资源简介

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学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time...
教科书 书 名：外研版（新标准）七年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2020年6月
学习目标
1.掌握下列单词: Once， hear， begin, decide, ride, golden, little, pick，notice，hurry，knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, hungry,all.
2.能听慬简单故事中的主要人和事,运用一般过去时简单的复述故事。 3.规则动词的一般过去式。
课前学习任务
1.掌握课前预习词汇：Once， hear， begin, decide, ride, golden, little, pick，notice，hurry，knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, hungry,all.
课上学习任务
【学习任务一】请学生朗读活动1中的句子，学生通过听对话，捕捉主要内容及所需信息。 【学习任务二】请学生朗读单词，要求学生根据图画进行讨论，然后请每组向全班讲一幅图。 学生个体活动，根据录音内容排列图画的顺序。 学生个体活动，打开课本，默读一遍对话，检查自己的排序是否正确。 在播放一遍录音，学生一遍听对话，一遍看书。学生大声朗读录音，熟悉对话内容。 【学习任务三】学生两人一组进行问答，全班核对答案。 【学习任务四】学生独立完成填空，注意一些动词需要变形。 【学习任务五】让学生认真听录音，让他们自己去发现其中的不同，归纳出发音规律。 学生组成两人或多人小组，讨论这些单词的发音规律。 播放录音，学生跟读。学生以小组为单位，每人读一遍，其他学生听并进行评判。 让几位学生发言，全班倾听。
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外研版七年级下册 Module 8 Story time单元教学设计
模块主题（Topic） Module 8 Story time
模块内容分析(Analysis of the learning materials) 模块内容分析(Analysis of the learning materials) 单元整体分析(Unit integral analysis): 单元主题：Story time 本模块题材为童话故事，各单元内容中一个童话故事贯穿，内容和情节都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、马方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程巾学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。语法重点是动词的一般过去时句子的用法，并能学会描述…个完整的故事或一件事情。通过操练，使学生在学握语言结构的同时，既学习语台知识，感悟语言功能，又能欣赏到美丽的童话故事。 模块内容分析： 本模块内容围绕“童话故事”这一主题展开，由三个单元构成，分别是： Unit 1 Once upon a time...（引入） Unit 2 Goldilocks hurried out of the house.（正文） Unit 3 Language in use.（知识归纳） 《英语课程新标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《新课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。 第一单元中，通过美国男孩Tony为中国男孩大明讲述《Goldilocks and the Three Bears》的童话故事的开端“Goldilocks独自一人在深林深处采花迷路后，误闯了三只小熊的小木屋并且吃光了小小熊碗中的食物”，了解这个童话故事发生的起因，为下一个语篇的故事铺垫了时间线、人物线和逻辑线。 第二单元是上一篇对话内容的延续。主要描述了 Goldilocks在误闯入三只小熊的房子之后发生的故事。本篇课文的主要目标是通过理解语篇的意义，学习运用连词、一般过去时表述过去发生的事实和处于的状态。按照文章的故事线，学会使用时间线、人物线和逻辑线三者分析理解故事，引导学生关注“恰好合适”这一个原理，以及尊重他人。 第三单元是语篇Around the world中，学生们学习中国的神话故事《精卫填海》帮助学生了解中国传统文化，通过童话故事比较中西方文化差异。通过本模块的学习，学生们都可以尝试将自己喜欢的童话故事用英文跟大家分享，让更多的外国人了解并且喜欢上中国的传统文化。此外，通过学习和使用一般过去时，我们可以回忆过去，回顾历史，以史为镜，以史为鉴，以史为师。 核心语言知识分析：专题一以讲童话故事为话题，利用故事中的内容展开听说读写训练，通过专题一使学生能读愅简单的故事，其中的主要人物，事件以及情节的先后顺序。专题二重点培养学生阅读和写作能力，让学生学习运用恰当词语讲解章话故事，能运用规则动词的一般过式叙述过去的事情；进行简单的阅读技能训练。 主要学习方式以多媒体辅助，情景式教学为主，听、说、读、写结合，学习语法学生能够掌握规则动词的般过去式。
学情分析(Analysis of the students) 1.知识储备: 学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。 2.学情分析(Analysis of the students) 现阶段，学生已经有一定的英讲基础，他们喜欢直观形象思维，对影像，图片特别感兴趣。需要激发并保持学生学习英语的兴趣，在设计课堂教学活动定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。 3.话题熟悉度 学生对话题不是很熟悉，对关于规则动词的过去式的陈述句，一般疑问句及肯定和否定句常用语表述能力仍欠缺。 可能面临的问题: 1.学生对于更深一层理解和能正确运用规则动词的过去式句型口头表述仍欠缺。 2. 学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。 解决方案: 1. 设置各难度系数的问题，引导学生反复深入研读语篇，多任务设计提升阅读能力，强化学生的阅读策略。 2. 教师在课堂中要侧重帮助学生寻找归纳信息，尝试用自己的话来进行总结、归纳，并指导写作模式的构建。
