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《古代诗歌五首》学历案
【课题与课时】
课题：《古代诗歌五首》（七年级下册第5单元21课）
课时：2课时
【课标要求】
1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
2.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
3.诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
【课时目标】
1.朗读诗歌，读准节奏，会解释重点词语的意思。
2.理解诗意，分析诗人表达的情感，把握诗歌中蕴含的哲理。
3.背诵默写五首诗及名句，并能够学以致用。
【评价任务】
1.通过活动一，达成并检测目标1.
2.通过活动二，达成并检测目标2.
3.通过活动三，达成并检测目标3.
【学习过程】
第一课时 《登幽州台歌》《登飞来峰》《己亥杂诗》
活动一：朗读诗歌，落实基础（指向目标1）
1.文学常识填空。
《登幽州台歌》的作者是初唐诗人 ，他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。
《登飞来峰》一诗的作者是 ，字 ，号半山， （朝代） 、 、思想家，唐宋八大家之一。
《己亥杂诗》作者 ，号定庵， 代思想家、文学家，他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。
2.给加点字注音。
怆然（ ） 涕下（ ） 不畏（ ）
自缘（ ） 浩荡（ ） 即天涯（ ）
3.解释下列诗句中加点词语的意思。（检测目标1）
（1）念天地之悠悠 （2）独怆然而涕下
（3）自缘身在最高层 （4）吟鞭东指即天涯
（5）落红不是无情物
4.我读你听，你读我评。
（1）一读，读准字音，读通诗句；读完后邻座互读，互相正音。
（2）听读，注意字音、节奏、语气、语调。
（3）二读，读准节奏、读出韵味。把诗歌互相读给同伴听，相互评价。
练习：标注下列诗句的节奏、停顿。（检测目标1）
①前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
②飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
③浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
活动二：理解诗意，体会情感（指向目标2）
把握诗歌情感的技巧：
①结合背景，把握诗歌的情感。②分析诗眼，透视诗歌的情感。③解读意象，挖掘诗歌的情感。
（一）学习《登幽州台歌》
1.结合注释用自己的语言描述诗句的意思。
2.男儿有泪不轻弹，为什么陈子昂却“独怆然而涕下”呢？请结合背景，你体会到诗人怎样的思想感情？（检测目标2）
通天元年(696)，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，参谋陈子昂随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。陈子昂又进言，武不听，反把他降为军曹。诗人接连受挫，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》一诗。
（当年的幽州台还在，可是招纳贤士的燕昭王却早已不见。自己空有满腹才华，却报国无门，壮志难酬，怎能不让人心生感慨，落泪伤悲呢？抒发了作者生不逢时、怀才不遇、寂寞孤独的愁苦情怀。）
3.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（检测目标2）
（联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。
情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹。）
学习《登飞来峰》
朗读诗歌，把不理解的字、词、句标注出来。
1.集体诵读，概括诗意。诗的前两句、后两句的侧重点各是什么？
2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示了什么人生哲理？表达了诗人怎样的思想感情？（检测目标2）
提示：①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。②它用形象生动的语言加以表达的。联系诗人的经历。王安石当过宰相，实行变法，使衰弱的宋王朝迅速强盛起来，人民生活也大幅度提高。写下此诗时，正是他出入宦海，年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，希望有一天能施展他治国平天下的才能。
（只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情，不畏艰难，立志革新的政治抱负。）
学习《己亥杂诗》
1.结合课下注解理解诗歌的大意。
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”指什么？寄托了诗人怎样的情怀？
（“落红”指“落花”，暗指自己辞官。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表现了诗人对理想和信念的执着追求。这两句表明了表明自己虽已辞官，但仍会关系国家的前途和命运，不忘报国的情怀，体现了诗人积极乐观的人生态度。）
任务三：背诵默写三首诗歌。（指向目标3）
1.尝试背诵这三首诗。（检测目标3）
（1）前不见古人， 。念 ，独 ！（《登幽州台歌》）
（2） ，闻说 。不畏 ，自缘 。（《登飞来峰》）
（3）浩荡 ， 。落红 ， 。（《己亥杂诗》其五）
2.默写填空。（检测目标3）
（1） ，后不见来者。（《登幽州台歌》）
（2）浩荡离愁白日斜， 。（《己亥杂诗（其五）》）
（3） ，闻说鸡鸣见日升。（《登飞来峰》）
（4）陈子昂《登幽州台歌》中用“_________，___________”抒发了自己怀才不遇的伤感。
（5）王安石《登飞来峰》中用“_________，___________”来表达自己不畏奸佞，推行新法的决心，显示了高瞻远瞩的气概。
（6）龚自珍在《已亥杂诗（其五）》中以落花为喻，表达爱国热忱的诗句是： ___________________，_______________________。
【检测与作业】
1.下列诗句中加点的字词解释有误的一项是（ ）（检测目标1）
A.自缘身在最高层（因为）B.独怆然而涕下（鼻涕）
C.落红不是无情物（落花）D.念天地之悠悠（形容时间的久远和空间的广大 ）
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）（检测目标1）
A.浩荡/离愁/白日斜B.念/天地/之/悠悠
C.不畏/浮云遮/望眼D.飞来山上/千寻塔
3.古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。（检测目标2）
（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
原意： 衍生意：
（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。
原意： 衍生意：
4.默写填空。（检测目标3）
（1）陈子昂《登幽州台歌》中，写出在广阔无限的时空背景中，诗人深感人生有限的诗句是：__________________，______________________!
