资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 20.雾在哪里（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级上册 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过圈画关键词，有序表达雾所到的地方以及带来的变化。 2.能通过朗读、圈画发现课文段落的结构特点，学会仿照课文例句，说说雾来的时候的景色是什么样子的，加以想象说话。 3.课文说雾是个“淘气的孩子”，想象表达雾又是什么呢 4.正确书写“切、论、散、步“4个生字。
教学内容
教学重难点： 1.仿照课文，说说雾来的时候的景色，感受雾的神奇。 2.课文说雾是个“淘气的孩子”，想象表达雾又是什么呢
教学过程
一、复习生字，导入课题 1.完成《课堂作业本》第2题，检查字词。 2.回顾课文，说一说雾的淘气。 二、寻找“雾”踪，理清脉络 1.出示学习任务一： （1）画一画：边读边思考，雾去了哪些地方？用“方框”圈出来。 （2）说一说：用上“先……然后……最后”说一说雾所到的地方。 2.交流圈画的词语，用”连接词“有序表达。 三、读“雾”变化，有序表达 1.出示学习任务二：读第2—4自然段，找雾给大海带来了的变化，用“双横线”画出来。 2.交流变化，寻找变化相似之处，学习关联词“无论是......还是.......都......。” 3.出示图片，用关联词，再说海上、空中的变化。 4.学习第6自然段雾所带来的变化，用“无论是......还是.......都......”关联词表达，对比原文，理解“甚至、一切”的词语的意思。 5.学习第9自然段，理解“连同”的意思，体会语句的有序表达。 6.再读课文，观察圈画笔记，发现课文段落的结构表达有序特点。 7.出示学习任务三和图片，模仿课文段落结构，续编雾的故事。 8.学习任务三：续编故事，帮雾说一说、做一做、变一变。 从前有一片雾，他是个淘气的孩子。 这一天，雾飞到______。 “_____________。”于是，他把______藏了起来。无论是_______，还是_______，都看不见了。 雾飞到______。 “_____________。”于是，他把______藏了起来。_______，甚至_______，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 四、交流感受，学习生字。 1.联系生活，发挥想象交流：雾在故事中是个淘气的孩子，在你眼里，雾又是什么呢 2.指导书写“论、切、散、步” （1）出示：论、切、散，发现共同点：左右结构，穿插避让，发现不同点：论：左窄右宽；切：左高右低；散：左长右短。 （2）出示：步，指导笔顺，提醒步是上下结构，上短下长，两竖对正，最后撇画舒展。 （3）练写生字。 3.出示儿歌，再次复现生字词 雾娃娃，真淘气，暗暗躲藏玩游戏。 大海岸边连城市，房屋街道和桥梁，一切都被他藏起。 无论什么他都藏，甚至消失藏自己。 不久景色变清晰，自由散步心欢喜。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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