原创题)谷爱凌说：“我不希望大家一想到我就说‘滑雪运动员’，我更想他们觉得我是一个朋友，我是爱凌。”这启示我们建立友谊时要( )
A.开放自己，主动表达 B.顺其自然，不必多虑 C.持续行动，用心关怀 D.敞开心扉，无所顾忌
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7.(改编题)交友也要讲艺术，当我们与朋友发生冲突时，需要( )
①满足朋友，一味忍让 ②讲究原则，寸步不让
③理解包容，换位思考 ④坦诚交流，真诚相待 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8.(改编题)2022年2月，中国互联网络信息中心发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国网民规模达10.32亿，较2020年12月增长4296万，互联网普及率达73.0%。网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分，人们之所以离不开网络交往，是因为网络交往( )
①开辟了人际交往的新通道 ②开启了与他人沟通的心灵之门
③开启通往世界的又一窗口 ④可以满足我们的一切心理需要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.(原创题)网络世界美好又充满危险，近年来网络暴力和网络犯罪事件频发。这要求我们在上网时要具有一定的自我保护意识，做法正确的是( )
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
10.(原创题)看到了众多网友奔现的大型翻车现场后，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要考虑（ ）
①安全因素 ②是否把真实的自己完全袒露给对方
③是否对自己有利用价值 ④如何对待对方与自己想象中的差距 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
二、非选择题
11.(改编题)阅读材料，回答问题。
进入中学阶段，同伴交往成为中学生人际交往的主题。为了更好的了解中学生的交友现状，市某校七年级展开了一次社会调查，情况如下：
看了这张调查表，班里同学纷纷发表看法：
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中学生交友状况调查分析表（节选)
你渴望友谊吗 渴望:100%
你会主动交友吗 会:49%不会:35%―不确定:16%
你认识新朋友的途径 同学:60%网络:23%朋友介绍:17%
你交朋友看重什么 (多选) 品德:64%兴趣爱好:40%性格:36%其他:23%
你怎样巩固友情 （多选 ) 送礼物:71% 网上聊天:53%一起玩:44%其他:17%
【看法一】小赵:“能找到一个好朋友、拥有一段好的友谊，是一种幸福，一种幸运。”
请结合所学知识，谈谈你对“幸福、幸运”的理解。
【看法二】小李:“我最近和好朋友发生了矛盾，考试时他问我答案，我拒绝了他，他很生气。拒绝给他答案，我这样做是不是做错了？我感觉我们两个人已经渐行渐远了，我该怎么办？”
面对小李的苦恼，你会如何开导、安慰他？
【看法三】小王:“我身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情的，要不我也模仿他们吧。”
花钱请客吃饭能买到真正的友谊吗？请运用所学知识谈谈你的理解。
12.(原创题)阅读材料，回答下列问题。
七年级学生肖楠在交友遇到了很多困扰：
困扰一:我发现好朋友小鹏愁眉苦脸，关心地上前询问原因，可小鹏怎么也不肯说，还对我很不耐烦。
困扰二:我和网友轻舞飞扬在网上认识一年多，很投缘，他想要我的照片，想知道我的姓名、学校、家庭住址等信息，还想约我周末见面。
请问：我应该怎么做？
三、拓展延伸
13.(原创题)同学们，通过本单元的学习，相信大家对于友谊也各有各的阐释，你想了解他人的友谊故事吗？
请大家动手扫一扫，一起来了解古今中外的友谊，同时，看一看我们的友谊和你的友谊相似吗？
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作业分析与设计意图：
本单元以“友谊”为主题，设计这一拓展作业依托于教育“双减”政策，学生不仅掌握课本基础知识，同时，让学生真正体会友谊并不是虚无缥缈的，而是在社会生活中真实存在的。
通过视频的形式，可以增强学生求知的兴趣，同时，减少学生的书面作业的布置。
“管鲍之交”讲述中国古代经典友谊，“马恩之谊”讲述世界经典革命友谊，“中巴情深”讲述国家之间真实友谊，设计这三个友谊故事，展示友谊不仅可以是人与人之间，还可以是国与国之间，友谊没有界限。
“我们的友谊”这一视频展示真实当代初中生之间的友谊；通过同学之间的排球比赛足以说明“竞争并不必然伤害友谊”，通过男生和女生之间对友谊的感悟，让同龄初中生产生共鸣。
（二）单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元作业 目标 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
1 单项选择题 1 √ 容易 改编 30分钟
2 单项选择题 1、2 √ 中等 改编
3 单项选择题 5 √ 中等 改编
4 单项选择题 2 √ 容易 改编
5 单项选择题 3 √ 中等 原创
6 单项选择题 4 √ 容易 原创
7 单项选择题 4 √ 中等 改编
8 单项选择题 5 √ 容易 改编
9 单项选择题 5 √ 容易 原创
10 单项选择题 5 √ 中等 原创
11 非选择题 1 √ 中等 选编
12 非选择题 4、5 √ 较难 原创
13 拓展延伸 1、2 3、4 √ 容易 原创 不限
(三)单元答案解析
D【解析】联系社会热点与课本专业知识相结合，友谊是世界性的话题，友谊不分国籍，不分种族，是一种心灵的相遇，既然友谊话题广阔，那我们需要什么样的朋友，让学生明确正确的交友观。