模块教学目标 本模块学习后，学生能够： 1.能听懂简单的故事，了解主要任务和故事梗概（如：听懂含有规则动词的般过去式的对话等），理解语篇主题和细节，借助可视化图形呈现结构化知识；梳理、能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。能读懂简单的故事，明白其中的主要人物和事件以及清洁的先后顺序。（学习理解） 2.基于结构化知识，理解并能够运用所学的知识用正确的语言来进行描述和简单介绍关于过去生活的短文，归纳文章的段意，获取细节信息。运用动词规则动词的般过去式形式，对故事情节进行概述。（应用实践） 3.学生能够将所学的关于个人能力方面的知识，能看懂童话故事的系列图片，通过图片预测故事的发展。（迁移创新）
模块学习总任务(Module task) Making a poster about a photo competition.
各课时教学设计（Teaching plan for lessons）
第一单元(Unit 1) 听说实践 (Listening & speaking practice)
课题 (Lesson title) Unit 1 Once upon a time... 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 本模块的话题是童话故事，功能是按时间顺序描述事情。本单元是本模块的第一单元，通过这一单元的学习，让学生能听慬简单故事中的主要人物和事件，能用规则动词的过去时描述过去的事情。本单元的主要内容是学习《金风花姑娘和三只小熊》的故事。通过本课的学习，要求学生能够阅读简写的英文童话，并讲述简单的故事或事情，提高学英语的兴趣，感受学习英语的乐趣。 How: 《外研版英语（新标准）七年级下册》是为初中英语学习者编写的教材，该单元是一个阅读与听力训练的单位，主要内容足篇关于·个童话故事的文章，通过本单元的学习，学生能够提高自己的阅读和听力技能，并且通过这个故事了解到一些寓言故事的智慧。 Why: 通过学习能够运用所学知识回答与故事相关的问题，能够通过故事理解寓言故事背后的智慧。培养学生的阅读和听力技能，培养学生的合作学习能力，批判思维能力，培养学生对英语学习的兴趣和热爱； 教学目标 (Teaching objectives) 在本课学习结束时，学生能够： 1.掌握下列单词: Once， hear， begin, decide, ride, golden, little, pick，notice，hurry，knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, hungry,all.
2.能听慬简单故事中的主要人和事,运用一般过去时简单的复述故事。 3.规则动词的一般过去式。 教学重、难点 (Key & difficult points) 1. 通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，同时让学生了解在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式。学生应注意正确使用动词的一般过去式。 2. 正确地将本课所学的语言知识运用于生活实际中。 教学方法（teaching methods） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach）
教学过程 (Learning procedures)
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
通过看图、听、说活动，引导学生谈论 Look at the pictures and say the names of these fairy tales. T: Hi! Everyone.Do you like fairy tales How many fairy tales do you know Ask some students the questions what are their favourite stories. 2.New words learning: Show some pictures and get the students say like this: Once， hear， begin, decide, ride, golden, little, pick，notice，hurry，knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, hungry,all. 观察学生对主题的预测，把握学生对主题的熟悉与感兴趣程度。 观察学生回答，引导学生尝试表达，引出主题 师生问答活动，引入“Story time”这个话题，从而导入新课。师生之间通过图片谈论来了解本模块主题。进一步了解本模块要学习的内容。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
2. 听、读对话，完成相应的情境问题，熟悉对话的基本内容。（应用实践） 4. Listening and vocabulary Pre-listening （1）Work on Activity 1. 1) Listen to the recording and check the true sentences. 2) Listen again and check the answers together. （2）Work on Activity 2. 1.Look at the pictures and answer the following questions. 1)Who was Goldilocks 2)Where was she 3)What did Goldilocks notice 4)Guess what happened in each picture and talk about each picture using the words in the box. While-listening Work on Activity 3. Listen to the recording and number the pictures in Activity 2 in the correct order. Post-listening Work on Activity 4, Read Activity 3 and then answer the questions. Work on Activity 5, complete the passage with the correct form of the words from the box. Help the students retell the story according to the pictures Have some students to retell it. 观察学生在听、读活动中的表现，了解学生听取信息的能力及词汇储备。 观察学生在听、读的过程中有哪些策略。 观察学生阅读能力和感知能力。 培养学生语言输出的能力。 引导学生独立完成、核对答案。提高他们的听力能力。 让学生:通过几个情境问题来熟悉掌握课文内容，能快速提取信息。 引导学生将对话形式的内容进行复述，培养他们总结、概括及提取信息的能力。
