资源简介

(共41张PPT)
核心素养
生命观念
通过实例分析不同的生态因素对生物的影响。明确生物对环境的适应与影响。
科学思维
通过分析不同的实例，引导学生正确判断生物之间的关系，培养学生的科学思维能力。
态度责任
通过学习生物与环境的关系，培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。
新课导入
春天，万物复苏，当我们走在田野或郊外，会看到鸟儿在林间跳跃鸣叫，迎春花在草间盛开，蝴蝶在花间嬉戏，空气中弥漫着青草的气息。
田野里生活的各种生物与其环境之间存在怎样的关系呢？
新课导入
生物都是生活在一定环境中的。
比如：鸟儿生活在林中，鱼儿生活在水中，人立足于地表……
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是包括我们人类在内所有生物的共同家园，我们应该了解它，爱护它。
生物圈
情境分析
分析下面的两幅图片，能够说明什么问题？
干旱导致庄稼颗粒无收
蝗灾导致庄稼严重受损
说明：
水分和蝗灾能够影响作物的生长。
水分、蝗灾分别作为影响庄稼生长的什么因素呢？
生态因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 因素。
生态
比如：水分、蝗虫是影响农作物生活和分布的部分因素。
水分作为非生物因素，蝗虫是生物因素。
生态因素
结合前面的分析，生态因素可以分为两类：
非生物因素
光、温度、水、空气等。
生物因素
影响某种生物生活的其他生物。
生态因素
观察分析
观察思考：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
光
土壤中的水分
环境温度
蚜虫
瓢虫
蛇
老鼠
蚯蚓
非生物因素
生物因素
空气
杂草
非生物因素对生物的影响
这体现了哪一非生物因素对植物分布的影响？
温度对植物分布的影响。
在高山上，往往会出现以下植物分布现象：
海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。
非生物因素对生物的影响
这体现了哪一非生物因素对植物分布的影响？
水分对植物分布的影响。
我们知道沙漠里风沙较大，且一年内降雨量很少，所以沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。
非生物因素对生物的影响
这体现了哪一非生物因素对植物的影响？
光照对植物的影响。
在一片向日葵盛放的田地里，仔细观察会发现：
向日葵的“头”总是会随着太阳的位置变化而变化，且始终面向太阳。
非生物因素对生物的影响
这说明农作物受到哪些非生物因素的影响？
无机盐对农作物的影响。
下图是施肥车正在给农作物施肥，其中肥料可以按照所含的成分，分为：氮素肥料、钾素肥料、微量元素肥料和稀土元素肥料。
思考·讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢？
下面请小组成员之间讨论一下，一一对应举出几个实例。
光对动物的影响
温度对动物的影响
水分对动物的影响
空气对动物的影响
猫头鹰白天休息，夜间捕食。
大雁南飞、动物冬眠……
骆驼有发达的驼峰……
雨后，蚯蚓爬到地面呼吸。
探究·实验
提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
在比较阴暗的地方看到了鼠妇，在明亮的地方没有看到。
依据
探究·实验
实验思路
设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
材料用具
20 只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。
探究·实验
实验装置
在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
实验变量
光照
探究·实验
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入10只鼠妇。静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10 次。将统计的结果填写在下表中。
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮
阴暗
时间
环境
探究·实验
实施计划
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 9 7 8 6 5 3 3 0 0 0
阴暗 11 13 12 14 15 17 17 20 20 20
时间
环境
得出结论
按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。
光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢阴暗的环境。
探究·实验
表达和交流
向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。
计算出全班各组第 10 次数据的平均值。
对全班平均值进行分析得出的结论，与你们小组的结论一致吗？如果不一致，请分析原因。
注意：
做完实验后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
探究·实验
思考·讨论
这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
为什么要计算全班各组的平均值？
探究·实验
思考·讨论
这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？
如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
这个实验所探究的非生物因素是光照。
湿度、温度等。
设置对照实验，除探究因素不同外，其他因素均保持一致。
探究·实验
思考·讨论
为什么要计算全班各组的平均值？
为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
避免实验结果的偶然性，使实验结果更加准确，有说服力。
减少实验误差，使实验结果更加准确。
只用一只做实验，会使实验结果具有很大误差及偶然性。
