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(共16张PPT)
人教版七年级上册第一章第四节
地形图的判读
“疯狂猜成语”
开
门
见
山
地面上山体的主要部位
山顶、山脊、山谷、陡崖、鞍部
山脊
山顶
陡崖
山谷
鞍部
等高线地形图判读
100
200
300
400
400
500
单位：米
在等高线地形图中怎么判读山体部位呢？
将学生分成四个小组，试分析山体各部位的等高线分布有何特点？在便利贴上写下每小组讨论的结果，并贴在黑板上（限时4分钟）
（提示：可以从等高线的数值变化、排列疏密、弯曲方向上分析）
第一组：山峰
第二组：陡崖
第三组：山谷
第四组：山脊
探究活动：
等高线地形图判读---山峰
100
200
300
400
400
500
单位：米
看数值变化
山地最高点为山峰。等高线的数值从四周向中间逐渐增大。
Ａ
C
D
B
E
F
400
500
图中甲、乙两条登山路线，比较省力的是
　　　。
等高线地形图判读---陡崖、鞍部
甲
乙
乙
看排列疏密
等高线密集是陡坡，等高线稀疏是缓坡。
等高线重叠为 陡崖
？
单位：米
丙
思考:图中的丙是山体的什么部位呢？
鞍部
100
200
300
400
Ａ
E
100
200
300
400
400
500
等高线地形图判读---山谷、山脊
请观察C、D两处等高线的分布情况并判断：山谷是 ，山脊是　　。
C
D
C
单位：米
D
A
B
等高线地形图判读---山谷、山脊
等高线地形图判读---山谷、山脊
300
400
500


等高线地形图判读---山谷、山脊
300
400
等高线向海拔低处弯曲为山脊
等高线向海拔高处弯曲为山谷
看弯曲方向
等高线向高处弯曲海拔低，为山谷。（凸高为谷）
等高线向低处弯曲海拔高，为山脊；（凸低为脊）
500
等高线地形图判读---山谷、山脊
300
100
200
100
300
200
300
100
200
100
300
200
Ａ
Ｃ
Ｄ
Ｂ
AＤ
观察下列等高线分布图，会有河流发育的是 。
1、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是8848.86米，我国陆地最低点吐鲁番盆地的平均海拔-155米，那么两地的相对高度是_______米。
2、读右图，完成下列各题：
（1）、图中A点的海拔高度范围是（ ）
A、大于260米 B、小于260米
C、240米—260米之间 D、260米—280米之间
（2）、从图中______（B、C）坡登山至山顶A比较容易，原因是_____________________________。
9003.86
Ｄ
C
此处等高线稀疏，说明该坡坡度和缓
课堂练习
3、读右图，完成下列各题：
（1）图中F点的海拔是______米。
（2）写出字母代表的地形名称：
A________ B________
C________ D________ E_________
（3）分别沿图中①、②登山有何不同？
300
山顶
鞍部
山谷
山脊
陡崖
① 线坡缓，省力；② 线坡陡，费力
课堂小结
本节课通过学生们激烈讨论、精诚合作，让我们一起对山有了一个比较深入的了解，学会了在平面的等高线地形图上识别山的不同部位的形态，能够利用等高线地形图判读地表的高低起伏和坡度陡缓。
谢谢欣赏

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