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16会保护才安全 教学设计
课题 会保护才安全 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1、学会准确辨别欺负行为，能够区分欺负和玩笑，在遇到欺负的时候及时做出正确的回应。2、学会正确应对校园欺负行为，勇敢地对校园欺凌说不，保护好自己的人身安全。3、提高警惕防范心理，防范校外侵害事件的发生。
重点 学会正确应对校园欺负行为，勇敢地对校园欺凌说不，保护好自己的人身安全。
难点 学会准确辨别欺负行为，能够区分欺负和玩笑，在遇到欺负的时候及时作出正确的回应。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示数据： 全世界约1/3的儿童遭受过校园欺凌；在中国，约23%的中小学生卷入校园欺凌。联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示：全球学生中，平均每3个学生就有1个遭遇过校园欺凌。2、小提示：欺负行为就发生在我们的身边，我们要注意保护自己，不受欺负。 阅读数据，引发思考。 导入新课。
讲授新课 1、校园小镜头：在我们美丽的和谐的校园中，到处洋溢着同学们的欢声笑语。然而，偶尔也会充斥着一些不和谐的音符。让我们一起来看看到底发生了什么吧。别拽我的头发。快点帮我写作业，要不然我揍你！Xx是傻瓜殴打他人2、小小分享会：你遇到过上面这些场景吗？当时你是怎么想的？3、小提示：要杜绝欺负行为，保护好自己，首先我们需要准确辨别欺负行为与玩笑之间的区别。4、欺负行为有哪些：打：受到殴打、被别人用肢体暴力恶意攻击骂：被恶意取笑、嘲弄、侮辱、讥讽、贬低毁：被故意损坏书本等个人物品或财物传：在网上被恶意传播谣言、诋毁、人身攻击吓：被恐吓、威胁、逼迫，被故意无视、被联合起来排挤5、小调查：6、小案例：在日常生活中，我们难免会遇到脾气暴躁、性格霸道的“小霸王”，从而受到欺负。欢欢就遇到了这样的难题，不知道怎么解决。7、议一议：（1）欢欢可以按照妈妈的建议去做吗？谈谈你的看法和理由。（2）“以暴制暴”真的是解决问题的好办法吗？（3）面对这样的行为，我们怎样应对才是正确的？8、小提示：以暴制暴不可取，以暴制暴可能导致矛盾进一步升级，造成伤亡等不可挽回的局面。我们应该采取正确的方法面对暴力和欺负。9、应对小贴士：一、勇敢面对，不沉默忍受。敢于大声说不，对于让自己不舒服、不合理的要求，要勇敢说不，拒绝是你的权力，不喜欢就大声说出来，不做逆来顺受的小绵羊。二、及时求助，不孤军奋战。可以向老师、家长、社会工作者或其他可信的人寻求帮助。三、保护自己，不轻易妥协。保护自己的权益，不要轻易妥协。当遇到欺凌时，可以大声呼救、逃跑或报警。不要为了迎合欺凌者而改变自己，要保持自己的个性和尊严。四、培养自信心，建立良好的社交关系。10、法律小讲堂：同学间因故看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为可能涉及《刑法》规定的故意伤害罪、过失致人死亡罪等。11、小拓展：除了校园里的欺负行为，社会上一些不法分子偶尔也会以小学生为作案对象，实施暴力行为。面对这些行为，我们要学会保护自己，远离伤害。12、班级小讨论：讨论一下，如果遇到下面的情况，该怎么办。13、小小提示：遇上欺负事件，要学会分析事情的起因，明辨是非，寻求解决问题的最佳办法。不可轻易相信陌生人，需警惕和远离花言巧语邀请你的陌生人，让坏人无机可乘。不能听凭坏人摆布，在人多的地方要大声呼救。在无人的地方，不要惊慌，保存体力寻找对策。14、我来做做：安全树不管在校内还是校外，我们要时刻保持警惕，预防各种危险。你还知道哪些保护自己的妙招呢？和爸爸妈妈一起写写吧。15、安全小贴士不随意向他人泄露自己的秘密，当别人打探的时候要有警惕心理。放学后要及时回家，不要在外逗留，如果有事情不能及时回家，要联系父母。不带太多的财物在身上，穿着打扮不要过分奢侈，避免引起坏人的注意。不和陌生人说话，不轻信他人，对人要有警惕心理。不吃陌生人给的食物。不跟不熟悉的人一起到偏僻的地方玩耍。避免独自外出、夜间外出。…… 观察小情景，联系自己的生活经验，想想遇到欺负行为的时候，自己是怎么做的。了解欺负行为有哪些。观察情境，思考问题。读一读。展开讨论、各抒己见。按照要求完成任务。 创设情境，帮助学生联系生活经验，利用社会大课堂辅助教学小课堂，促进教学效果优化。帮助学生正确识别欺负行为，能够在受到欺负的第一时间做出正确的反应。通过对具体情景的分析，使学生掌握正确地应对欺负的方法。补充相关法律知识，警示学生，既要保护自己不受欺负，也不能做欺负他人的人。帮助学生掌握正确地应对欺负的方法，保护好自己。提高学生的警惕心理，防患于未然，把不安全的因素扼杀在摇篮里。
课堂小结 安全无小事，我们的身边充斥着一些危险，我们一定要增强自己的安全意识和自我保护的能力，保护好自己。
板书设计 16会保护才安全校园欺负行为有哪些如何应对校园欺负行为如何避免校外侵害
