资源简介

(共19张PPT)
辩证唯物论（第2课）
辩证唯物主义认识论
（第4课）
唯物辩证法（第3课）
文化
（7-9课）
哲学
（1-6课）
马克思主义哲学
（2-6课）
继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来（第7课）
学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来（第8课）
发展中国特色社会主义文化——面向未来（第9课）
哲学基本理论（什么是哲学）（第1课）
辩证唯物主义
（2-4课）
历史唯物主义（唯物史观）
（5-6课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
哲学与文化
第一课 时代精神的精华
第一框 追求智慧的学问
必修四 哲学与文化
总议题：哲学是什么？
议题一：哲学的起源？
议题二：哲学与世界观？
议题三：哲学与具体科学？
议学情境一：哲学的起源？
材料一：亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”
黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式
马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”
材料二：
柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。
亚里士多德：“古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异;他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙只创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢......他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”
议学活动一：
1.材料中的哲学家们对哲学理解的共同点是什么？
2.你曾经因为好奇提出过哪些问题？你为什么会提出和思考这些问题？
3.是否有了好奇心哲学就能产生？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确的认识世界？人们创立哲学是否知识为了满足自己的好奇心？
都认为哲学是追求智慧的学问，是对生活的精神反应。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。人们对外部世界的惊讶、困惑是产生哲学智慧的重要条件。
惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。
一、哲学的起源
:爱智慧或追求智慧。“现世的智慧”，“文化的活的灵魂”。（马克思）
n.哲学；哲理
注：哲学≠智慧，哲学有科学和非科学之分
“哲，智也。”----《尔雅》
“哲，知也。”--《说文解字》
古汉语中，“知”通“智”，即智慧
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
1.哲学的本义
──哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）
哲学智慧产生于人类的实践活动。
2.哲学的产生
哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 。
注意：哲学不是人们在生活实践中自发产生的。
(2022·广东华南师范大学附属中学模拟)2022年7月24日14时22分32秒，长征五号火箭点火起飞，托举我国空间站问天实验舱进入太空，踏上“问天”之旅。古往今来，人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图解开“我是谁 从哪里来 向哪里去”的“天问”，凡此种种，触及哲学问题。这表明 （ ）
①哲学智慧产生于人类的实践活动
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
③哲学对人们改造世界起决定作用
④哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
解析：材料强调哲学智慧的产生，没有体现哲学对具体科学的作用，故②排除。哲学对人们改造世界起指导作用，而不是决定作用，故③错误。古往今来，人们不断探测世界奥秘，求索万物本源，试图解开“我是谁 从哪里来 向哪里去”的“天问”，凡此种种，触及哲学问题。这体现了哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，故①④符合题意。
答案：C
铁器、农具的使用和推广
私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐
阶级斗争十分激烈，各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
生产力提高
（经济）
政治改革
（政治）
哲学思想等
（文化）
要求
形成
一定社会和时代的经济、政治
一定社会的
思想文化
决定
哲 学
反映
反作用
3.任何哲学与时代的关系
①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。
②是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。
③哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。
相关链接P4
哲学
真正的哲学
正确或比较正确地反映时代的内容和任务、反映世界的本质和规律
错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律
非真正的哲学
形成
形成
可能
可能
真正的哲学是时代精神的精华
对比可知
时代的精华
时代的糟粕
哲学≠真正的哲学
相关链接P4
世界观
人们对整个世界的总的看法和根本观点
方法论
人们认识和改造世界的根本原则和根本方法
决定
体现
人的思想观念
为人处事的方式方法
农民：世界靠粮食支撑
开荒种地
商人：世界是靠市场、商品、资本支撑的
投资荒地、商业开发
哲学是世界观和方法论的统一
(2021·广东卷)不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人，牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（ )
①哲学是世界观和方法论的统一②哲学的争论引领具体科学的进步
③哲学是一种能生产知识的知识④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。体现了世界观决定方法论，体现了哲学是世界观和方法论的统一—— ①正确。
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪——④正确。
纠错：真正的哲学的争论引领具体科学的进步，并且材料没有体现哲学的争论——②错误。
哲学是世界观和方法论的统一，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学是一种能生产知识的知识说法不准确 ——③错误。
答案：B
世界观
哲 学
区 别 含 义
特 点
存在
联 系
错误 倾向
是人们对整个世界的总的看法和根本观点
是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观
自发形成，一般是零散的、不自觉的
系统化、理论化
零散、自发
思想体系
①哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
②哲学是系统化、理论化的世界观。
①把零散的、不自觉的世界观等同于哲学，把哲学简单化。
②反对把哲学神秘化，认为哲学是哲学家的事情。
万有引力
遗传与变异
生产力与生产关系矛盾
一切事物都充满矛盾
一切事物都是运动变化发展的
事物是普遍联系的
研究某一领域的具体规律
整个世界适用的普遍规律
自然界
人类社会
物理学
经济学
生物学
人的思维
艾宾浩斯遗忘规律
心理学
苹果落地
牛生牛、
羊生羊
社会主义最终代替资本主义
事物的运动是有规律的
人的记忆会遗忘
具体科学
哲学
具体科学的进步推动哲学的发展
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
具体科学与哲学的关系:
牛顿是古典力学奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为何围绕太阳运转时，信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“来自上帝的“第一推动力”。
（1）相互区别：研究的对象和范围不同。
揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律
对自然、社会和思维的各种知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
哲 学：
具体科学：
（ 个性、具体）
（共性、一般）
二者是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系，哲学不是具体科学的简单相加。
“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学” 、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。
哲学与具体科学的关系
(2019·江苏卷)“基因编辑婴儿”人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们（ )
A.哲学源于实践中对世界的追问和思考
B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
C.具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D.具体科学需要正确的世界观方法论指导
解析：科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们具体科学需要正确的世界观方法论指导 D符合题意。
纠错：材料强调具体科学需要正确的世界观方法论指导，没有体现哲学的产生，没有体现世界观与方法论的关系 A、B不合题意。
材料强调哲学对具体科学的影响，没有体现具体科学对哲学的影响 C不合题意。
答案：D
哲学起源
哲学VS世界观
哲学VS具体科学
比较 哲学 具体科学
区别 研究 对象 整个世界 世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物
任务 揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导
联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象； ②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导； ③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。
错误倾向 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用
哲
学
与
具
体
科
学
的
关
系
哲学起源
哲学VS世界观
哲学VS具体科学
世界观
哲学
系统化、理论化
概
括
升
华
具体科学
人们对事物的认识
总的看法
根本观点
系统化、理论化
自然知识
社会知识
思维知识
对思维
对社会
对自然
知
识
小
结
哲学与世界观、具体科学的关系

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