探究·实验
结合此实验，总结一下探究实验的总体流程：
01
02
03
04
05
06
提出问题
作出假设
制订计划
实施
计划
得出结论
表达与交流
示例
探究水分对鼠妇的影响，其中的变量是 。
探究光照对鼠妇的影响，其中的变量是 。
概念
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了该条件（也就是“变量”）不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
什么是对照实验？对照实验是如何构成的？需要注意什么？
水分
光照
组成
对照实验
对照实验至少由一个实验组和一个对照组构成。
实验组
接受变量处理的或人为改变条件的。
结果未知。
对照组
(对照作用）
处于自然状态或理想状态的。
不接受变量的或未经处理的。
结果已知。
光照下的鼠妇
阴暗下的鼠妇
遵循单一变量原则
分析·思考
我们在分析生态因素对小麦的影响时发现，一些动物也会对小麦的生长发育产生影响。请分析它们之间的关系是怎样的？
鼠、蚜虫、瓢虫与小麦
鼠、蚜虫与瓢虫
蛇与老鼠
杂草与小麦
捕食关系
竞争关系
竞争关系
捕食关系
生物间的关系
观察下图，分析生物与生物之间的关系是怎样的？
蚂蚁群体，
老虎打斗，
狐狸和兔子，
菟丝子与植株，
寄居蟹与海葵，
狐狸和老鹰，
种内合作
种内斗争
捕食
寄生
共生
竞争
生物间的关系
种内合作
种内斗争
捕 食
竞 争
寄 生
互利共生
依据是否为同一物种分为： 关系和 关系。
种内
种间
种内关系
种间关系
生物间的关系
如蚂蚁、蜜蜂、狼群等
同种生物之间，因争夺食物或配偶发生斗争
最常见的生物关系
不同种生物间争夺食物等
一种生物寄生于另一种生物
相互依赖，彼此有利
分析图示
生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90多年的时间里，对猞猁和雪兔的种群数量做了研究，结果如下：
猞猁和雪免种群数量变化曲线
1. 捕食者与被捕食者分别是什么？
2. 两者数量变化有何关系？
捕食者：猞猁。
被捕食者：雪兔。
捕食者数量随着被捕食者数量的变化而变化。
分析图示
双小核草履虫和大草履虫之间是竞争关系，竞争力弱的大草履虫数量会不断下降，甚至个体全部消失。
1934年，生态学家高斯进行了以下实验：
取相等数目的双小核草履虫和大草履虫，然后以一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养。结果发现：
关系图示
捕食者
被捕食者
数量
时间
捕食关系
竞争关系
竞争力弱者
竞争力强者
数量
时间
生物b
生物a
数量
时间
互利共生关系
被寄生者
寄主
寄主
被寄生者
寄生关系
小试牛刀
下图为生活在同一培养缸中的两个群体 M 和 N 的种群密度变化曲线。
对曲线的下列解释，正确的是( )
M以N为食
B. N以M为食
C. M与N无捕食关系
D. M和N的数量改变相同
种群密度
时间
M
N
B
生物与环境的关系
分析下列生物与环境之间的关系如何？
荒漠中生活的骆驼，尿液极少，体温升至 46° 时才会出汗。
在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
荒漠中的植物，骆驼刺的根系非常发达。
变色龙的体色能够随着周围环境颜色的变化而变化。
生物适应环境。
生物与环境的关系
分析下列生物与环境之间的关系如何？
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
生物影响环境。
人们在沙漠中种植植物，以防风固沙。
夏天到来时，我们总能看到有人在树下乘凉。
千里之堤，
溃于蚁穴。
生物适应环境的其他方式
自然界中，生物适应环境的方式还有很多，比如拟态、保护色、警戒色等等，目的都是为了更好的适应环境，利于生存和繁殖。
枯叶蝶
冬天的雷鸟
箭毒蛙
感兴趣的同学，课下可以到周围的自然环境中观察一下。
知识总结
生物与环境的关系
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水、空气…
影响某种生物生活的其他生物。
种内关系
种间关系
合作、斗争
捕食、竞争、
寄生、共生
生物与环境的关系
生物适应环境
生物影响环境
拟态、保护色……
生物引起环境改变
当堂检测
1. 对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）
D
A. 农田中的植物、蛇、昆虫等
B. 阳光、空气、水、土壤等
C. 上述 A 和 B 的总和
D. 上述 A 和 B 的总和加上其他的青蛙
当堂检测
2. 海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是（ ）
A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
A
3. 大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的直接因素是（ )
A. 温度 B. 空气 C. 水分 D. 阳光
B
当堂检测
4. 生物因素是指（ ）
A. 所有的环境因素 B. 环境中影响生物生活的因素
C. 影响某种生物生活的其他生物
D. 影响某种生物生活的一切因素
5. 下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢
A
C
当堂检测
6. 下列实例中不能反映生物影响环境的是（ ）
A. 森林净化空气，调节气候
B. 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力
C. 浮游生物大量繁殖，导致水质恶化
D. 蚂蚁搬家
D
当堂检测
7. 地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )
D
A. 都能适应环境
B. 与环境形成统一整体
C. 都能生长和繁殖
D. 既能适应环境，也能影响环境
8. 下列选项中体现生物影响环境的是 ( )
A. 大雁南飞
B. 大雨过后，蚯蚓爬到地面
C. 朵朵葵花向太阳
D. 大树底下好乘凉
D

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