资源简介

教学设计
内 容
教学目的 1，理解诗歌重点字词，把握诗歌内容。2，感受诗歌中直抒胸臆的独特魅力，培养学生诗词鉴赏能力。3，加深对诗人陆游的认识和理解。体会诗人深深的家国情怀，激发学生爱国热情。
教学重点难点 理解和掌握直抒胸臆的表现手法，体会诗人浓烈的家国情怀和获得情感共鸣
教学过程 一、诗词导入，激发兴趣古有孟子曰：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。从古至今，涌现出了无数的爱国英雄，传颂着数不清的爱国诗篇。“七绝圣手”王昌龄说：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；千古第一才女李清照在面对国逃民亡时发出了掷地有声的“生当作人杰，死亦为鬼雄”的愤慨；更有我们熟知的文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。陆游亦是如此，他在临终前，写下了一首流传千古的爱国绝笔。今天，就让我们穿越到九百多前的那个夜晚，走进《示儿》，感受陆游的爱国心。二、读古诗，知诗人。陆游：南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴人，12岁即能诗文，一生著述丰富。他的诗多抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望恢复国家统一的强烈愿望。是一位伟大的爱国主义诗人。这首《示儿》写于陆游85岁时，面对国家山河破碎，临终前给儿子们写下了这篇绝笔。既是遗嘱，也是最后的抗战号召。表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。三、初读古诗，字正腔圆。示儿宋 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。读诗先读题，示儿，大家猜猜是什么意思呢？（预设：学生）示：可以组词，展示，出示，表示看的意思。（预设：学生）：儿，指的就是儿子，示儿就是给儿子看。陆游到底给儿子看了什么呢？元：同原，本来的意思。万事：指一切事情。但：只，只是的意思。九州：古代中国分为九个州，这里代指中国同：统一的意思那同学们，诗中哪一个字最能凸显陆游此时的心情呢？四、讲背景，理解“悲”北宋灭亡，都城被占领，皇帝被掳走。南宋虽建立，可朝廷却不思进取，只愿苟且偷安。诗人林升描写了当时王师们的情景：题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。山河破碎，这些游人不是别人，正是“王师”们，。汴州亡了，还有杭州，可是杭州亡了，又该何去何从？陆游怎能不悲？陆游20岁时写下 上马击狂胡，下马草军书 的志向。52岁时，他上书请兵抗金，可统治者却将他贬官。他写下位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。直至他68岁时，他已当了60多年北宋的移民了。他写下遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年，人们没有等到祖国统一的那一天。南望王师50年，人们没有等到，难忘王师100年，人们还是没有等到，直到移民泪尽的那一天，人们始终没有等到——王师北定中原日。王师：在这里指南宋朝廷的军队。北定：平定北方。中原：淮河以北被金人侵占的地区。这不仅是陆游的悲，还是移民的悲，更是中华儿女的悲。陆游将他的悲写了下来：但悲不见九州同。面对这悲痛和遗憾，陆游说——王师北定中原日。家祭无忘告乃翁。家祭：就是祭祀家中先人的意思。无：在这里表示不要。读到这里，同学们感受到了诗人哪些情感呢？（预设：学生）诗人临终之前，都在想着抗战事业能够取得胜利，表现了他对国家统一充满了自信，体现出诗人浓浓的爱国情怀。同学说得没错！看来你已经深深感受到了陆游的“悲”和“情”这两句表达了诗人始终如一地保持着对抗战事业必胜的信心。体现了作者至死不忘收复失地、渴望统一祖国的爱国之情。（预设：学生）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。五、再读故事，感受情感最后，让我们再一次有感情地朗读全诗，体会陆游那深深的爱国情怀吧！示儿 宋 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。希望同学们能够将陆游的这一份爱国情怀，牢记心间，不负众望，为祖国的繁荣复兴，添砖加瓦。

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