C【解析】用具体的语言表述，让学生通过阅读分析，考察学生的阅读理解能力。同时，让学生把知识点理解的更准确。
B【解析】本题考查友谊的澄清。①③题干中的两句话，说明了友谊并不是一成不变的，友谊也不能没有原则，不能以牺牲原则去维护所谓的友谊，①
③说法正确；②错误，友谊不能没有原则；④错误，真正的友谊在现实生活中是存在的；故本题选 B。
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C【解析】本题考查友谊的相关知识。C题干中小刚的表哥及其朋友，不分是非，不讲原则，是典型的“哥们儿义气”，不是真正的友谊。小刚应认识到友谊不能没有原则，要学会交往，谨慎交友，多交益友，故C正确；ABD说法不合题意，故排除ABD；故本题选C。
D【解析】本题考查交友原则。ABC交友是一个平等互惠的过程，给予分担必须是双向的；欣赏他人、宽容他人、赞美他人，尊重差异，加强沟通会使我们获得更持久的友谊；坦诚相待坚持原则。不以牺牲原则为代价维持友谊，故ABC说法正确；D与异性交往可以完善我们的个性，故D说法错误；本题是逆向选择，故本题选D。
A【解析】依据教材知识，建立友谊需要开放自己，建立友谊需要持续行动。题干意思是我们要想交到更多的朋友，就需要敞开心扉、主动表达，而不应该顺其自然，也不能不加分辨的与任何人交友，因此B、C错误。D选项与题干不符，故选A。
D【解析】与朋友发生冲突时，要讲究方法：保持冷静，坦诚交流，及时处理，勇担责任，换位思考，故③④正确；①②错。
A【解析】 人们之所以离不开网络交往，是因为网络交往的积极影响。网络交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，扩展朋友圈，网络交往丰富了人们的生活，①④说法正确；②错误，网络交往关闭了与他人沟通的心灵之门；③说法与题干无关，应排除。故选C
D【解析】本题考查网络交往中自我保护意识的具体做法。①②③④都符合题意，故选D。
A【解析】网络交友需谨慎，我们要增强自我保护意识，学会理性辨别慎重选择，将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎重，①③说法正确；②④错误，网络交往有弊也有利，不能说是弊大于利，或是利大于弊。故选A。
11.(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻的体悟生命的美好。
①友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨的为朋友做任何事。③当朋友误入歧途时，不予以规劝甚至推波助澜，反而会伤害友谊。
花钱请客吃饭不能买到友谊。①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，而花钱请吃饭来巩固的友情不能经受考验。
【解析】
背景材料：某校七年级开展的中学生交友状况调查分析表、小李和小王交往中遇到的问题。考点考查：朋友的重要性、友谊的澄清、友谊的特质。能力考查：分析运用和描述能力。核心素养：公共参与
第一步：审设问。
本问的设问主体为你，需要调用友谊重要性的有关知识进行分析。第二步：审材料。
有效信息：能找到一个好朋友、拥有一段好的友谊，是一种幸福，一种幸运→体现了朋友的重要性。
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第三步：整合信息，组织答案。
在理解题意的基础上，首先对题型进行转换；其次，根据教材知识，从友谊重要性的角度组织答案。
第一步：审设问。
本问的设问主体为你，需要调用友谊澄清的有关知识帮助小李解决苦恼。第二步：审材料。
有效信息：考试时拒绝帮助朋友传递答案，遭到朋友的冷遇→交友原则、友谊不是一成不变的。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点：友谊不是一成不变的+交友的原则。
第一步：审设问。
本问的设问主体为中学生，需要调用友谊特质的有关知识分析。第二步：审材料。
有效信息：身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情的，要不我也模仿他们吧→不是真正的友谊。
第三步：整合信息，组织 答案。
得分点：友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的双向的。
12.(1)呵护友谊，需要学会尊重对方；每个人都是独立的个体。要给朋友一些空间。把我好彼此的界限和分寸；朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
(2)网上交友，需要考虑对学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择；要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
【解析】
本题考查的是如何呵护友谊和网络交往的相关内容，旨在考查学生对基础知识的应用。根据材料内容，解答此题的关键是熟练记忆课本相关知识点，把握课本重难点，根据材料对知识点进行取舍。
从材料可以看出朋友不想把自己的事情告诉小南，作为朋友的小南不应该刨根问底，而是应该尊重朋友的做法，懂得与朋友相处要保持合适的距离，掌握好分寸，同时也要意识到朋友之间应该坦诚相待，但不是毫无保留。
对网友要自己的照片、姓名、学校、家庭住址，还想约见面，这体现了与网友交往要有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；还有就是要考虑自己对学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。
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