教学目标（Objectives） 学习活动（Activities） 效果评价（Assessment） 设计意图（Purpose）
3. 完成相应的练习、学习重点知识点，对课文进行总结。（迁移创新） 7. Group work. Ask students to sum up what we learned today: the new words. 观察学生是否能准确快速地找到相应的特殊疑问句。 观察学生是否能够快速找到“规则动词的过去式”，并能对句子进行基本的分析。（评价、想象与创造）
作业设计（Homework）:
板书设计（Board Plan）:
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
Module 8 Story time
Unit 1
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
在本课学习结束时，学生能够：
1. 掌握下列单词:
Once， hear， begin, decide, ride, golden, little, pick，notice，hurry，knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, hungry, all.
2. 能听慬简单故事中的主要人和事,运用一般过去时简单的复述故事。
3. 规则动词的一般过去式。
Enjoy a video : What is the story about
Presentation : Do you know these stories
Frozen
Monkey king
Mulan
lion king
hungry
answer
hair
door
Listen and check (√ ) the true sentences.
1
( )1. The story is Goldilocks and the Three Bears.
( )2. The story begins: Once upon a time…
( )3. Goldilocks was a girl with hair of gold.
( )4. Goldilocks lived in the forest.
( )5. She decided to go for a walk in the park with her basket.
Match these words with the pictures .
2
basket decide forest gold hair story
count
enter
knock
hurry
notice
push
pick
be lost
Listen and number the pictures in the correct order.
3
8
5
4
7
2
1
3
6
Let’s enjoy the text video
Listen and read the text
Now answer the questions.
1. Did she pick any flowers in the forest
She was in the dark, dark forest.
2. Did she notice a big tree in the forest
Yes, she did.
3. Was the door open
She noticed a little house.
4
Now choose the correct answer.
4. Was there food in the bowls
Yes, there was.
5. Did she want to eat the food
Yes, she did.
6. Which bowl did she like the big bowl
She liked the small bowl.
Language points：
1. Once upon a time there was a king.
从前有一位国王。
once upon a time 从前
2. Why don’t you go for a walk
你怎么不出去散散步？
go for a walk 散步
3. He lives all alone, but never feels lonely.
他虽然独自生活，却并不感到寂寞。
all alone 独自一人的
push v. 推
e.g. They pushed him into the car.
enter v. 进入
e.g. Can I enter the museum
knock v. 敲
e.g. We knock on people’s doors to ask for candies.
pick up 拿起；举起
Pick up the bag on the floor.
把地板上的包拿起来
answer v. 应门；回答
He is answering questions.
他正在回答问题。
规则动词的一般过去时形式: 在词尾+ed
一、规则动词的过去式
1.动词原形+-ed（大部分动词）
want—wanted work—worked need—needed clean—cleaned
wash—washed play—played spell—spelled help--helped
2.以不发音的e结尾的在词尾加-d
like—liked live—lived use—used move—moved
hope—hoped dance—danced
3.以一个元音字母（A/E/I/O/U）加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写结尾的辅音字母，再加-ed
stop—stopped, trip—tripped
4.以辅音字母加y结尾的动词，先把y变成i，再加-ed
study—studied carry—carried hurry—hurried marry—married copy—copied cry—cried
Complete the passage with the correct form of the words from the box.
