资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学语文 年级 二年级 学期 秋季
课题 语文园地七
教科书 书 名：义务教育教科书小学语文教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.利用图文结合的方式认读12个词语并体会含义，认识“椰”“壳”“漠”"骆”“驼”“骏”“悬”“崖”8个生字，感受四组词所呈现的不同地貌和相应的自然风光。 2.复习部首查字法，学习、巩固用部首查字法查找独体字。 3.积累关于气象的四字词语，结合生活经验理解词语意思，感受天气的变幻莫测。体会拟人句的有趣，并能尝试运用拟人句气象播报。
教学内容
教学重点： 1.感受四组词所呈现的不同地貌和相应的自然风光。
2.结合生活经验理解词语意思，感受天气的变幻莫测。 教学难点： 尝试运用拟人句气象播报。
教学过程
一、创设情境,导入新课 小朋友们，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。今天我们一起来学习语文园地七。 二、第一站:识字加油站 （一）自由读词语，不会的字借助拼音读正确。正音：骆驼 （二）借助想象，想象四组词语的画面。 （三）第一组词：识记生字“滩、壳、椰”。 第二组词：认识胡杨，识记生字“漠、骆、驼”。 第三组词：了解雪莲，识记生字“骏”。 第四组词：了解悬崖、青松、雄鹰。 （四）认读9个生字。 （五）认读四组词语。 （六）观察发现词语之间的关系。 二、第二站：字词句运用 （一）查字典 1.读准生字。 2.复习部首查字法。 3.点明独体字部首：独体字的部首是第一笔。 4.举例亏字的查字步骤 5.查字典大PK:完成书上的表格。 （二）天气四字词语 1.读词语 2.想象词语的画面 3.理解反义词 4.积累运用：选择一个词语，当当小小天气播报员 （三）句子魔法师 1.读句子，想想句子有趣在哪里 2.运用拟人句播报天气。 三、结课
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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