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16会保护才安全
教科版《心理健康》四年级下册
内容总览
数据导入
触目惊心的数据
01
02
心灵欢乐谷
活动一：小调查
03
心灵欢乐谷
活动二：小案例
04
05
06
目录
07
板书设计
08
心灵碰碰车
校园小镜头
课堂总结
心灵回音壁
我来做做：安全树
心灵欢乐谷
活动三：小拓展
触目惊心的数据
全世界约1/3的儿童遭受过校园欺凌；在中国，约23%的中小学生卷入校园欺凌。联合国教科文组织2019年公布的144个国家的相关数据显示：全球学生中，平均每3个学生就有1个遭遇过校园欺凌。
小提示
欺负行为就发生在我们的身边，我们要注意保护自己，不受欺负。
校园小镜头
在我们美丽的和谐的校园中，到处洋溢着同学们的欢声笑语。然而，偶尔也会充斥着一些不和谐的音符。让我们一起来看看到底发生了什么吧。
别拽我的头发。
快点帮我写作业，要不然我揍你！
校园小镜头
在我们美丽的和谐的校园中，到处洋溢着同学们的欢声笑语。然而，偶尔也会充斥着一些不和谐的音符。让我们一起来看看到底发生了什么吧。
小小分享会
你遇到过上面这些场景吗？当时你是怎么想的？
小提示
要杜绝欺负行为，保护好自己，首先我们需要准确辨别欺负行为与玩笑之间的区别。
欺负行为有哪些
打：受到殴打、被别人用肢体暴力恶意攻击。
骂：被恶意取笑、嘲弄、侮辱、讥讽、贬低。
毁：被故意损坏书本等个人物品或财物。
传：在网上被恶意传播谣言、诋毁、人身攻击。
吓：被恐吓、威胁、逼迫，被故意无视、被联合起来排挤。
小调查
调查内容
你的回答
你受过欺负吗？
你当时的感受是什么？
你欺负过别人吗？
被欺负的同学有什么样表现？
你平时看到的欺负人的行为有哪些？
你经常在哪些地方看到欺负人的行为？
小案例
在日常生活中，我们难免会遇到脾气暴躁、性格霸道的“小霸王”，从而受到欺负。欢欢就遇到了这样的难题，不知道怎么解决。
这是我的，还给我。
我就是抢你的东西！怎么样？不给我就掐你胳膊！
小案例
在日常生活中，我们难免会遇到脾气暴躁、性格霸道的“小霸王”，从而受到欺负。欢欢就遇到了这样的难题，不知道怎么解决。
他打你你就打他！要以牙还牙！
妈妈，浩浩老是欺负我，我该怎么办？
我该怎么办？
1.欢欢可以按照妈妈的建议去做吗 谈谈你的看法和理由。
2.“以暴制暴”真的是解决问题的好办法吗
3.面对这样的行为，我们怎样应对才是正确的？
议一议
小提示
以暴制暴不可取，以暴制暴可能到导致矛盾进一步升级，造成伤亡等不可挽回的局面。我们应该采取正确的方法面对暴力和欺负。
一、勇敢面对，不沉默忍受。
敢于大声说不，对于让自己不舒服、不合理的要求，要勇敢说不，拒绝是你的权力，不喜欢就大声说出来，不做逆来顺受的小绵羊。
二、及时求助，不孤军奋战。
可以向老师、家长、社会工作者或其他可信的人寻求帮助。
三、保护自己，不轻易妥协。
保护自己的权益，不要轻易妥协。当遇到欺凌时，可以大声呼救、逃跑或报警。不要为了迎合欺凌者而改变自己，要保持自己的个性和尊严。
四、培养自信心，建立良好的社交关系。
应对小贴士
“
”
法律小讲堂
同学间因看不顺眼挑衅生事、辱骂、互殴、群殴等行为可能涉及《刑法》规定的故意伤害罪、过失致人死亡罪等。
小拓展
除了校园里的欺负行为，社会上一些不法分子偶尔也会以小学生为作案对象，实施暴力行为。面对这些行为，我们要学会保护自己，远离伤害。
班级小讨论
讨论一下，如果遇到下面的情况，该怎么办。
小朋友，你这个汽车模型不好。
我知道一家商店卖的飞机模型又酷又好玩，离这里也不远，我带你去看看吧。
班级小讨论
讨论一下，如果遇到下面的情况，该怎么办。
我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位出事了，让我们来接你，快走吧！
我要回家打个电话给爸爸。
遇上欺负事件，要学会分析事情的起因，明辨是非，寻求解决问题的最佳办法。不可轻易相信陌生人，需警惕和远离花言巧语邀请你的陌生人，让坏人无机可乘。不能听凭坏人摆布，在人多的地方要大声呼救。在无人的地方，不要惊慌，保存体力寻找对策。
小
小
提
示
我来做做：安全树
不管在校内还是校外，我们要时刻保持警惕，预防各种危险。你还知道哪些保护自己的妙招呢？和爸爸妈妈一起写写吧。
放学后及时回家，不在人少的地方逗留。
不带太多零花钱，以免引起坏人的注意。
安全小贴士
不随意向他人泄露自己的秘密，当别人打探的时候要有警惕心理。
放学后要及时回家，不要在外逗留，如果有事情不能及时回家，要联系父母。
不带太多的财物在身上，穿着打扮不要过分奢侈，避免引起坏人的注意。
不和陌生人说话，不轻信他人，对人要有警惕心理。
不吃陌生人给的食物。
不跟不熟悉的人一起到偏僻的地方玩耍。
避免独自外出、夜间外出。
……
课堂小结
安全无小事，我们的身边充斥着一些危险，我们一定要增强自己的安全意识和自我保护的能力，保护好自己。
16会保护才安全
校园欺负行为有哪些
如何应对校园欺负行为
如何避免校外侵害
谢谢
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