资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 口语交际：商量
教科书 书 名：义务教育教科书语文二年级上册教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学内容
教学重点： 要用商量的语气把自己的想法说清楚。 教学难点： 在与他人商量时，用商量的语气把自己的想法说清楚。
教学过程
一、创设情境，认识“商量”
1.导入：生活中，我们总会遇到各种各样的问题，你们瞧，明明一回到家就垂头丧气的，发生了什么事呢？我们一起来听一听。（播放明明与妈妈的对话：明明想与小丽换值日没成功，妈妈给了他一个锦囊妙计）
2.第二天，明明一回到家就搂着妈妈激动地说：“妈妈，小丽答应跟我换值日了！您的锦囊妙计真厉害！”同学们，听到这里，你们是不是都对妈妈给的锦囊妙计充满了好奇？这个锦囊妙计究竟是什么呢？竟然让同一件事有了不同的结果。让我们一起来听听明明第二天与同学换值日的对话吧。（播放明明第二天与小丽换值日的对话）
3.还记得明明第一次是怎么说的吗？对比两次说话的内容，想一想，成功的秘诀是什么？
4.在生活中，我们把自己的想法告诉别人，希望得到别人的同意，这样的交流就叫商量。刚刚明明遇到的小麻烦，通过“商量”就顺利地解决了。这可真是个解决问题的好办法。今天，我们就来学习口语交际“商量”。
二、借助例子，初学“商量” 1.再次对比明明两次说话的内容，交流：商量的时候应该注意些什么呢？
2.列举三组用不同的语气表达同一意思的句子，对比读，你有什么发现？（用问句来表达商量的语气，如：能吗、可以吗、行吗……）
3.选择其中一个词用上商量的语气练习说话。
4.小结：与人商量时的注意点。
（1）要用商量的语气。
（2）把自己的想法说清楚。
5.学会了这些并不意味着每次商量都能成功，商量不成时，我们该怎么办呢？（不勉强别人、礼貌地回应、想其他办法）
三、模拟演练，练习“商量”
如果遇到下面的情况，你会怎么跟别人商量？选择其中一个和你的同学或家人说一说。
（一）情景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
1.听一组小伙伴模拟对话，说一说，他商量得怎么样？
2.小结：被拒绝时要表示理解，可以想其他办法，或是找其他人商量。
（二）情景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
1.听两组小伙伴模拟对话，评价一下。
2.小结：商量是互相的，为对方着想，会让事情进展得更顺利。
四、课堂小结，巩固“商量”
1.联系生活，你觉得还有哪些事情也需要和别人商量？
2.齐诵关于商量秘诀的《拍手歌》
与人商量有礼貌，询问语气是法宝。
说清事情和原因，被拒绝后不勉强。
遇事大家共赏量，文明修养最重要。
3.课堂小结：今天这节课，我们不仅学了运用商量的语气和别人商量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。老师希望大家今后不管何时何地，和什么人商量事情，都带着一颗真诚的心。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

展开更多......

收起↑