资源简介

教学设计
课题名称
《新时代的劳动者》
科目
政治
教学对象
高一年级
课时
1课时
设计者
王颖
一、教材内容分析
本框围绕“新时代的劳动者”展开，分两目：第一目劳动和就业，介绍劳动和就业的问题明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，了解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针和途径，树立正 确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者权益方面的巨大作用，学会依法维护自身合法权益。二者的内在联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
二、教学目标
[课标要求]
评析劳动者依法维护自身合法权益的案例，列举几种就业途径和创业方式，树立诚实劳动，合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观
[具体分析教学目标]
（1）知识技能：
识记：劳动光荣、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。
理解：正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。
运用：应如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。
（2）过程方法：
通过学习，树立正确的就业和择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感，通过学习，学会评析劳动者依法维护自身权益的案例。
（3）情感、态度、价值观：
理解劳动光荣，树立尊重劳动的观点；树立正确的择业观；增强依法维护劳动者合法权益的法律意识。
三、学情分析
高一学生通过2个月的学习，在已经掌握了一定的经济生活基础知识，但劳动与就业和学生实际比较远，学生体会不深，对一些社会热点问题的分析能力依然不尽如人意。
四、教学过程
资源准备、教师活动、预计时间
学生活动、预计时间
设计意图
大学生校园招聘会的情境
提问：大家将来希望从事什么样的工作??
非常好，对于将来从事什么样的工作，大部分同学都有明确的志向，相信各位同学也会为了自己的理想而努力学习的。但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的就业形势呢?我们又应该如何来实现我们的职业理想呢?也就是说，我们应该如何选择来做一个新时代的劳动者呢?本课我们一起来探讨这方面的问题。?
（多媒体课件打出课题“新时代的劳动者”）
学生畅所欲言
3分钟
情景导入，引出本课主题。
激发学生的学习兴趣。
劳动是光荣的，人人都应该参加劳动，就业是参加劳动的一种方式，我们为什么要就业呢??
（关于就业的意义，大家可以分别从个人、国家和社会等方面来探讨。）
就业意义如此重大，那么在我国目前能否很容易地找到一个称心如意的工作呢?
图片介绍2015年大学生的就业状况。
课堂探究：如何解决就业难问题？
小组讨论
派代表发言
10分钟
引出就业的意义
联系实际，引发思考
如果在招聘会中有很多同学很幸运地被录用了，成功就业，那我们在就业中还会不会遇到一些麻烦呢？
依法维护劳动者权益，播放视频
问题探究：?
（1）该厂做法侵犯了劳动者依法享有的哪些权利？?
（2）如果你是这些职工中的一员，你该如何维护自己的合法权益？
（3）为什么要维护劳动者的合法权益？?
教师进行知识归纳：
1、劳动者权利的内容是哪些？
2、为什么依法维护劳动者权益？
3、怎样维护劳动者权益？
▲国家：?▲企业：?
▲劳动者：①基础?②依据?③途经?④意识。
设疑，引发学生思考问题，从而解决问题；对学生的回答进行归纳总结，对学生正确的回答加以肯定，使学生体味到学习成功的快乐
板书设计：
新时代的劳动者
1、劳动和就业的意义？
2、怎样解决就业问题？（从劳动者、国家角度）
3、劳动者有哪些合法权益？
4、如何维护劳动者合法权益？
课堂小结：
五、教学流程图
六、教学评价设计
七、教学反思
通过本节的学习，让学生了解劳动、就业、维权的知识。
注意选择贴近学生、贴近社会的材料，让学生通过具体的事例、问题来进行思考，力求通俗，发挥政治课的时代特征。

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