（2）王安石《登飞来峰》中“_________________，_______________”两句诗与苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”两句异曲同工，写法极为相似。
（3）《己亥杂诗（其五）》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是：______________，___________。
（4）《登幽州台歌》中抒发诗人对明君渴望之情的诗句是：____________，___________。
5.背诵这三首诗歌，并用楷书默写下来。（检测目标3）
【学后反思】通过这三首诗的学习，你是否掌握了诗歌鉴赏的方法？请说说你学完本课后的收获。
第二课时 《望岳》《游山西村》
活动一：朗读诗歌，落实基础 （指向目标1）
1.文学常识填空。
《望岳》作者是 代伟大的现实主义诗人 ，字 ，自号“少陵野老”，被后人称为“ ”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了强烈的忧患意识，因而被称为“ ”。
《游山西村》作者 ，字 ，号放翁， （朝代）文学家、史学家、爱国诗人。他一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。
（唐 杜甫 子美 诗圣 诗史 陆游 务观 放翁 南宋）
2.给加点字注音。
岱宗（ ） 青未了（ ） 决眦（ ） 腊酒浑（ ） 鸡豚（ ） 箫鼓（ ） 3.解释下列诗句中加点词语的意思。（检测目标1）
（1）岱宗夫如何 （2）造化钟神秀
（3）决眦入归鸟 （4）会当凌绝顶
（5）丰年留客足鸡豚 （6）从今若许闲乘月
4.我读你听，你读我评。
（1）一读，读准字音，读通诗句；读完后邻座互读，互相正音。
（2）听读，注意字音、节奏、语气、语调。
（3）二读，读准节奏、读出韵味。把诗歌互相读给同伴听，相互评价。
练习：标注下列诗句的节奏、停顿（检测目标1）
①岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
②莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
二：研读诗句，体会情感（指向目标2）
（一）学习《望岳》
1.结合课下注解理解诗歌的大意。
2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，你能说说诗中是怎样写“望”岳的吗？
（首联是远望；颔联是近望；颈联是细望；尾联是俯视。）
3.杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？
（雄伟高大、神奇秀丽。从“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓”这些诗句中可看出。）
4.年轻的诗人科举不第后游历齐、赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中却看不出作者有任何科举失败后消极颓废的情绪，那整首诗给你的感受是什么？（检测目标2）
（诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。）
5.“会当凌绝顶，一览众山小”写出了诗人怎样的一种精神和气概？（检测目标2）
（表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、俯视一切的雄心和气概，实现自己的远大抱负的雄心壮志。）
（三）学习《游山西村》
1.结合课下注解理解诗歌的大意。
2.在这次游历中作者都看到了什么，感受到了什么？请给每一联起一个名字，并且描绘诗中的画面。
（首联：农家待客图；颔联：山水田园图；颈联：喜迎春社图；尾联：月夜访友图。）
3.颔联描写了什么内容？蕴含了什么哲理？（检测目标2）
（内容：写出了路疑无而实有，景似绝而复现的境界，表现了农村景色的优美和诗人喜悦兴奋的心情，对前途抱有希望。
哲理：困境中会出现希望和转机。无论前途多么艰难难辨，只要坚定信念，勇于开拓，就会出现光明与希望的新境界。现在常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝处逢生的情景。）
4.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 写出了农村什么景象？表达了作者什么感情？
（叙写了江南农村春社日的热闹景象，表达了作者对古老的乡土风俗的赞美。）
5.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达诗人怎样的思想感情 （检测目标2）
（尾联不仅说明了诗人与当地村民相处得融洽，而且充分表露了诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情；表现了诗人随时拜访农家的愿望，表达了作者对农村生活的热爱和对田园生活的向往。）
活动三：背诵默写两首诗歌（指向目标3）
1.尝试背诵这两首诗。（检测目标3）
（1）岱宗夫如何？ 。 ，阴阳 。 ，决眦 。会当 ， 。
（2） ，丰年 。山重水复 ， 。
箫鼓 ， 。从今若许 ， 。
2.默写填空。（检测目标3）
（1）杜甫的《望岳》中表现出战胜一切困难、攀登人生顶峰的诗句是： ， 。
（2）陆游在《游山西村》中用：“ ， ”两句诗，写出了农民热情好客，丰年酿酒，与朋友共庆的欢乐情景。
（3）《望岳》中“ ？ ”借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
（4）当人生遭遇困境时，陆游《游山西村》中的诗句“ ， 。”告诉我们总会有云开雾散的时候。
【检测与作业】
1.解释下列诗句中加点词语的意思。（检测目标1）
（1）齐鲁青未了 （2）阴阳割昏晓
（3）会当凌绝顶 （4）莫笑农家腊酒浑
（5）拄杖无时夜叩门
2.古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。（检测目标2）
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
原意： 衍生意：
（2）山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
原意： 衍生意：
3.默写填空。（检测目标3）
（1）在杜甫的《望岳》一诗中，“ ， ”化用“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。
（2）《游山西村》中写山西村人热情好客的句子是： ， 。
（3）《望岳》中“ ， ”两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
（4）《游山西村》中蕴涵豁然开朗、绝处逢生这一哲理的句子是，
4.背诵这两首诗歌，并用楷书默写下来。（检测目标3）
【学后反思】
你学完这两首诗歌，是否学会运用一般的诗歌鉴赏方法？在写作中，引用诗句可以增加文采,增强感染力。通过本课的学习，你积累了哪些诗歌名句，你是否能在写作中引用这些名句？

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