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第五单元 名家名曲（之一）——《惊愕交响曲》 教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册
学 校 授课教师 课 时
授课班级 授课地点 教 具
课程基本信息 1.课程名称：音乐欣赏课
2.教学年级和班级：初中八年级
3.授课时间：2023年11月1日，星期二，上午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、课程内容
1. 课程名称：《惊愕交响曲》
2. 教学目标：
- 了解《惊愕交响曲》的背景和创作特点。
- 能够分辨并欣赏《惊愕交响曲》中的主题和旋律。
- 理解音乐在表达情感和描绘场景方面的作用。
3. 教学过程：
- 导入：通过播放《惊愕交响曲》的片段，引导学生关注音乐中的主题和旋律。
- 介绍《惊愕交响曲》的背景和创作特点，让学生了解作品的历史和文化背景。
- 分析《惊愕交响曲》中的主题和旋律，引导学生学会欣赏和分辨音乐元素。
- 引导学生通过音乐感受情感和场景，理解音乐在表达情感和描绘场景方面的作用。
4. 教学方法：
- 采用视听结合的方式，让学生通过聆听和观看音乐作品，感受音乐的魅力。
- 通过讲解和分析，让学生了解音乐作品的特点和背景。
- 引导学生积极参与，通过讨论和分享，提高学生的音乐欣赏能力。
5. 教学评价：
- 通过学生的参与和讨论，了解学生对《惊愕交响曲》的欣赏和理解程度。
- 通过学生的音乐欣赏作业，评价学生对音乐元素的理解和欣赏能力。
三、教学资源
1. 《惊愕交响曲》的音乐文件
2. 《惊愕交响曲》的背景资料
3. 音乐欣赏教材
四、教学注意事项
1. 确保学生能够清晰地听到音乐作品，避免音乐音量过小或过大。
2. 在讲解和分析音乐作品时，语言要简洁明了，避免过于复杂的音乐术语。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重学生的观点和感受。
4. 注意学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要集中在审美与表现、文化理解与尊重、合作与分享、创新与实践四个方面。
1. 审美与表现：通过欣赏和分析《惊愕交响曲》，培养学生的音乐欣赏能力，使学生能够分辨和欣赏音乐中的主题和旋律，提高学生的音乐审美水平。
2. 文化理解与尊重：通过介绍《惊愕交响曲》的背景和创作特点，使学生了解作品的历史和文化背景，培养学生对不同文化背景的音乐作品的尊重和理解。
3. 合作与分享：在课堂讨论和分享环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和分享意识，提高学生的团队协作能力。
4. 创新与实践：通过分析《惊愕交响曲》中的主题和旋律，引导学生学会欣赏和分辨音乐元素，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够在音乐欣赏中有所发现和创造。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生已经学习过一些基础的音乐知识，如音阶、和弦、节奏等。
- 学生对一些著名的音乐家和作品有所了解，如贝多芬、莫扎特等。
- 学生可能已经学习过一些交响曲的欣赏，对交响乐有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对交响乐等大型音乐作品。
- 学生的音乐欣赏能力不同，有的学生可能对音乐有较强的理解和感受能力，而有的学生可能需要更多的引导和帮助。
- 学生的学习风格不同，有的学生可能喜欢通过听觉来感受音乐，有的学生可能更喜欢通过视觉来理解音乐。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 对《惊愕交响曲》的背景和创作特点的理解可能存在困难，需要教师进行详细的讲解和引导。
- 对《惊愕交响曲》中的主题和旋律的欣赏可能存在挑战，需要教师提供更多的例子和分析。
- 学生在合作和分享环节可能遇到一些沟通和表达的困难，需要教师提供指导和鼓励。
教学资源 1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、音乐播放器
2. 课程平台：音乐欣赏教材、网络教学资源
3. 信息化资源：《惊愕交响曲》的音乐文件、相关背景资料
4. 教学手段：视听结合、讲解分析、小组讨论、作业反馈
教学流程 （一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《惊愕交响曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《惊愕交响曲》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《惊愕交响曲》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《惊愕交响曲》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《惊愕交响曲》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《惊愕交响曲》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《惊愕交响曲》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《惊愕交响曲》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《惊愕交响曲》重点，强调《惊愕交响曲》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《惊愕交响曲》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《惊愕交响曲》知识的应用，提高实践能力。
在《惊愕交响曲》新课呈现结束后，对《惊愕交响曲》知识点进行梳理和总结。
强调《惊愕交响曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《惊愕交响曲》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《惊愕交响曲》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《惊愕交响曲》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《惊愕交响曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《惊愕交响曲》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《惊愕交响曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《惊愕交响曲》内容，强调《惊愕交响曲》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《惊愕交响曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理 一、课程基本信息
1. 课程名称：《惊愕交响曲》音乐欣赏课
2. 教学年级和班级：初中八年级
3. 授课时间：2023年11月1日，星期二，上午第二节课