5
One day Goldilocks walked into the forest and (1) ________ some flowers. It was very (2) _______ and soon she was lost. She looked (3) _______ her, and saw a little house, and she walked (4) _________ it.
Then she (5) _________ on the door, but there was (6) _________ in. She (7) _________ the door and (8) ___________ the house. There were three (9) ________ on the table, a small one, a big one and a very big one.
around bowl dark enter knock nobody pick push towards
picked
push
dark
around
towards
knocked
nobody
entered
bowls
6
Listen and notice the different ways the speaker says the words.
清辅音后
浊辅音后
t/d 后
7
1. Goldilocks walked into the forest.
2. She noticed a little house.
3. She knocked on the door.
4. She liked the food.
Listen and repeat.
Work in pairs. Tell the story.
8
-How does the story begin
-Once upon a time, there was a little girl call Goldilocks. She lived near a big forest. She had hair of gold...
Practice 翻译下列句子
1. 她决定提着篮子去公园散步。
______________________________________________
2. 金凤花姑娘独自一分在阴暗的森林里摘了一些花。
______________________________________________
3. 不久她就迷路了。
______________________________________________
She decided to go for a walk in the park with her basket.
All alone in the dark, dark forest, Goldilocks picked some flowers.
And soon she was lost.
Summary
1. 讲故事 tell a story
2. 摘花 pick flowers
3. 迷路 be lost
4. 敲门 knock at / on the door
5. 向四下里看 look around
6. 拾起 pick up
7. 急匆匆地去 hurry to
8. 吃光所有食物 finish all the food
9. 向……里看 look into
10.里面装米饭的碗 the bowl with rice in it
Must do
1. You must read the passage for three times, and recite the words.
Choose to do
2. You can talk about the story with your family.
Ch.中小学教育资源及组卷应用平台
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级下册
课题 Module 8 Once upon a time Unit 1 Once upon a time
使用教材 外研版（新标准）七年级下册教材 出版日期 2020年6月
学习目标
1.掌握下列单词: Once， hear， begin, decide, ride, golden, little, pick，notice，hurry，knock, nobody, push, open, enter, count, bowl, hungry,all.
2.能听慬简单故事中的主要人和事,运用一般过去时简单的复述故事。3.规则动词的一般过去式。
课后练习
一、根据句意或中文提示完成句子。1. All alone in the dark, dark forest, Goldilocks （pick） some flowers.2. And soon the girl was (lose).3. Then she noticed a little house, so she (hurry) towards it.4. Finally, she pushed the door. It was open. There was (somebody) there.5. The little bowl was just right. She (finish) all the food in it.二、根据句意及中文提示完成句子，每空一词1. Tom played basketball well when he was very （小的），2. The police found the （迷路的）girl at the square two hours ago.3. He entered my bedroom without （敲）on the door.4. The girl spent ten minutes （推）the heavy door open.5. Did you （注意到）where I put my gloves 三、用所给词语的适当形式填空，每词仅用一次。 soon dark enter finish towardsI’m sure you’ll get bored with game .2. Jim is afraid of sleeping in the room alone.3. She pushed the door open and the classroom.4. Be careful! A car is coming us.5. The English party at 9:00 last night.四、根据汉语意思完成句子，每空一词。1.从前，森林里有只老虎。 ，there was a tiger in the forest.我不想在这么冷的天气出去散步。I don’t want to on such a cold day.安娜捡起钥匙，把它放进了包里。Anna the key and put it into her bag. 这老人独自一人坐在树底下。The old man is sitting under the tree.杰克环顾四周，但什么也没看见。Jack but saw nothing.五、用括号中所给单词的适当形式填空。1. Tom was in trouble. We (decide) to help him.2. The girl knocked on the door, but nobody (answer).3. Betty (pick) some flowers in the park yesterday.4. She (hurry) to school without having breakfast that morning.5. Cindy (shop) with her friends last week.
参考答案：
一、1.picked 2.lost 3.hurried 4.nobody 5.finished
二、1. little 2.lost 3.knocking 4.pushing 5.notice
三、1. soon 2.dark 3.entered 4.towards 5.finished
四、1.Once upon a time 2. go for a walk 3.picked up 4. all alone 5.look around
五、1. decided 2.answered 3.picked 4.hurried 5.shopped
基础过关
能力提升
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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