资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 口语交际：做手工
教科书 书 名：义务教育教科书 语文 二年级 上册 教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 能按顺序介绍自己的一件手工作品的制作过程，会用表示先后顺序的连接词，如“先……再……然后……接着……最后……”等。 2. 认真听别人的介绍，能一边听一边记住说话人的主要信息。
3.介绍时态度自然大方。
教学内容
教学重点： 1.能按顺序介绍自己的一件手工作品的制作过程，会用表示先后顺序的连接词，如“先……再……然后……接着……最后……”等。 2. 认真听别人的介绍，能一边听一边记住说话人的主要信息。 教学难点： 能按顺序介绍自己的一件手工作品的制作过程，会用表示先后顺序的连接词，如“先……再……然后……接着……最后……”等。
教学过程
一、温故知新，引入话题 1.联系《曹冲称象》的课文，回忆曹冲称象的过程。 预设： 生：曹冲先把大象赶上船，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上船，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 2.曹冲称象的过程同学们都听清楚了吗？为什么这位同学能把过程说得这么清楚呢？关键用上了表示顺序的词语“第一步……第二步……第三步……”，这样就能帮助我们把过程讲清楚。（板书：先……再……然后……接着……最后……） 二、示范引路，初步练说
1.同学们，今天是我们班级的“手工日”，老师看到好多同学都把自己的手工作品带来了，我们一起来欣赏一下吧。 2.猜一猜。
(1)教师出示自己的手工作品——一棵松树，问学生，猜猜看这个手工作品会是谁做的
(2)学生当场猜，教师揭示答案。
(3)想知道老师的这棵树是用什么材料制作的，是怎么制作的吗 有什么问题想同老师
提示：学生提问，教师回答并随机板书问题答案。
2.说一说。
(1)你现在会做这棵松树了吗 很多同学还是不知道该怎么做，知道为什么吗 因为老师还没有把制作的过程按照顺序说清楚。
(2)教师按照顺序介绍制作过程： 同学们，今天我向大家介绍的手工作品是我折的一棵松树。步骤是这样的：
第一步：准备一张绿色的长方形彩纸。
第二步：将绿色长方形彩纸沿着长边对折。
第三步：将彩纸的两端分别上下翻折，折出“X”的形状。
第四步：两端沿着折痕向内折出三角形。
第五步：将中间左右两边分别向中心线对折。
第六步：将一端的三角形塞入另一端里，并调整两个三角形之间的间距。 三、相互交流，你说我做
1.交流制作过程。（ppt上呈现说话范例）
(1)请学生介绍自己一个小手工的制作过程。
(2)听完后，照着刚才学生说的过程，也做一做这个手工。
2.交流说的方法。
(1)说一说这样的制作过程应该怎样来介绍，别人才听得明白
提示：声音要响亮；运用连接词，说清步骤。
（2）运用评价表给介绍的同学进行评价。 “做手工”口语交际评价表评价内容 星级 我会说1，态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按顺序说。 3.用词准确，说得清楚明白。
(3)我们怎样听，才能记住别人说的制作过程
提示：听清主要步骤，记住制作要点。 （4）运用评价表同学自己给自己听的过程进行评价。 “做手工”口语交际评价表评价内容 星级我会听1.边听边记，记住主要信息。 2.有不明白的地方，有礼貌地提问。
四、自主介绍，分享展评
将全班学生分成6个小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。
小组成员按照范例轮流介绍自己的作品。 组内其他同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，礼貌提问，并对小组成员根据评价表进行评价。 “做手工”口语交际评价表评价内容 星级 我会说1，态度自然大方，音量适中。 2.用上表示顺序的词，按顺序说。 3.用词准确，说得清楚明白。 我会听1.边听边记，记住主要信息。 2.有不明白的地方，有礼貌地提问。
3.课堂小结。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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