4. 教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在审美与表现、文化理解与尊重、合作与分享、创新与实践四个方面。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过一些基础的音乐知识，如音阶、和弦、节奏等。学生对一些著名的音乐家和作品有所了解，如贝多芬、莫扎特等。学生可能已经学习过一些交响曲的欣赏，对交响乐有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对交响乐等大型音乐作品。学生的音乐欣赏能力不同，有的学生可能对音乐有较强的理解和感受能力，而有的学生可能需要更多的引导和帮助。学生的学习风格不同，有的学生可能喜欢通过听觉来感受音乐，有的学生可能更喜欢通过视觉来理解音乐。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：对《惊愕交响曲》的背景和创作特点的理解可能存在困难，需要教师进行详细的讲解和引导。对《惊愕交响曲》中的主题和旋律的欣赏可能存在挑战，需要教师提供更多的例子和分析。学生在合作和分享环节可能遇到一些沟通和表达的困难，需要教师提供指导和鼓励。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、音乐播放器
2. 课程平台：音乐欣赏教材、网络教学资源
3. 信息化资源：《惊愕交响曲》的音乐文件、相关背景资料
4. 教学手段：视听结合、讲解分析、小组讨论、作业反馈
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
- 学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解《惊愕交响曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《惊愕交响曲》内容做好准备。
- 教师备课：深入研究教材，明确《惊愕交响曲》教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保《惊愕交响曲》教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《惊愕交响曲》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
- 激发兴趣：通过展示与《惊愕交响曲》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《惊愕交响曲》学习状态。
- 回顾旧知：简要回顾上节课学习的《惊愕交响曲》内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《惊愕交响曲》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
- 导入新课：通过播放《惊愕交响曲》的片段，引导学生关注音乐中的主题和旋律。
- 介绍《惊愕交响曲》的背景和创作特点，让学生了解作品的历史和文化背景。
- 分析《惊愕交响曲》中的主题和旋律，引导学生学会欣赏和分辨音乐元素。
- 引导学生通过音乐感受情感和场景，理解音乐在表达情感和描绘场景方面的作用。
（四）课堂互动（预计用时：10分钟）
- 小组讨论：将学生分成小组，讨论《惊愕交响曲》的欣赏和理解。
- 分享与反馈：学生分享自己的学习心得和体会，教师给予反馈和指导。
（五）总结与作业（预计用时：5分钟）
- 总结本节课的学习内容，强调《惊愕交响曲》的重点和难点。
- 布置相关的作业，巩固学生对《惊愕交响曲》的掌握。
课堂 课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，主要包括提问、观察和测试等方式。通过这些方式，教师可以及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。
1. 提问评价：通过提问的方式，了解学生对《惊愕交响曲》的掌握程度。教师可以提出一些关于《惊愕交响曲》的问题，如作品的背景、创作特点、主题和旋律等，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对《惊愕交响曲》的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。
2. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。教师可以观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中程度、合作精神等，了解学生的学习态度和能力。通过观察评价，教师可以及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。
3. 测试评价：通过测试的方式，了解学生对《惊愕交响曲》的掌握程度。教师可以设计一些关于《惊愕交响曲》的测试题目，让学生在课堂上完成。通过学生的测试成绩，教师可以了解学生对《惊愕交响曲》的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。
七、作业评价
作业评价是了解学生学习效果的重要途径，主要包括对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
1. 作业批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的作业进行评分。在批改过程中，教师可以关注学生的作业质量，如书写规范、答案准确度、答题思路等。通过批改作业，教师可以了解学生对《惊愕交响曲》的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。
2. 作业点评：在批改作业的同时，教师需要对学生的作业进行点评。在点评过程中，教师可以关注学生的优点和不足，给予学生鼓励和指导。通过点评作业，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
3. 作业反馈：教师需要及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈方式可以是口头反馈、书面反馈或通过课堂讲评等方式。通过反馈，学生可以了解自己的优点和不足，及时调整学习方法，提高学习效果。
板书设计 1. 标题：《惊愕交响曲》欣赏
2. 主要内容：
- 背景介绍
- 创作特点
- 主题与旋律分析
- 情感与场景描绘
3. 重点与难点：
- 主题与旋律的分辨
- 情感与场景的描绘
- 音乐在表达情感和描绘场景方面的作用
4. 板书结构：
- 标题：《惊愕交响曲》欣赏
- 背景介绍：
- 作曲家：贝多芬
- 创作背景：古典主义时期
- 创作特点：
- 结构：奏鸣曲式
- 风格：宏伟、激昂
- 主题与旋律分析：
- 第一主题：优美、抒情
- 第二主题：激昂、有力
- 情感与场景描绘：
- 情感表达：欢乐、激情
- 场景描绘：大自然、战争
5. 艺术性与趣味性：
- 板书设计采用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼，概括性强。
- 板书设计采用生动形象的图案和色彩，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点题型整理
1. 题型一：请简述《惊愕交响曲》的背景和创作特点。
答案：《惊愕交响曲》是贝多芬在古典主义时期创作的一部交响曲，背景是当时欧洲社会的动荡和变革。创作特点包括奏鸣曲式结构、宏伟激昂的风格，以及优美抒情的主题和有力激昂的第二主题。
2. 题型二：请分析《惊愕交响曲》中的主题与旋律。
答案：《惊愕交响曲》中的主题优美抒情，第二主题激昂有力，通过主题与旋律的对比和变化，展现了作品的情感和风格。
3. 题型三：请谈谈你对《惊愕交响曲》中情感与场景描绘的理解。
答案：《惊愕交响曲》通过音乐表达了欢乐和激情，描绘了大自然和战争的场景，展现了音乐在表达情感和描绘场景方面的作用。
4. 题型四：请举例说明《惊愕交响曲》中的音乐元素，如节奏、和弦、音色等。
答案：《惊愕交响曲》中的音乐元素包括节奏的快慢、和弦的和谐与冲突、音色的丰富与变化等，这些元素共同构成了作品的音乐风格。
5. 题型五：请分析《惊愕交响曲》在音乐史上的地位和影响。
答案：《惊愕交响曲》是贝多芬的代表作之一，对后世的音乐创作产生了深远的影响。它在音乐史上的地位体现在其独特的创作风格和丰富的情感表达，被誉为古典主义时期的经典之作。

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